大班語言幸福的大桌子教案

時間：2026-02-28 14:35:30 教案

大班語言幸福的大桌子教案10篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班語言幸福的大桌子教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言幸福的大桌子教案10篇

大班語言幸福的大桌子教案1

　　活動目標：

　　（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。

　　（2）仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的PPT

　　活動過程：

　　第一環節：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談論奶奶有個舒適的家，現在

　　只有她一個人生活在這幢房子里。

　　第二環節：結合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現在他們一個個

　　離開了家。

　　第三環節：從奶奶的回憶中，發現兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最

　　希望的`就是孩子們能回家來。

　　第四環節：孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面，并運用畫面的對比，

　　進一步體驗全家團聚的幸福感。

　　今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關愛老人的一個話題。這是一個社會問題，孩子們理所當然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義

大班語言幸福的大桌子教案2

　　【教材分析】

　　《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。

　　孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

　　2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

　　3、體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發尊敬關愛老人的情感。

　　【活動準備】《幸福的大桌子》課件

　　【活動建議】

　　1、觀察圖片，引發思考。

　　提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

　　2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的.方式表達對老人的尊敬與感激之情。

　　（1）欣賞故事第一部分，與數學相整合，數一數兔奶奶家原來吃飯的人數。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數。

　　小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數一數才能看得準。

　　（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

　　兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛說一句話嗎？

　　小結：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

　　（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問：兔奶奶一個人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什么意思？為什么兔奶奶一個人坐在大桌子前咯咯地笑起來？你猜她想到了什么？

　　小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。

　　（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。

　　提問：數數現在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現在是什么心情？為什么大

　　家要對兔奶奶說謝謝？

　　小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

　　3．情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。

　　提問：你們家有老人嗎？你們做什么事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什么事情能讓他們感到幸福？

　　小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案3

　　活動目標：

　　1、體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。

　　2、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、幸福的大桌子圖片

　　2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

　　活動過程：

　　一、兔奶奶的家

　　---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

　　---這是在哪里?誰住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

　　---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

　　二、兔奶奶的家人.

　　1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

　　---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?

　　2、繼續講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

　　---你們知道什么叫海員嗎?

　　3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮上的餐廳去當學徒去了.

　　---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?

　　4、繼續講述故事至“也離開了家.”

　　---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂家?

　　5、繼續講述故事至“考上了警察。 ”

　　---什么是警察？你們心目中的.警察是什么樣的？

　　6、繼續講述故事至“她選擇了一家住宿制的學校，專心讀書。 ”

　　---住宿制的學校是怎么樣的學校啊？

　　7、講述故事至“一次都沒有。 ”

　　三、兔奶奶的回憶。

　　---現在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？她會想些什么？

　　---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？

　　---你覺得誰最有出息？

　　四、兔奶奶的快樂。

　　1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

　　---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？

　　---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來了，

　　---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

　　---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？

　　2、全家團圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！ ”

　　---為什么要說謝謝？

　　---一家人團圓了，現在家里有幾個人？8+2=10 人。

　　你們同意嗎？對，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時，老三唱起了那首熟悉的關于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

　　---在這個餐廳里，還有一樣東西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

　　五、我們的快樂。

　　1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

　　2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂，很高興？

　　3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

　　小結：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

　　附

　　故事：幸福的大桌子

　　在兔奶奶家的小餐廳里，放著一張大桌子，坐在兔奶奶對面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個雙胞胎兔寶寶，最后一個是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業......

　　日子過著過著，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，后來孩子們長大了，都有自己的事做，兔老大當了一名海員，每天要陪同船長出海，工作很忙，不經常回家，兔老二做了一名廚師，由于廚藝精湛，很多人點名要吃他做的菜，于是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會，特別的忙，兔姐姐也結婚了，整天忙著照顧兩個雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。

　　這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯。可是孩子們都長大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現在孩子們個個都很有出息，甜甜地笑了。

　　正在想著，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

　　“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。

　　大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團聚，這時就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！

　　活動反思：

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰越勇！

大班語言幸福的大桌子教案4

　　活動目標：

　　1、完整地聽講故事，細致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進行判斷、推理，并大膽表達自己的想法。

