聰明的烏龜小班教案

時間：2026-02-28 13:02:28 教案

聰明的烏龜小班教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的聰明的烏龜小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聰明的烏龜小班教案

聰明的烏龜小班教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)歸納主題，從中懂得遇到事情要動腦筋、想辦法。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的對話，學(xué)習(xí)詞：縮、硬、殼、東奔西跑。

　　教學(xué)準備：

　　（認知準備）事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性

　　（材料準備）PPT圖片，故事錄音

　　重點：

　　理解故事內(nèi)容

　　難點：

　　學(xué)說對話

　　教學(xué)過程：

　　一、說說狐貍和烏龜

　　提問：他們是誰？他們倆誰更聰明？

　　二、理解故事：聰明的烏龜

　　1、完整欣賞故事錄音（重點）

　　提問：

　　1、故事的名字是什么？故事里有誰？

　　2、你喜歡誰？為什么？

　　3、這真是一只聰明的.烏龜，你從哪些地方聽出來的？

　　（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的？

　　（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

　　（理解詞：縮、硬、殼、東奔西跑）

　　（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

　　2、欣賞ppt，學(xué)說對話（難點）

　　跟著故事發(fā)展順序，學(xué)說故事對話

　　3、分角色表演（教師旁白、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）

　　三、理解含義：我會動腦筋

　　提問：為什么說烏龜聰明？你是從哪些地方看出來的？（表現(xiàn)在哪些地方？）

　　提問：烏龜?shù)降着虏慌滤ぃ虏慌聼虏慌滤?/p>

　　那為什么烏龜要說反話回答呢？（這樣就能騙過狐貍，這就是烏龜聰明的地方。）

　　提問：這個故事告訴我們一個什么道理？（遇到事情要動腦筋，想辦法。）

聰明的烏龜小班教案2

　　小班音樂活動《小烏龜》

　　活動目標：

　　1、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試替換食物部分的歌詞并進行演唱。

　　3、體驗歌唱活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、進場音樂。

　　2、山坡圖片、小烏龜圖片、面包、糖果圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做小司機進場。

　　“小朋友們，準備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

　　“呀！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下吧！” （請小朋友回到自己的座位坐下來。）

　　二、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》。

　　（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀？我們和小烏龜打打招呼吧！” （齊說：小烏龜你好！）

　　三、熟悉歌曲。

　　1）故事導(dǎo)入。

　　“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的'奶奶。”（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說一說）

　　（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問：

　　1、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?“嗨嗨喲”）

　　2、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片，幼兒回答，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）

　　四、學(xué)唱新歌。

　　1、完整學(xué)唱歌曲。

　　“奶奶看到小烏龜多開心啊！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。” “讓我們來學(xué)學(xué)吧！”

　　2、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

　　3、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱，好嗎？”

　　五、替換歌詞。

　　小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會帶什么呢？根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱，并進行演唱。

　　六、結(jié)束語。

　　“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

聰明的烏龜小班教案3

　　活動目標：

　　1、通過活動發(fā)現(xiàn)并練習(xí)各種手膝著地的爬法（向前爬、倒退等）。

　　2、學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)奏進行變速爬，增強幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準備：

　　1、小烏龜胸飾17個。

　　2、由一教師扮演的貓姐姐。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣、互學(xué)各種爬

　　1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀？小烏龜有什么本領(lǐng)呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗，爬）

　　2、師：來，爬給媽媽看一看！（幼兒四散在地毯上爬，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）

　　3、師：好，爬到媽媽的身邊來。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀？

　　4、請幾位幼兒爬給大家看一看，引導(dǎo)大家說說這是什么爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯，我們也來學(xué)一學(xué)！（如：邊說邊向前爬、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等）

　　二、游戲“捉迷藏”

　　1、師：咦！誰在叫呀？用耳朵聽聽小貓躲在哪里？（幼兒聽并分辨出聲音的方向——前面）

　　☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪里爬？（爬的途中引導(dǎo)幼兒邊爬邊說）。

　　☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪里呀？”（幼兒說方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來，我去躲好，你們來找我！

　　2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫。

　　師：聽聽，貓姐姐躲在哪兒？（請幾個幼兒說說方位詞）好，我們?nèi)フ艺摇?/p>

　　貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請幾個幼兒說說——里面或桶里面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎么樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）

