小班認識顏色教案

時間：2026-02-24 21:43:16 教案

小班認識顏色教案匯編15篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班認識顏色教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班認識顏色教案匯編15篇

小班認識顏色教案1

　　人一生下來就能辨別光，其次就是辨別顏色，最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認識客觀世界都是由外部特征開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力，通過認識各種顏色可培養幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。

　　小班幼兒一般在入園前就認識了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點，剛入園時只有一小半幼兒能認識幾種主色調，大半的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，把日常活動與課堂教學、游戲緊密結合起來，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

　　一、在一日活動中認識

　　剛開學的三個月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友：“這是什么顏色?”啟發他們說出顏色名稱，當然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們去找找有這種顏色的其他物體，對這種顏色進行鞏固，小朋友對這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認識藍、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環境中很少出現，因此我多采用課堂教學的`方法，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認識了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學課《認識橘子》，運用實物橘子讓小朋友觀察顏色再進行涂色練習來教小朋友認識橘黃色，效果也很好。

　　二、在互相監督中進步

　　語言活動《彩色村莊》的最后一環節是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應的彩色房子里，這時候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來：“老師他送錯了。”大家都跑來看，也紛紛叫道：“送錯了，送錯了。”龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：“龍龍為什么會送錯?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應該送到紅房子里！”“紫色是綠色寶寶住的。”我聽了連連點頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯了，我們來看，龍龍現在不會送錯了。”在我的鼓勵下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個突發事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會混淆了。可見小朋友的監督作用還是挺強的。這樣小朋友認識顏色又多了一種學習方法——互相監督共同進步。

　　三、在對比運用中掌握

　　在油畫棒中還有粉紅、天藍、淡綠、灰色等顏色是最難辨認的。我采用對比的方法在白紙上分別涂上深藍、天藍；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進行觀察比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍，天空用天藍，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認識了這些相近色，還知道了如何運用他們，對小朋友的美術做畫有很大的幫助。

　　通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術活動《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的。”而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：“這朵花枯萎了。”我看了、聽了，覺得孩子們的觀察力及對顏色的運用能力都提高了。畢加索曾說過：“每個兒童都是藝術家。”現在我終于理解這句話的含義了。

　　認識顏色是小班幼兒應掌握的最基本的技能，經過一年的學習，小朋友們在作畫、運用色彩方面進步非常大，這對提高幼兒認識客觀世界能力的發展將起到不可忽視的作用。

小班認識顏色教案2

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2．能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2．《認識顏色》的白板課件。

　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的`動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1．觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1．觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2．觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3．觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4．觀看第六張白板課件。

　　師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班認識顏色教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。

　　有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的`蝴蝶請進來吧！'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"

　　2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。"

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友！'"

　　教學反思：

　　這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

小班認識顏色教案4

　　活動設計背景

　　小班幼兒對顏色的辨認能力低

　　活動目標

　　1. 培養幼兒對顏色的興趣。

　　2. 初步培養幼兒對的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　怎樣教幼兒去認識顏色

　　怎樣讓孩子去辨別顏色

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠幼教玩具若干

　　活動過程

　　一、從玩中導入課程

　　把幼兒領到自由活動場地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……”

　　二、開始提問認識顏色

　　師：玩的開心嗎？幼：開心！

　　師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。

　　幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

　　師：那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！

　　幼：他騎的是藍色的馬。

　　師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。

　　師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！

　　師：那其他小朋友你們認為是綠色的站這邊，藍色的站那邊！

　　都站好了就表揚說小馬是綠色的`那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!

　　分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚，錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓勵。

　　三、顏色的歸類

　　把幼兒平均分四隊，告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們去把紅、黃、藍、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表揚找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！

　　四、活動的延伸

　　倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠色的，明天來上課了告訴我！

　　教學反思

　　在這節課的整個活動中，通過玩能讓幼兒積極主動的參與到活動中，積極回答問題，從玩中認識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動場地所以整個活動過程還是蠻愉快的。

　　對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結，一小組一隊誰拉錯顏色了組里的其他幼兒會說拉錯了。

　　不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀律方面有點亂。

小班認識顏色教案5

　　活動目標

　　1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

　　2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重難點：能將相同的顏色進行配對。

　　活動準備

　　色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

　　活動過程：

　　1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。

　　2、集體活動：

　　（1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；

　　（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

　　（3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的`物品。

　　（4）游戲“色板配對”。

　　3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　教學反思

　　這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

小班認識顏色教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活動過程：

　　1、教師導入

　　2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

　　3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。

　　4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班認識顏色教案7

　　活動目標

　　1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

　　2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；

　　3．培養幼兒涂色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。

　　活動準備

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

　　2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

　　3．活動背景圖《春天》

　　4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　二、基本部分

　　1．復習認識四種顏色。

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

　　（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的'色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

　　（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

　　（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

　　(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)

　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

　　(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

　　三、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　活動結束：

　　（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)

小班認識顏色教案8

　　活動目標：

　　1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

　　2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

　　3.能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

　　2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

　　4.PPT（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。

　　5.環境創設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

　　活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

　　活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發幼兒的學習興趣

　　1.找朋友。

　　（向每位幼兒分發一件紅色/黃色/藍色的玩具）

　　師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

　　師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”