　　2、從故事中，體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、 ppt：《幸福的大桌子》。

　　2、音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

　　活動過程：

　　一、導入。

　　——今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，

　　1、觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

　　（1）“這是家里的哪個地方？你從哪里可以知道呢？”

　　（2）“廚房里坐著誰？在干什么呢？”

　　（3）“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么？”（是一張很大很大的桌子）

　　（4）“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢？兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣？”

　　小結：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個兒子；還有三個女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。

　　二、講述故事內容。

　　——故事第一部分。

　　（1）“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀大了，他去世了！”

　　（2）理解“去世”的含義：“什么叫去世么？除了說去世還可以怎么說？”（上天堂）

　　（3）“去世”這件令人難過的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點

　　小結：當我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點的詞來說，心情會更好一點。所以，兔爺爺去哪里了？兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

　　——故事第二部分。（了解兔兒女們的職業，分析“很少回家”的原因）

　　（1）“日子久了，兔老大做了海員。（理解什么是海員）因為老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯。”

　　（2）兔老二長大了，他做了一位廚師。哪里有廚師？你知道哪些飯店？你們家的廚師是誰？

　　小結：兔老二是一家酒店的`大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經常回家。家里很多廚師是老人。

　　（3）兔老三長大做了什么？你們都知道那些音樂家？他是干什么的？

　　小結：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上經常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

　　（4）兔姐姐長大了，生了兩個小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養兩個寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經常不在家。

　　（5）兩個兔妹妹又長大了，上了大學。上了大學以后要住在學校，所以大桌子前她倆也經常不在家。

　　——故事第三部分。

　　（1）“這時，兔奶奶一個人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢？”（孤獨）

　　（2）“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點也不覺得孤獨了？為什么呢？”

　　——故事第四部分。（觀察圖片，討論兔奶奶的感受）

　　（1）現在大桌子前只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣啊？

　　（2）看圖片，她為什么又笑了？想到了什么呢？

　　（3）看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。（日子越過越久，人就會越來越多）

　　小結：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。

　　兔奶奶的孩子們回家的場景。

　　老師：“老三是音樂家，所以他準備唱一首關于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌？就在這個時候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個字。當孩子們對兔奶奶說謝謝的時候，她覺得怎么樣？”

　　理解“幸福”的含義。“家里還有一樣東西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢？”（大桌子）

　　告訴幼兒故事的名字。這個故事的名字就叫《幸福的大桌子》。

　　小結：每個孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。

　　引導幼兒思考如何讓家里的老人幸福？

　　小結：你們家的老人看到你就幸福是嗎？其實，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧！

　　三、結束。

　　1、欣賞幸福拍手歌。

　　2、邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

　　活動反思：

　　作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴謹，層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意！

大班語言幸福的大桌子教案5

　　活動目標：

　　1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。

　　2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

　　環境與材料創設：故事PPT 故事背景音樂

　　活動流程：分段欣賞：理解故事――聯系生活：情感遷移――師幼互動：表達情感

　　活動過程：

　　一、分段欣賞故事

　　（一）、故事引入

　　1、播放圖片，交流討論故事發生的開頭。

　　導入語：今天，老師帶來一張圖片，說說這是家里的什么地方？從哪看出來？

　　小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

　　2、點擊兔奶奶的圖片。

　　（二）欣賞討論故事第一部分

　　1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？

　　2、播放圖片，驗證人數。

　　3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數一數才能看得準。

　　（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）

　　1、介紹兔爺爺

　　過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過著過著，兔爺爺去逝了。”

　　追問：什么叫去逝？

　　提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

　　2、介紹老大

　　問：海員是做什么的？

　　解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

　　3、介紹老二

　　過渡：老二長大做了廚師，問：

　　（1）廚師是做什么的？

　　（2）你們在哪里看到過廚師？

　　（3）你們家的廚師是誰？

　　小結：他們燒的菜不僅美味，而且營養豐富，想讓我們長得健康。可是，爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

　　4、介紹老三。

　　引導：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？

　　提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的.音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。

