【精品】大班教案模板匯總6篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、學習"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的`快樂。
活動準備：
1、有關(guān)燈會的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖（龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。
活動過程：
1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
（2）教師出示掛圖，引導幼兒"數(shù)花燈"，學唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"
（3）教師示范唱，引導幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
（4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風趣的感覺。
（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。
活動延伸：
為幼兒相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。
大班教案 篇2
活動目標：
1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復句。
2.認識環(huán)境保護的重要性。
活動準備：
1.幼兒用書：《地球我的家》。
2.學習單：《如果……》。
3.教學電子資源：《地球我的家》。
4.地球儀一個。
活動過程：
1.出示地球儀，通過提問引導幼兒討論人與地球的關(guān)系。
——我們生活在哪里？為什么沒有人生活在月球和太陽上呢？
——我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？
——地球上有什么可以讓我們活下來？
2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注。
（1）請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況：
——如果地球缺水了會怎么樣？如果冰山融化了會怎么樣？
——如果到處是垃圾會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？
（2）出示教學電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣。——看到這幾張圖你有什么感覺？
——你覺得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的.環(huán)境里嗎？
3.將幼兒分成2人一組，鼓勵他們用“如果……會怎么樣”互相提問。
——你們還會擔心什么樣的環(huán)境問題呢？請和同伴互相交流。
4.請部分幼兒面對集體說出自己的擔憂，讓其他幼兒回答，再向幼兒交代學習單任務(wù)。
——誰愿意來和大家說一說你的擔憂？
——你覺得如果真是這樣，會發(fā)生什么事情呢？
——回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下，看他們有什么擔憂并把這些擔憂記錄在學習單上。
大班教案 篇3
活動目標：
1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。
2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：欣賞過桃花樹。
2、物質(zhì)準備：作畫工具。
活動過程：
一、談話導入
師：這是什么圖片？（桃樹）
小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。
二、局部觀察感知，討論畫法
1、這棵桃花是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）
2、他的樹枝是什么形狀的？
3、樹葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的？
4、你想怎樣來畫這棵桃樹？
小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：
1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。
2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
教學反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的.作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。
通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。
大班教案 篇4
活動預設(shè)目標:
1、了解顏色與情緒表達之間的關(guān)系,引導幼兒想象用不用的色彩和畫面來表達心情.
2、運用樂器發(fā)出不同的樂音來表達自己的心情.
3、讓幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌.
活動準備:兒歌“我的心”, 心情臉譜, 園形和各種顏色的紙.
活動過程:
1、歌曲:小毛驢,唱完后請幼兒說說現(xiàn)在的心情.
2、展示各種心情臉譜,讓幼兒猜猜看它表達的是什么心情.
3、請幼兒以多種形式表達他今天的心情.
4、選擇自己喜歡的打擊樂器操作活動，幼兒把剛才自己表達的心情告訴同伴和教師。
5、請幼兒嘗試用聲音來表達自己的情緒,讓大家猜猜.
6、兒歌:我的心,請幼兒用樂器表達兒歌情緒.
7、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編兒歌,然后讀給聽課的老師或同伴聽.
延伸活動:回家和爸爸媽媽一起討論:“心情不好的時候怎么辦?”
大班教案 篇5
活動設(shè)計背景
通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)幼兒活動能力弱,動作不夠靈活和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說是沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展，于是我設(shè)計了健康活動《滾動》。在活動中，以幼兒自主探索為主線，讓幼兒在探索滾動的活動中尋找橫躺滾的方法，同時培養(yǎng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動目標：
1、初步掌握橫躺滾動作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的.快樂。
3、能在地毯上探索各種滾動的動作。
教學重點、難點
活動重點：掌握橫躺滾動作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動難點：在地墊上探索各種滾動的動作。
活動準備
活動準備：地墊上有紅、黃、藍、綠各隊標志若干；錄音機、音樂磁帶。
活動過程
一、準備部分
幼兒成散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。
二、基本部分
1、幼兒分組在地墊有圓點標志一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。
2、剛才你們做了各種滾動的動作，有的團身滾，有的橫躺著滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快?
