實用的大班教案

時間：2026-02-25 23:12:52 教案

實用的大班教案模板匯編8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案模板匯編8篇

大班教案篇1

　　目標：

　　1.依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。

　　2.能大膽地表述，積極參與故事續編。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　重點：能夠根據圖畫理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。

　　難點：能依據故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續編。

　　準備：音樂《小司機》、ppt。

　　過程：

　　一、《小司機》音樂

　　師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動一動。

　　二、出示小孩的圖片

　　師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？

　　你們猜猜它是做什么工作的呢？

　　三、邊講邊提問

　　師：1.今天小猴開著他神奇的出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？

　　嘀嘀，他遇見了誰？

　　小熊長什么樣？我們來學學小熊的樣子。

　　你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎？

　　讓我們來聽一聽。

　　小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？

　　小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？

　　嘀嘀，小猴的出租車繼續向前開去，咦，小猴又遇見了誰？

　　蛋寶寶怎么了？為什么哭？

　　如果你是蛋寶寶會上小猴的出租車嗎？

　　小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？

　　四、師幼完整敘述故事

　　師：我們一起來把這個故事完整地敘述一遍，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶。

　　故事里的小猴做了些什么事情？

　　你們喜歡小猴嗎？為什么？

　　小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且幫助別人是件快樂的事。

　　五、續編故事

　　師：小猴的'名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。看，誰來了？

　　刺猬

　　師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？

　　長頸鹿

　　師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？

　　企鵝

　　師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請幫他想想？

　　金魚

　　師：那金魚呢？誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？

　　小結：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？

　　六、結束

　　師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。

　　教學反思：

　　該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內容。在這個環節中，教師設計提問活躍了幼兒的想象，激發幼兒表達的愿望，為下一步續編故事展開聯想。在前一新的講述經驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構思創設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　大班幼兒了解一定的因果關系，但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句，快速敏捷的應答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發現幼兒對玩汽車的`游戲很感興趣，觀察這一現象后，我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結合，設計了這次《上汽車》的活動。

　　活動目標：

　　1。學習正確運用連詞"因為……所以……"，說出連貫完整的因果句。

　　2。按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

　　3。進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　活動重點：

　　幼兒連貫的說出因果關系的完整句；

　　活動難點：

　　當司機的幼兒能一直按規則監督游戲。

　　活動準備：

　　1。經驗準備

　　對因果關系有一定的了解，熟悉兒歌《小汽車》

　　2。物質準備

　　汽車圖片一張，方向盤兩個。

　　活動過程：

　　一、教師進行情景表演，導入課堂。

　　導入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎？"

　　小結：因為老師的車不用買票，所以小朋友們都想上周老師的車。

　　過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什么問題嗎？

　　二、教師講解游戲規則。

　　老師：現在老師是司機，小老師是乘客，司機必須向乘客用"因為"提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機的話才能上車，否則不能上車。當汽車坐滿了以后，大家一起說："嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！"，就像老師和小老師這樣。

　　老師：因為天氣很冷，

　　小老師：因為天氣很冷，所以我要穿棉衣。

　　老師：因為我餓了，

　　小老師：因為我餓了，所以我要吃東西。

　　老師：因為我累了，

　　小老師：因為我累了，所以我要休息。

　　老師：小汽車坐滿了，大家一起說"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當汽車開動的時候，小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好，小朋友們聽明白了嗎？

　　三、教師帶領幼兒游戲。

　　老師：小朋友們，現在老師是寶寶一號車的司機，可是車上沒有乘客，有哪位小朋友想乘坐寶寶一號？

　　這么多小朋友都想坐寶寶一號啊，老師請XXX小朋友來對老師的話，下面的小朋友請監督XXX小朋友有沒有回答錯誤好不好？

　　嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！

　　小汽車開動了，小朋友一起念兒歌。

　　四、幼兒自主游戲

　　請小朋友們自己選出小司機，自己玩游戲，教師巡回指導，關注全場，若幼兒有錯的現象，加以引導，并維持課堂秩序。

　　五、結束

　　小朋友們，我們今天學習了"因為……所以……"說句子，回去要說給爸爸媽媽聽，現在，因為小汽車累了，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好？

　　延伸活動：

　　沒有當上司機的小朋友可以在下一次的戶外活動中當司機，帶領小朋友們一起做這個游戲。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、觀察動物明顯特征，理解詩歌內容。

　　2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

　　3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

　　活動準備：PPT，兩段音樂。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，教師提問，導入課題。

　　師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？幼兒自由回答。

　　師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們去一個地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準備好了嗎？我們要出發啦！

　　播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

　　2、播放PPT，感知詩歌內容。

　　師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　幼兒打招呼。

　　（1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小象有一個長長的`鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）