　　5、介紹兔姐姐

　　兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。

　　6、介紹兔妹妹

　　兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？

　　（三）欣賞第三部分

　　※ 兔奶奶獨自一個在家：

　　1、“兔奶奶一個人坐在桌子前，一個人顯得------？

　　2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？

　　提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

　　3、現在她的孩子都不在家，想想現在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？

　　提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。

　　※ 孩子們回家的部分：

　　1、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？

　　2、數數現在的大桌子前有幾個人？

　　提升：是呀，日子過著過著家里的人數會有變化的。

　　過渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？

　　4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝？

　　5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什么？

　　6、追問：大桌子為什么會覺得幸福？

　　二、聯系生活：情感遷移

　　播放背景音樂，問：

　　1、你們家里有老人嗎？

　　2、你發現你們做什么事他們感到幸福？

　　3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？

　　4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？

　　三、師幼互動，表達情感。

　　1、師幼互動。

　　引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。

　　2、請幾位老師與幼兒現場互動。

　　3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案6

　　教材的來源：

　　《幸福的大桌子》這一活動素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學作品。這一故事，講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經驗：作為現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

　　環節設計：

　　本次活動，圍繞著“大桌子”這一內容展開故事。活動可分為三個環節。第一環節，采用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發生的地點——餐廳，故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象，了解故事的主要情節，理解角色的心理。第二環節，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經驗，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們在共同討論交流中，了解表達敬愛老人的方式。使教學真正回到幼兒的生活。第三環節，孩子們通過與教師互動，用動作表示對老人敬愛的方式，使孩子們情感得到渲染。

　　內容與要求：

　　1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。

　　2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

　　環境與材料創設：

　　故事ppt故事背景音樂活動流程：分段欣賞：理解故事――聯系生活：情感遷移――師幼互動：表達情感

　　活動過程：

　　一、分段欣賞故事

　　（一）、故事引入

　　1、播放圖片，交流討論故事發生的開頭。導入語：今天，老師帶來一張圖片，說說這是家里的什么地方？從哪看出來？

　　小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

　　2、點擊兔奶奶的圖片。

　　（二）欣賞討論故事第一部分

　　1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？

　　2、播放圖片，驗證人數。

　　3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數一數才能看得準。

　　（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）

　　1、介紹兔爺爺過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過著過著，兔爺爺去逝了。”追問：什么叫去逝？

　　提升：像去逝這樣難過的'事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

　　2、介紹老大問：海員是做什么的？

　　解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

　　3、介紹老二過渡：老二長大做了廚師，問：

　　（1）廚師是做什么的？

　　（2）你們在哪里看到過廚師？

　　（3）你們家的廚師是誰？

　　4、介紹老三。引導：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。

　　5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。

　　6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？

　　（四）欣賞第三部分※兔奶奶獨自一個在家：

　　1、“兔奶奶一個人坐在桌子前，一個人顯得——？

　　2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？

　　提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

　　3、現在她的孩子都不在家，想想現在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？

　　提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。

　　※孩子們回家的部分：

　　1、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？

　　2、數數現在的大桌子前有幾個人？

　　提升：是呀，日子過著過著家里的人數會有變化的。過渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？

　　4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝？

　　5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什么？

　　6、追問：大桌子為什么會覺得幸福？

　　二、聯系生活：情感遷移播放背景音樂，問：

　　1、你們家里有老人嗎？

　　2、你發現你們做什么事他們感到幸福？

　　3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？

　　4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？

　　三、師幼互動，表達情感。

　　1、師幼互動。引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。

　　2、請幾位老師與幼兒現場互動。

　　3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案7

　　活動目標

　　1、理解故事，品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

　　2、細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容，并細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。

　　難點：品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

　　活動準備

　　《幸福的大桌子》課件、背景音樂。

　　活動過程

　　一、談話引入，調動經驗。

　　1、師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這，對不對？我想問問你們，你和家人一起吃飯的時候，常常是圍在哪里吃得？（家里的餐桌）

　　2、師:那你們和家人在一起吃飯的時候，感覺怎么樣？（很好、舒服、快樂、開心）

　　3、師：小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺，很舒服，很開心，胃口也好了，能夠和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天，鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。

