大班教案

時間：2026-02-26 07:05:55 教案

【精華】大班教案模板合集7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】大班教案模板合集7篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 根據旋律，將學會的詩歌與之相匹配，初步學唱歌曲《最后一學期》。

　　2. 能唱準附點音符和十六分音符的時值，掌握切分音的唱法。

　　3. 在歌唱活動中能注意控制自己的音量。

　　活動準備：

　　學過兒歌《最后一學期》，配套音樂《最后一學期》。

　　活動過程：

　　1. 幼兒隨進行曲的音樂自由走步進場。

　　2. 復習歌曲《小孩不小歌》，要求幼兒唱好頓音，加強力度，表現出小孩長大的自豪感。

　　3. 學習歌曲《最后一學期》。

　　1）復習兒歌《最后一學期》，激發幼兒做個小學生的光榮感。

　　2）欣賞歌曲一遍，熟悉曲調。

　　3）根據歌曲節奏拍節奏，并討論拍在哪里。

　　4）幼兒聽歌曲的.音樂，用手拍節奏，重點提醒幼兒拍對附點音符、十六分音符及切分音。

　　5）請幼兒按歌曲音樂節奏念歌詞，念到附點及切分音時，詞、曲配合一致。

　　6）幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準確的地方，并正確示范。

　　邊唱邊表演。

大班教案篇2

　　教學目標：

　　1、初步理解事物都是處于變化之中的，學習以辨證科學的態度看待周圍事物。

　　2、大膽表述生活中自己發現的各種變化。

　　活動過程：

　　說說自己從小到大的變化

　　——一轉眼呀，我們上幼兒園已經三年啦！在這三年里你有什么變化？

　　——是呀，孩子們，你們發現自己長大了……這些都是個令人高興的變化。

　　二、生活中的變化

　　1、第一次選擇（看看會變的，再看一樣不會變的）

　　——那么，我們生活中會有變化嗎？這些東西都認識嗎？因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗，這個實驗發生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣東西，如果你認為它像你一樣會發生變化的，請放在這張桌子上。如果你覺得你選的`這樣東西，不會發生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣東西，經過思考，放在合適的地方。

　　（教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）

　　2、第二次選擇（只看不會變的東西）

　　——再給你們一次選擇，會變化的放在這里，不會變化的放在這里。

　　——其實，這是一個變化的世界，我們身邊的事物時時刻刻都在發生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化，關鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發現它們的變化。

　　三、了解、欣賞其他的變化

　　（1）播放反映人類進化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。

　　（2）珠穆朗瑪峰的變化。

　　（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。

　　（4）播放反映房屋變化過程的ppt。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過猜猜、看看、聽聽、說說、學學，初步理解繪本中三個強盜由惡變善的轉變歷程。

　　2、認真傾聽別人講述，大膽發表自己的見解。

　　3、懂得關愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、《三個強盜》大圖書、PPT課件

　　2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。

　　3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛心卡、黑色愛心卡、字卡：善良、兇惡

　　4、幸福拍手歌音樂。

　　活動過程：

　　一、紅黑顏色導入，知道顏色與情緒的關聯。

　　老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？

　　黑色讓你想到了什么？紅色呢？

　　小結：黑色讓人聯想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會沉重、有人還會感到害怕；而紅色讓人想到太陽、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。

　　二、分段閱讀繪本，初步理解故事內容。

　　1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。

　　今天老師帶來一本繪本，封面上是三個黑衣人，你猜她們是干什么的呢？

　　請小朋友猜測三個黑衣人的身份。（小偷、海盜、強盜、……）

　　揭示故事題目:三個強盜。

　　2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強盜兇惡搶劫的故事。

　　從前，從前，有三個很兇很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。

　　邊講邊提問：

　　1）這三個強盜有什么特點？他們為什么要用斗篷和帽子遮住自己的臉？（怕被別人看見）

　　2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？

　　（表演）請小朋友來穿上黑斗篷，學一學“躲躲閃閃”的樣子。

　　3）這三個強盜各自有一樣武器，是什么呢？引導幼兒觀察圖片。

　　“第一個強盜有一把喇叭槍，第二個強盜有一個灑胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。”

　　師：胡椒粉是什么呢？

　　幼：胡椒粉是一種調料，做菜用的，我吃過的胡椒粉的。

　　師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會怎樣?