　　師：現在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

　　（2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

　　師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

　　幼兒自由回答。

　　師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）

　　3、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

　　師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現了哪些小動物？

　　教師示范朗誦一遍。

　　師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

　　4、仿編詩歌。

　　師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！

　　大班詩歌活動教案【二】

　　一、情況分析

　　1、幼兒已學過詩歌《搖籃》，對詩歌的結構有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經驗。

　　2、多數幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯系的事物告訴老師，能力較強的已開始學會用畫畫的形式表現出來。

　　3、多數幼兒講述時用詞較為準確，但表達不很流暢。

　　4、部分幼兒未能養成主動討論，積極傾聽的良好習慣（如莊濤、藝友等）

　　二、活動目標

　　1、學習較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　2、要求幼兒運用學過的動詞，結合已有的經驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容。

　　3、培養幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣，發展幼兒的交往能力及語言表達能力。

　　三、活動過程與指導：

　　1、集體活動：

　　（1）出示圖片，引導幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

　　（2）復習朗讀詩歌；

　　（3）教師示范仿編詩歌，激發幼兒對仿編詩歌的興趣；

　　（4）引導幼兒進行討論，學習仿編詩歌；

　　（5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

　　2、延伸活動：

　　（1）擺圖仿編

　　水平一：能用教師提供的'底板做搖籃，畫出相應的寶寶卡片，仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

　　（2）畫畫仿編：

　　水平一：要求幼兒能將有聯系的事物畫在一起，根據繪畫內容仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

　　（3）表演組：

　　水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

　　水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

　　四、環境與材料：

　　1、環境布置：搖籃（大樹、泥土）

　　2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

　　3、教學掛圖4張；

　　4、底版與小卡片；

　　5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

大班教案篇4

　　對生物進行歸類是生物學中常用的一種方法。歸類有以下幾種不同依據：

　　(1)根據生物的形態結構特點歸類，生物可分為植物、動物和其他生物三大類。

　　(2)根據生物的生活環境，可分為陸生生物和水生生物。

　　(3)根據生物的用途，可分為家禽、家畜、寵物、作物等。

　　向老師提意見的技巧：

　　1、把握時機。一般來說，老師在全神貫注地講課或者講話時不要打斷，那樣會影響老師的'思路，干擾教學進度，甚至影響其他同學的學習。可以等老師把一個問題講完，或者講課結束之后，再找機會與老師交流。

　　2、語氣平和。我們在向老師提意見時，應用商量語氣口吻，用交換意見的語氣進行。不能不尊重老師，甚至讓老師在學生面前丟面子。

　　3、坦誠相待。在提意見時，應該客觀地表示自己的態度，說話要有分寸，力求闡明自己的觀點，不把自己的觀點強加于人。

　　4、方式恰當。可以把自己的意見和想法寫成信或者字條寄給老師，也可以通過日記、周記等方式表達自己的擔心和主張。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受情感目標培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　準備"春天的顏色"教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

　　活動過程：

　　1、老師播放"春天"的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

　　老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的'事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

　　3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。

　　老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

　　結束活動：

　　游戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

　　2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

　　活動準備：磁帶

　　活動過程：

　　1、引發孩子學歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

　　（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

　　"歌里唱了些什么？"

　　（3）學唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨歌曲旋律拍節拍。

　　（2）啟發幼兒有感情地演唱。

　　"怎么樣才能唱得好聽、優美？""歌曲上半部分和下半部分唱的'一樣嗎？"

　　4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道六一是自己的節日，體驗節日的快樂。

　　2、通過協同制作水果拼盤，加深對蔬果的了解，體驗分享的快樂，培養良好的衛生習慣。

　　3、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，發展幼兒

　　活動目標：

　　1、知道“六一”是自己的節日，體驗節日的快樂。

　　2、通過協同制作水果拼盤，加深對蔬果的了解，體驗分享的'快樂，培養良好的衛生習慣。

　　3、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，發展幼兒交往、合作的能力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：（1）蔬菜和水果的經驗積累（2）學會歌曲《快樂的六一》

　　2、能力準備：飲食衛生習慣養成鞏固，運用適當的語言交往，語言能力準備。

　　3、材料準備：幼兒：自帶水果若干（品種多量少）（西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子、香蕉、蘋果）工具：牙簽、盤子、刀等