　　二、活動指導

　　（一）閱讀關鍵頁，了解故事梗概。

　　1、認識兔奶奶的家庭成員，了解兔奶奶獨自在家的原因。

　　⑴ 師播放課件，展示第一張關鍵頁，提問：

　　① 你們看看這是兔奶奶家的什么地方？（對，一眼就能看出來了，是兔奶奶家的廚房）

　　② 兔奶奶家的什么東西特別大？（桌子）

　　③ 那這張大桌子能坐幾個人呢？（師先讓幼兒自由回答后再進行點數）

　　④ 到底是誰會經常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）

　　⑤ 那為什么現在只有兔奶奶一個人在吃晚飯？

　　過渡語：哦，我明白你們的意思，兔奶奶的家人可能因為其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里?

　　⑵ 教師展示第二張關鍵頁。

　　師：我們來看看，兔奶奶的家人都有誰。在這個幸福的大家庭里，住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個兒子和3個女兒，他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯，不光是吃飯，他們連休息、喝茶、聊天的時候都會圍在這張大桌子旁，時間就這樣一天一天過去了，孩子們長大了，他們有了自己的夢想。大兒子，他最喜歡汽車，所以他到郊區的汽車修理廠工作區了。大女兒，她結婚了，她有了自己的小家庭，還生看兩個可愛的寶寶，成為一名能干的媽媽。二兒子呢，他想當一名出色的廚師，所以他到一家飯店去當了學徒。還有一對雙胞胎女兒，她們一個想當護士，一個想當芭蕾舞演員，她們就到不同的大學去讀書了。還有小兒子，小兒子最喜歡音樂，喜歡旅游，所以想當一名水手。

　　2、談談自己的'夢想

　　⑴ 師：小朋友，你們看，兔奶奶的六個孩子都有自己的夢想？你們有自己的夢想嗎？（師請幼兒回答，并說說為什么）

　　⑵ 師：嗯，每個人都有自己的夢想，你看，我們常常會把很有意思的事情當成自己的夢想，只要你有夢想，朝著這個方向努力，終有一天，你會實現自己的夢想。

　　3說說與家人的聯絡溝通方式

　　⑴ 師：兔奶奶的孩子們，他們為了實現自己的夢想，都離開了家，我想，當你們長大以后你們很有可能會為了自己的夢想離開家，到那時候，你的家里會剩下誰呢？（奶奶、爺爺、爸爸、媽媽）

　　⑵ 師：那你在離開家的時候，怎么和他們聯系，讓他們知道你想他們了？（打電話、寫信、上網）

　　⑶ 師：對的，我們和家人聯系的方法這么多，不管你用什么方法和他們聯系就是要讓他們知道，你想他們了，因為有家人的牽掛對他們來說，就是一種幸福，兔奶奶的孩子們也是這么做的，他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片，會給她打電話，偶爾也會回家來看望。

　　3、試著理解兔奶奶肚子在家的心情，交流緩解不良情緒的方法。

　　⑴ 師展示第三張關鍵頁后說：再后來，兔爺爺的年紀一天天大了，兔爺爺上了天堂，也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后，家里就只剩下兔奶奶一個人，兔奶奶獨自在家里，你覺得兔奶奶的心情會怎樣？（不好、傷心、孤單）

　　⑵ 師：我們有的時候一個人在家，難免會覺得有點孤單，但是，兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點，她會做什么呢？（看照片、看信）

　　⑶ 師展示第四張關鍵頁后說：兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看，常常會想念她的孩子們，有的時候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時候的樣子。在孩子們很小很小得時候，他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戲，扮家家。在他們大一點的時候，上學了，他們常常學習、畫畫，在大桌子上做自己的事情，當孩子們更大一點的時候，他們就會常常圍在桌子上談談生活，聊聊自己的夢想，兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片，她常常會邊看邊高興起來，忍不住的笑出聲。

　　⑷ 師：你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時候的樣子)

　　4、猜猜兔奶奶過生日的心愿

　　⑴ 師：很快，兔奶奶的生日馬上就要到了，你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子們回來，希望回到孩子們小時候的歡樂時光）