　　幼：會打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開。

　　（幼兒對于“胡椒粉”的生活經驗很足，看來平時生活中也接觸過，嘗過，通過味覺感知的生活經驗他們有了，回答自然就很精彩。）

　　師：那你們知道強盜一般什么時候出去搶劫呢？

　　幼：晚上。白天會被人發現的。

　　晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。

　　師：大家看到強盜來了都很害怕，連狗也逃了。平時你們家的狗看到陌生人會怎么樣？

　　幼：我家的狗會拼命叫/會撲過去咬壞人/小狗會追上去，把壞人趕跑。……

　　師：那為什么畫面中的小狗看到三個強盜會逃跑啊?說明了什么問題？

　　幼：三個強盜太可怕了。

　　這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。

　　4）這三個壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細看，先用什么再用什么？（連續播放三個PPT畫面）

　　請幼兒用“先……接著……最后……”的句式說說他們搶劫的過程。

　　5）強盜們搶到了很多錢和財寶，你覺得這樣好嗎？為什么？

　　小結：他們這樣做是不對的'，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個強盜。

　　在一個寒冷的黑夜里，這三個強盜又攔到了一輛馬車。可是車上只有一個叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個強盜。

　　6）三個強盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個強盜會對芬尼做什么呢？

　　小組討論一下。

　　他們有沒有對芬尼做壞事?強盜抱著芬尼的表情是怎樣的？

　　小結：強盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個慈愛的父親。原來三個強盜還是有他們善良的一面的，真是三個奇怪的強盜。

　　3、自主分享閱讀，理解后半段強盜由惡邊善的故事情節。

　　師：如果你有這么多金銀財寶，你打算怎么用？（小組討論）

　　老師小結：錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強盜們是怎么辦的？

　　請你們仔細閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說一說。

　　播放電腦PPT課件——六副畫面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內容。

　　小朋友，看了繪本后你知道強盜做了什么事？

　　幼兒交流閱讀內容。

　　1）強盜為什么要找來這么多走丟了的、不快樂的、沒有人要的孩子？

　　(表演)穿上紅斗篷學學開心幸福的樣子。

　　2)他們會對三個強盜說些什么呢？

　　3)瞧這三座塔像誰？為什么那些孩子長大了要為強盜建三座塔？(感恩)

　　幼兒討論

　　老師小結：原來那些孩子們都非常感激這三個撫養他們長大，如果沒有三個強盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當別人遇到困難了，我們要去幫助她。當我們接受別人的幫助時，我們也要學會感恩。

　　三、完整閱讀繪本，進一步理解強盜的轉變歷程。

　　老師出示大繪本完整講述。

　　講述后提問：你覺得這是三個怎樣的強盜呢？

　　開始時強盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片

　　后來強盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛心圖片。

　　老師小結：開始三個強盜一直搶劫人們的錢財非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。

　　四、遷移講述，聯系生活進行情感教育。

　　在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？

　　除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂）

　　如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節目等等。

　　總結：我們要做一個有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會感到很開心很幸福。

　　五、結束

　　幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。

　　小百科：強盜是一種用暴力行為強制性地把屬于他人的財產占為己有的違法行為。

大班教案篇4

　　【設計意圖】： 音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉，可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的`。

　　【活動目標】：1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

　　2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

　　3、培養節奏感和團結合作的精神。

　　【活動準備】：

　　1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

　　2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

　　【活動重點】：讓幼兒能夠感受民歌的特點，并能分聲部演奏樂曲。

　　【活動過程】：

　　（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

　　（二）聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

　　3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

　　（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

　　小狗 X XX ∣X XX ∣

　　青蛙 XX XX ∣XX XX

　　小貓 X- - -∣X - - -∣

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？

　　（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

　　2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

　　教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

　　1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

　　【活動延伸】：

　　將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、學習自己釘紐扣。

　　2、培養幼兒做事耐心、細心、堅持不懈的好品質。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　學習釘紐扣

　　活動準備

　　經驗準備：各式各樣的扣子、針、線及相應的課件等；

　　物質準備：各種紐扣、針線，碎布、剪刀等。

　　活動過程

　　1、激情導入。

　　首先用課件中的兩幅圖：相同的兩件衣服，穿在兩個人身上，一個有紐扣，一個無紐扣。在大屏幕上讓幼兒觀察兩件衣服不同的地方，討論紐扣的作用，除培養幼兒的觀察能力之外，同時也培養了幼兒的審美能力。