　　3、師：聽聽貓姐姐又躲在哪？（請幾個幼兒說說方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什么方法爬去呢？（從幼兒的意見中選取一種方法，引導(dǎo)邊說邊爬）

　　貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛才用什么方法爬來找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的'小烏龜，這次我可要躲躲好！（幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）

　　4、師：聽，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐！（引導(dǎo)幼兒控制好自己與他人的距離，避免碰撞）

　　☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見小烏龜！（互道再見）

　　三、聽音樂變速爬

　　1、師：來，我們到草地上來休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。

　　2、師：你們爬的真好！我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什么時候小烏龜爬的快，什么時候小烏龜爬的慢！

　　3、根據(jù)音樂變速爬，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。

　　四、自然結(jié)束

　　好！小烏龜我們爬回家啦！

　　到室外，放松、休息、喝水等活動。

聰明的烏龜小班教案4

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

　　2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化。

　　活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）

　　2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

　　二、整體講述故事

　　提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？

　　三、分段講述故事

　　1、出示掛圖一：

　　圖片上有誰？

　　狐貍想干什么？

　　狐貍向干壞事情被誰看到了？

　　2、出示掛圖二：

　　烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？

　　烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

　　3、出示掛圖三：

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

　　最后狐貍怎么樣了？

　　四、再次完整講述故事

　　討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？

　　五、師幼共讀故事

　　幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

　　活動反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的`講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

聰明的烏龜小班教案5

　　設(shè)計意圖：

　　一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來了。”“小烏龜又開始爬了。”孩子們對“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來。因此，我設(shè)計了這節(jié)體育活動《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上，添加了一些體育器械，進一步增加游戲的趣味性與難度。

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)手膝著地爬，增強幼兒四肢的小肌肉力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.設(shè)置情境，過障礙爬，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神活動準備： 1.場景布置：小鴨小貓的“家”，小花叢、小山坡等 2.烏龜服飾若干

　　3.輪胎、禮物若干，紅、、綠、藍簍子各一個

　　活動過程：

　　一、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動，為基本部分做好準備。

　　二、基本部分：

　　1．新授“爬”的動作，講解爬的動作要點：雙腿、雙腳跪在地上，雙手撐在地上向前爬。

　　2．游戲 “給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖，給小鴨送禮物，并要求說一句話：“小鴨，我給你送禮物”。

　　3．游戲“給小貓送禮物”，重點講解將禮物按顏色分類。三、結(jié)束部分：放松活動“洗澡”，結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)腵角色表演創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

聰明的烏龜小班教案6

　　小班科學(xué)：有趣的小烏龜

　　活動目標：

　　1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私獠煌臑觚敚７滦觚斉篮陀斡尽?/p>

　　2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習(xí)慣。

　　活動準備：實物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請動動腦筋想一想，看哪個寶寶能幫助我猜出來。（烏龜）

　　二、觀察烏龜，拓展知識。

　　1.外形特征的觀察和觸摸。

　　師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣？教師重點讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問：

　　（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的'身體后面有什么呀？

　　（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？

　　師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。

　　小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護小烏龜。

　　2.觀看實物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣？（爬）。

　　通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）

　　師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢) 鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）

　　幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。

　　小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳，在地上又會爬。

　　3.看圖，認識不同烏龜。

　　師：小烏龜陪了大家很長時間了，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧！（海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）

　　三、愛護動物，聯(lián)系生活。

　　師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們愿意照顧小烏龜嗎？那我們要怎樣保護它呢？

　　小結(jié)：我們生活中有許多小動物，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣，要照顧它們，保護它們。

聰明的烏龜小班教案7

　　活動目標：

　　1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

　　2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　3.在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

　　活動準備：

　　掛圖15號，《小朋友的書親親小動物》，故事錄音。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

　　二、教師講述故事。

　　提問：故事中有哪些小動物。你喜歡誰？

　　三、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰看到了？

　　2.出示掛圖二：烏龜怎么做的？青蛙怎么樣了？烏龜緊緊咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

　　3.出示掛圖三：

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)?腳，烏龜怎么做的？

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

　　最后狐貍怎么樣了？

　　四、教師再次完整講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說它是一只聰明的烏龜。

　　五、幼兒使用《小朋友的書親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容

　　活動反思與建議：

　　在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。