　　⑵ 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師：什么聲音？是誰呢？

　　⑶ 師：真的是兔寶寶們回來了，你看，孩子們一個接一個地回來了，他們為兔奶奶慶祝生日來了，都回來了嗎？

　　⑷ 師：你們看一看現在有幾個人啊？（師引導幼兒數數，重點知道少了兔爺爺，多了大女兒的兩個兔寶寶）

　　（二）完整欣賞圖畫書，感受孩子們對兔奶奶的關愛

　　1、播放課件，完整講述故事

　　師：現在我們來聽聽這個故事，名字就叫，誰知道，這是什么？（幸福的大桌子）讓我們來聽一聽。

　　2、關于幸福的討論

　　⑴ 兔奶奶過生日覺得幸福的原因

　　① 師：你想想，在兔奶奶生日這一天，誰覺得最幸福？（兔奶奶）為什么呢？

　　② 師：因為兔奶奶的愿望實現了，所有的寶寶都回到身邊，一家人團聚了，你看，什么樣的禮物都比不上孩子們對她的愛，都比不上一家人團聚的幸福。

　　⑵ 我們能為老人做哪些力所能及的事情。

　　① 師：小朋友，你們家里也有老人吧？（有）我們家里都有老人，我們對他們做什么也讓他們覺得幸福？（幼兒自由回答）

　　② 師：其實你看看，要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情，我們能夠做到的事情也有很多，如果我們和老人住在一起，那么別忘記了，可以每天給他們一個擁抱，可以每天給他們做一些我們可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么別忘了，每個星期和爸爸媽媽抽點時間回去看望他們。對嗎，因為家里的老人只要幸福了，我們一家人都會跟著幸福。

　　教學反思

大班語言幸福的大桌子教案8

　　活動目標

　　1．仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

　　2.感受繪本中濃濃的親情，萌發關愛老人、尊敬老人的情感。

　　重點難點

　　活動重點：感受繪本中濃濃的親情，萌發關愛老人、尊敬老人的情感。

　　活動難點：根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備：感受幸福

　　2、物質準備：《幸福的大桌子》PPT

　　活動過程

　　一、想想、猜猜

　　1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：

　　師：“這是家里的什么地方?”（廚房）

　　“廚房里什么東西最大?”（桌子）

　　師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）

　　“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

　　2.出示圖片（PPT一個一個展開）

　　師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)

　　二、看看、說說。

　　（一）理解兔爺爺的離開

　　師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。

　　師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

　　（二）請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因

　　1.兔老大——海員

　　很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的`人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會經常不在家。

　　2兔老二——廚師

　　很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著

　　以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經常回家。

　　3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經常回家的原因?

　　兔老三——吉他手

　　很少回家的原因：因為老三的吉他彈得很出色，所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結束所以他也很忙，不能經常回家。

　　兔姐姐——媽媽

　　兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經常回家。

　　雙胞胎兔妹妹——大學生

　　因為大學有很多課程需要學習，所以雙胞胎妹妹需要復習到很晚，不能經常回家。

　　師：兔子一家人都很忙。

　　（1）討論兔奶奶的感受

　　1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

　　師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)

　　2.出示兔奶奶的圖片，請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。

　　小結：雖然兔奶奶很孤獨，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快

　　樂。

　　三、猜測故事發展。讓幼兒體驗尊敬、關愛老人的情感。

　　1.教師繼續講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

　　2.幼兒自由討論，發表意見，

　　3.觀看PPT，驗證猜測。

　　這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

　　兔老大說：因為我的航行暫停一次，所以我趕緊回來看看您。

　　兔老二說：因為今天來了一位廚師可以替換我，我趕緊回來看看您。

　　兔老三說：因為我的演唱會結束了，所以我趕緊回來看看您。

　　兔姐姐說：因為我把我的寶寶照顧的很好，所以我趕緊回來看看您。

　　兔妹妹說：因為我考試結束了，所以我趕緊回來看看您。

　　4.交流計論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？

　　此時此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

　　5.遷移經驗，理解“幸福”。

　　師：你們家有老人嗎？都有誰

　　師：你做什么事情，老人們會覺得開心、幸福?（幼兒討論）

　　小結：其實老人的幸福很簡單，子女的一句問候、一個動作、一份關懷都能讓老人很幸福。

　　6.深入思考，引出書名。

　　師：除了兔奶奶，在這個家里，還有一樣東西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

　　小結：因為在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌

　　子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

　　活動延伸：

　　1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

　　2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?