3、引導幼兒帶著問題探索又直又快的滾動方式。
4、請個別幼兒展示探索結(jié)果。
5、教師邀請一名幼兒一起示范，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)現(xiàn)基本的動作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。
6、幼兒自主練習。
7、幼兒成四路縱隊，按順序在地毯上做橫躺滾動作，根據(jù)全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成績，最后向勝利隊頒發(fā)紅旗。
三、結(jié)束部分
活動延伸：戶外活動時幼兒再次與同伴活動。
大班教案 篇6
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，用較完整、清楚的語言講述小松鼠為自己買夢的過程。
2、知道“金錢不是萬能的，我們要通過自己的努力去實現(xiàn)自己的夢想”的道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
繪本大書，每人一本小書。
重點與難點：
能自己閱讀圖書內(nèi)容，讀懂故事的發(fā)展情節(jié)，并用清楚、完整的語言講述和表達自己的想法。
活動過程：
一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節(jié)。
1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹上，這里的果子很多，他的日子過得很快樂。可是有一天……”
（以小松鼠手偶的出現(xiàn)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒聽故事和參與活動的興趣）
二、理解閱讀故事前半段
1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰？他們在說什么？小松鼠的表情 怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵幼兒大膽的進行猜測后，教師講述圖片內(nèi)容。
（幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容，引導幼兒對人物的心理活動做出猜測和想象，促進幼兒的思考和想象力）
2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰？小紅鳥會做一個什么夢？（幼兒猜測后揭開遮住的答案處）小松鼠這時的表情怎么樣？大家一起學學小松鼠是怎么說的？
（根據(jù)幼兒的年齡特點，以圖畫半遮掩的形式，激發(fā)幼兒的好奇心，促進幼兒大膽猜測、講述的欲望）
3、教師直接簡述故事圖片三的內(nèi)容后，給幼兒設(shè)疑：你覺得小松鼠做夢了嗎？
（滿足、尊重不同幼兒的'想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）
4、 出示圖片4，引導幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢了嗎？從哪里看出來的？如果你是小松鼠，你會做什么呢？
（引導幼兒通過細節(jié)的觀察，猜測故事內(nèi)容）
（聯(lián)系自身情況，跳出故事內(nèi)容，進行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）
5、出示圖片5，小松鼠想了個什么辦法？
三、自由閱讀
1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢，可是后來它真的買到夢了，實線擁有一個夢的希望了嗎？我們從書中找找答案吧！”請幼兒有序的取圖書閱讀。
2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動物買夢？后來用這一塊錢買到夢了嗎？它真的有做夢嗎？夢到了什么？”
（ 讓幼兒自由、有序的取放圖書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣）
（閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問題有重點的閱讀，理解故事情節(jié)的發(fā)展）
四、理解閱讀故事后半段
1、請個別幼兒說說自己找到的答案，教師根據(jù)幼兒的講述翻動課件。鼓勵其余聽的幼兒仔細傾聽別人的想法。
（在閱讀活動中，幼兒除了會閱讀外，良好的傾聽習慣也是重點培養(yǎng)之一）
2、鼓勵幼兒提出自己的想法和問題：有看不明白的地方嗎？把你的問題和旁邊的朋友討論一下。
（鼓勵幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導幼兒間互相幫助解決，理解故事）
3、總結(jié)：原來，“夢”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢，但是它自己也努力的想過了辦法，為讓自己做夢不懈努力爭取，我們都應該向小松鼠學習。
（幫助幼兒從書中，獲得終身受益的內(nèi)容，體現(xiàn)圖書中所要體現(xiàn)的真正價值）
五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。
（讓幼兒完整的了解圖書信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法）
六、鼓勵幼兒活動后，與同伴、家人分享自己的夢
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