　　活動過程：

　　一、組織幼兒討論六一節的活動，感受節日氣氛。

　　1、開場：老師致祝賀詞、幼兒互相祝賀，一起朗誦《六一到》。

　　二、制作水果拼盤

　　1、出示水果娃娃，激發幼兒制作“水果拼盤”的興趣。

　　2、介紹水果拼盤制作的過程，交代要求和注意事項。

　　3、幼兒分組合作“水果拼盤”，老師巡回指導。

　　4、“水果拼盤”展示，互相介紹自己的作品，拍照留念。

　　三、水果冷餐會

　　1、“水果冷餐會”正式開始，小朋友盡情品嘗各色水果，鼓勵幼兒大膽交流。

　　2、帶領幼兒收拾整理游戲材料。

　　3、回憶今天的活動，進一步體會六一的快樂。

　　四、活動延伸：

　　1、了解幼兒在家過六一的情況。

　　2、話題：難忘的六一。欣賞活動中的照片。

　　3、邊沿內容：班級主頁中對這次活動作記錄。

大班教案篇8

　　活動意圖：

　　在一次作品“展示會”中,一個孩子忘記拿作品來就哭了,他跟我說:媽媽忘記幫我拿來了。《綱要》五大領域中提到：幼兒要努力做好力所能及的事情；養成良好的行為習慣。要愛父母，尊長輩。但現今社會，獨生子女很多，一手包辦的事情非常普遍，造成孩子觀念，定位和能力發展都產生了偏差的情況。為了給孩子奠定一個有利于其長遠發展的基石。我就融合了社會、語言、健康、藝術幾大領域開展了綜合性主題課程教育活動——《陪伴我成長的家人》這節課

　　活動目標：

　　認知——情感——能力——技能這幾方面來進行的。

　　1、認知方面：知道自己的成長都有家人陪伴，家人為我們的成長付出了很多的艱辛。

　　2、情感方面：培養對家人的熱愛、感謝之情。

　　3、技能方面：學會自己的事情自己做。

　　4、能力方面：培養孩子的觀察能力,表現能力，語言表達能力，思維能力等。

　　重點難點

　　重點：我把認知活動設為重點

　　難點：培養對家人的熱愛、感謝之情，學會自己的事情自己做設為難點。

　　活動準備

　　（一）活動前的準備：

　　1、《親親我的寶貝》FLASH相冊。

　　2、“愛的故事”圖片

　　（二）活動中的準備：

　　1．輕音樂，碟機，配班老師。

　　2．“幸福遐想”回執單。

　　活動過程

　　課件展示——情景創設交流——游戲活動——創作作品——活動延伸

　　一）、展示課件：《親親我的寶貝》視頻相冊，引導幼兒觀察，發現相冊中的人就是陪伴我成長的家人。

　　二）情景創設、交流：（放輕音樂）引導幼兒觀看“愛的故事”圖片，說說自己和家人“愛的故事”。為突破目標的認知活動做準備。

　　1、教師以提問半句，讓幼兒通過觀看圖片的形式去了解家人對自己的付出

　　在爸爸的攙扶下，幼兒：（出示圖片）我們開始學走路，

　　在媽媽的懷抱里，我們看圖聽故事，

　　天冷了, 奶奶給我們做衣服

　　2、分享自己和家人的故事（個別孩子），讓孩子知道家人陪伴我們成長付出了很多。

　　三）游戲活動：《大風吹》讓孩子進一步知道家人對自己的付出多，自己對家人的回饋少。從而激發幼兒對家人的感激、和熱愛之情。

　　1、知道爸爸的生日的人？（或媽媽、爺爺、奶奶？）

　　2、家人（爸爸或媽媽）給你送禮物？（你給家人送禮物？）

　　3、爺爺（或奶奶）送你去幼兒園？（你陪家人散步）

　　4、家人給你做好吃的？（有沒有把好吃的分給家人吃）

　　四）長卷畫《我最愛的家人》

　　描繪我和家人的幸福藍圖，為情感認知做準備的。發展孩子美的表現能力。

　　五）、活動延伸:

　　1、長卷畫展示

　　2、幸福遐想回執單

　　讓孩子拿回家和家人完成，通過這樣的遐想，讓孩子明白如果我們學會自己照顧自己，那么父母就可以少為我們操心，這也是愛父母的一種表現，從而達到孩子生活能力的建構。

　　幸福遐想表格：如果我能獨立完成作業，那么爸爸就

　　如果我能自己梳頭發，那么媽媽就

　　如果我能 … … , 那么XX就

　　教學反思

　　這節課下來，我感觸很深，有好的方面，也有不夠理想的方面。

　　優點：

　　1、孩子在情感和認知上也有了一些變化：課后的第二天來園很多孩子的家長說孩子變乖了，能幫家人做些力所能及的事情。同時有些愛依賴家人的.孩子自己開始學習收拾自己的東西。

　　2、教法的多樣化：整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現在的"我要學"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了多種感官參與法、游戲體驗法等學習方法。

　　3、能做到學中玩，玩中學，本次活動中，我運用了課件演示法，引導發現法，圖片展示法，啟發提問法，觀察法，游戲法，歸納法等；在教學過程中滲透 “多元智能”的理念，將各個領域的知識有機的“整合”在一起。以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并讓孩子通過直觀的課件，交流，提問，游戲、從而獲得知識，習得經驗，真正體現玩學，學樂。

　　不足：

　　在突破重點、難點的時候，時間稍微長了點；部分孩子因為都沒為家人做些什么也不了解自己的家人，所以沒能很好和大家分享自己和家人的故事，個別孩子因為此還減低了積極性。

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