　　活動總結

　　《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會性發展為教育的出發點，讓孩子進一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

　　整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團聚在一起，大家紛紛表達著對兔奶奶的祝福。

　　整個活動環節清楚，流程清晰，孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設計還需精煉些，應提供機會讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機會說”。可以引導幼兒通過觀察圖片和運用已有的知識經驗，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對故事內容的理解，有利于孩子大膽主動地發言，增強孩子的自信心，提高語言表達能力。對于孩子的回答我也應該應更深入地引導，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結和提煉。

大班語言幸福的大桌子教案9

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面中兔媽媽一家各個家庭成員，進行判斷、推理，并大膽表達自己的想法。

　　2、體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關愛老人的情感。

　　活動準備：

　　PPT《幸福的大桌子》

　　音樂《常回家看看》

　　活動過程：

　　一、想想、猜猜

　　1．（出示“兔媽媽一個人在家”的圖片）今天，張老師帶你們一起去兔媽媽家做客，看看兔媽媽家什么東西最大？

　　2．猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員？你是怎么看出來的？

　　二、看看、說說

　　老師講述故事：日子一天天過去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，它永遠地離開了。慢慢地，幾個孩子也長大了……

　　（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因

　　1．兔老大——修車工

　　以老師介紹為主：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。他會修許多的車子，有國內的、有國外的，修車技術非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。

　　2．兔老二——廚師

　　A：從兔老二的穿著上看，你認為他的職業是什么？

　　B：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？

　　小結：廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成為廚師。

　　老師繼續講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經常回家。

　　3．兔老三——海員

　　A：兔老三是一名海員，海員又是干什么的？

　　小結：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

　　4．兔姐姐——是一位媽媽

　　A：兔姐姐長大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。

　　小結：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的`媽媽。

　　5．雙胞胎兔妹妹——大學生

　　A：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是為什么呢？

　　小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

　　（二）討論兔媽媽的感受

　　1．這些孩子都不經常回家，你覺得兔媽媽一個人會怎樣呢？

　　2．雖然孩子們都不經常回家，但是兔媽媽并不覺得孤單，她時常會想到孩子們小時候的樣子（出示“孩子們小時候的樣子”的圖片），他們小時候是什么樣的？

　　小結：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業、有的在畫畫，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。

　　3．想著想著，兔媽媽不由自主地發出了笑聲，猜猜她為什么會覺得很快樂，會發出笑聲？

　　4．聯系實際：你們有什么本領，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？（引導幼兒運用連貫的語言來表達）

　　（三）為兔媽媽送上祝福

　　1．叮咚，叮咚，有人來了……（師幼一起講述）

　　老師講述：三個兒子爭著為媽媽打掃房間，三個女兒在廚房里張羅一桌好菜，晚上，一家人其樂融融地圍著大桌子，大家舉起了酒杯。

　　2．如果你是兔兒女們，你想對媽媽說些什么？（播放《常回家看看》音樂）

　　教師小結：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖，故事中的孩子們是這樣說的：媽媽，祝你身體健康，我們會常回家看您的！讓我們一起對媽媽說——

　　三、理解“幸福”

　　1．你覺得在這一刻，誰最幸福？

　　2．還有一樣東西也很幸福？為什么這張大桌子也很幸福？

　　教師小結：因為在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是這個故事好聽而又溫馨的名字。

　　四、活動延伸

　　聽了這個溫馨的故事，我們回家以后可以細細地想一想，為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么？

大班語言幸福的大桌子教案10

　　活動目標

　　1讓幼兒學會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。

　　2讓幼兒了解“幸福”的含義，知道怎樣才是幸福的，

　　活動準備

　　掛圖2張

　　活動過程

　　1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

　　2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

　　3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。

　　4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她為什么笑了？因為她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？

　　5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）

　　6總結：一個家庭的`人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什么？謝謝她養育了這么有出息的兒女。

　　7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）

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