　　2、從幼兒每個人每天起床、穿衣、扣紐扣談起，講清紐扣的作用，引入課題：釘紐扣

　　3、激發幼兒探究

　　通過提問幼兒材料的準備、檢查幼兒收集到的各類紐扣、討論紐扣的作用、釘紐扣的工具準備及幼兒作品的展示，鼓勵幼兒的探究精神，提高其探究意識。

　　4、教幼兒釘紐扣的方法時，配合課件播放，教師進行示范，講清步驟，教師帶動幼兒反復實踐。釘紐扣時要強調安全。

　　5、總結交流學生勞動成果，鼓勵激發學生的學習興趣。

　　教學反思

　　活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。通過自理活動的'開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。

　　小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。

大班教案篇6

　　教學目標：

　　1、讓學生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發低段學生的課外閱讀興趣。

　　2、讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。

　　3、體會地嗖頭醫生夫婦的善良、敬業和聰明，明白幫助他人的同時也要運用智慧保護自己。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，在這春光明媚的日子里，想不想和老師一起讀一個有趣的故事？

　　▲我們先請出故事的主人公，他是誰呀？仔細看圖，想想看，這個老鼠先生是干什么的？

　　▲這個老鼠牙醫的名字可有趣啦，誰來叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。

　　2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫——地嗖頭》

　　說到牙醫，會讓你想起些什么？地嗖頭會是一個怎樣的牙醫呢？我們一起來讀故事吧！

　　二、閱讀故事，關注細節

　　1、了解地嗖頭醫生的看病方式和行醫態度。同等身材的動物朋友。個頭比較大的動物朋友。個頭特別大的動物朋友（頁1）（頁2）地嗖頭是牙科醫生，他的技術非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。

　　▲你們看，地嗖頭醫生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的驢先生和驢太太來了，地嗖頭醫生會怎么辦呢？

　　（地嗖頭醫生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫生吊在半空中為驢先生看呢！）

　　▲看一看：這就是地嗖頭醫生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準備了什么？為什么要準備這些呢？

　　（是呀，陪丈夫看病的驢太太有書看就不覺得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的.墊子坐，就不覺得難受了。）

　　▲想一想：病人看到地嗖頭醫生為他們準備了這么多東西，會說些什么呢？

　　總結閱讀方法：小朋友，剛才我們看著圖，猜一猜，想一想，對地嗖頭醫生有了很深的了解。看來，這樣的繪本故事圖也能說話呢！

　　2、了解地嗖頭醫生的服務對象

　　（1）地嗖頭醫生是人人喜歡的好醫生，那是不是所有來的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動物他是不能接待的？

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　　（2）診所門前就掛著這樣一塊牌子，我們一起來讀讀這段話。地嗖頭醫生鄭重申明：貓和任何危險動物恕不接待。就是一律不接待。

　　3、了解地嗖頭醫生給狐貍拔牙的過程。

　　（1）有一天，一只穿得很整齊的狐貍竟然站在了診所的下面，從頭頂到下巴綁著一條繃帶。他今天怎么啦？狐貍就是前面提到的危險動物，地嗖頭醫生當然不會接待。誰來讀讀地嗖頭醫生的話？

　　（2）狐貍聽了傷心地哭了，誰來演演狐貍求求地嗖頭醫生。小朋友真會想象，我們一起來演這只狐貍。——（求求你，行行好，---------）

　　（3）狐貍哭得眼淚鼻涕直流，看起來真是可憐，好心的地嗖頭醫生有點動搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對話。

　　理解“冒一次險”的意思。地嗖頭太太說：“我們就冒一次險吧。”他們冒的是什么險？好心的地嗖頭醫生還是破例讓狐貍進了診所。（頁9）狐貍飛快地跑上樓。跪在地上說——齊讀。

　　（4）猜一猜地嗖頭太太為什么會爬到梯子上來？她在前面圖里出現時一般是站在什么地方的幫地嗖頭醫生的？為什么這時候她會爬到梯子上來？

　　（小朋友，你把前后的圖聯系起來想，就會發現圖真的會說話呢！）

　　（5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫生說：“---------痛了。”狐貍很快進入夢鄉，還說起夢話來：“——————”讀讀他的夢話。猜一猜狐貍正在做什么夢？如果你是地嗖頭醫生，你會怎么辦？想一想地嗖頭太太為什么要把一根小棒交給先生？

　　（6）演一演地嗖頭醫生轉動絞盤給狐貍拔牙的過程。讀一讀狐貍拔完牙后的壞心思。

　　地嗖頭醫生用拔牙器夾緊了狐貍的蛀牙，和太太合力轉動絞盤，小朋友，我們一起和地嗖頭醫生轉起來，“嗨喲，嗨喲————”再用點力，蛀牙已經在動啦，“啵！”牙齒終于拔出來了，在半空中蕩來蕩去，還滴著血呢！誰來學狐貍的樣子叫一叫？

　　（7）地嗖頭醫生提醒狐貍明天早上十一點整再來，給他裝上假牙。狐貍的壞牙拔掉后，牙齒不疼了，他又在開始動壞心思了。送走了狐貍先生以后，地嗖頭太太忙著給狐貍磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對話，想想地嗖頭醫生為什么這么氣呼呼呢？

　　（8）（頁19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔心得誰不著。后來他們想出好辦法后放心地睡了。猜一猜這會是一個怎樣的好辦法呢？

　　這肯定是個絕妙的主意，這會是一個怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。

　　4、了解地嗖頭醫生給狐貍補牙的過程。

　　（1）第二天早上，--------狐貍干嗎來得這么及時呀？和上次來相比有什么不一樣？

　　這次來，狐貍精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開始耍花招了，師讀：“地嗖頭剛爬進---------開個玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖頭醫生處境很危險，你心里在想什么？

　　（2）別急，地嗖頭醫生自有辦法，他拿出了一個大罐子說，…………讀到這兒，你覺得地嗖頭醫生害怕了嗎？（非常地鎮定，胸有成竹，）看來他真的有好辦法。

　　（3）狐貍信以為真，滿口答應試一下獨門秘方，地嗖頭醫生說：“----”狐貍心里想：“-----------”你們看地嗖頭醫生提著裝滿神秘藥水的小桶----------一邊做一邊快樂地哼著歌，他在高興什么呢？狐貍看上去也很愉快，他心里在想什么？

　　（4）一會兒全涂好了，地嗖頭醫生走出來告訴狐貍-------聰明的小朋友，現在你知道地嗖頭醫生想到了什么好辦法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖頭夫婦敢幫狐貍把牙治到底，讓我們為地嗖頭醫生想出的好辦法鼓鼓掌。

　　（5）再來看看狡猾的狐貍，他呆住了，他看看----又看看----只好咬著牙說-----然后-------地嗖頭醫生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們為什么能從狐口逃生，沒被狐貍吃掉呢？

　　5、交流讀后感受

　　我們終于為地嗖頭夫婦松了一口氣，故事到此也結束了。你喜歡這個故事中的牙醫地嗖頭嗎？為什么喜歡他呢？你還想對狐貍說些什么？

　　三、認識作者

　　這個有趣的故事是美國著名兒童文學作家威廉。史塔克寫的，插圖也是他畫的。故事還曾獲得美國紐伯瑞文學獎，下節課我們閱讀威廉。史塔克寫的另一個繪本故事----《驢小弟變石頭》。

　　四、作業超市

　　課后請小朋友從作業超市中任選一樣高質量地完成。

大班教案篇7

　　一、設計思路：

　　這節課是一個延伸課程，我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。

　　我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態各異，這正是我們海南的獨有特色，所以我選擇貝殼為我這節課的`主角。光影繪畫表現事物的基礎是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎，并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線條變成精美的畫面，引導幼兒講述自己創作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學習的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創新能力，又調動了幼兒的學習積極性，還可以對他們進行藝術熏陶。

　　二、活動流程

　　（一）、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創意添畫。

　　2、體驗光影添畫的樂趣。

　　（二）、活動準備：

　　材料準備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

　　經驗準備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。

　　（三）、活動過程：

　　1、游戲導入，激發幼兒興趣。

　　游戲活動《猜猜它是誰》

　　教師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）