　　（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

　　師：“小朋友有沒有發現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的.好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”

　　（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

　　2.找椅子。

　　師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”

　　（幼兒自由回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）

　　師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”

　　（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）

　　二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

　　師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”

　　（幼兒自由回答）

　　師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

　　師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶？”

　　（引導幼兒觀察并找到綠色的事物。）

　　師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

　　師：“綠色。”

　　師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。”（出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）

　　師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。”

　　（播放ppt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

　　三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

　　師：“小朋友，今天老師在打掃衛生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

　　幼：“能。”

　　師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”

　　（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）

　　四、活動延伸

　　戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

小班認識顏色教案9

　　活動目標

　　1．發展幼兒對紅黃藍三色的認知。

　　2．發展幼兒對顏色的觀察能力。

　　3．發展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。

　　活動準備

　　材料準備：紅黃藍三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大海卡片、紅黃藍三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。

　　活動過程

　　1．通過卡片展示，引導幼兒理解紅黃藍三種顏色的概念

　　師：小朋友們好。

　　幼：老師好。

　　師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。

　　幼：在老師手里。

　　師：小朋友們真厲害，一下就看見老師手里拿的這些卡片了，（拿出顏色寶寶卡片）老師告訴大家，這些啊是顏色寶寶，他們是來跟小朋友們交朋友

　　的，小朋友們想不想和他們做朋友啊？

　　幼：想。

　　師：好，那我們快點來認識認識他們吧，好不好？

　　幼：好。

　　師：好，小朋友們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個寶寶是紅色的，我們叫他紅色寶寶，小朋友們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽一樣啊？

　　幼：是。

　　師：對，太陽就是紅色的。（拿出太陽卡片）然后呢，（拿出黃色寶寶卡片）這個寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶，小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的？

　　幼：是一樣的。

　　師：沒錯，香蕉就是黃色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友們看看這個藍色寶寶，他是藍色的，所以我們叫他藍色寶寶，小朋友們覺得什么東西的顏色是跟藍色寶寶一樣的啊？

　　幼：天空、大海。

　　師：小朋友們真聰明，天空和大海的顏色都是藍色的。（拿出大海卡片）現在我們來一起復習一下吧，像太陽一樣的這個顏色寶寶是什么寶寶？

　　幼：紅色寶寶。

　　師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？

　　幼：黃色寶寶。

　　師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶啊？

　　幼：藍色寶寶。

　　分析：卡片展示使幼兒對教學內容產生了濃厚的興趣，充分調動了幼兒的學習積極性。

　　2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認識

　　師：小朋友們真棒，看來你們都已經認識了這些顏色寶寶了，我們鼓勵鼓勵自己吧，棒棒棒，我們真棒！小朋友們快看，三個顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來給小朋友們講一個關于顏色寶寶的故事，好不好？

　　幼：好。

　　師：那小朋友們要好好聽故事，聽聽故事里都有哪些顏色寶寶出現，然后老師要提問哦，好了，故事開始了——

　　從前有三只美麗的蝴蝶，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶，藍色的叫藍蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他們每天一起吃飯一起睡覺，一起上幼兒園，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開，非常漂亮，他們在花叢里飛啊飛啊，玩得可帶勁了。可是剛過中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了，三只蝴蝶飛不動了，回不了家了，這可怎么辦昵？小朋友說怎么辦呢？

　　幼：找地方避雨吧。

　　師：沒錯，你們真聰明！三只蝴蝶決定先找個地方避雨，等雨停了再回家。他們在草地上走啊走啊，看見了一朵紅色的小花，三只蝴蝶就說：“紅色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，你可不可以讓我們在你的葉子下面避雨呢？

　　”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“我們三個是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。

　　”三只蝴蝶告別了紅色的小花，繼續往前走，他們已經累得不行了。這時候，他們看見了一朵黃色的小花，

　　三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的'地方避雨吧。

　　”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續往前走，他們已經沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍色的小花，三只蝴蝶說：“藍色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍色的小花想了想說：“藍蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。

　　正在三只蝴蝶發愁的時候，一朵七彩的小花出現了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍色的小花都羞愧地低下了頭。

　　好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現了嗎？

　　幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。

　　師：真棒，小朋友們都答對了，那老師現在要考考你們，看你們認不認識他們了，（拿出紅黃藍三種小花和三種蝴蝶個別提問）小朋友們的小腦瓜可真聰明，這些顏色寶寶現在已經是你們的好朋友了，你們高興嗎？

　　幼：高興。

　　分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區別，結合故事中的情境和自身經驗進一步加深了對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認知水平

　　師：好，那小眼睛眨一眨，我們一起來找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍色）好，小朋友們找得非常準，你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦？

　　幼：是的。

　　師：好，那我問問××小朋友，你和什么顏色做好朋友了？

　　幼：紅色（黃色、藍色）。

　　分析：這一環節鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養他們互助合作的意識。

　　4．通過動手涂色，增強幼兒動手能力和對色彩的敏感度

　　師；好，那現在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫沒有上色，小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢？

　　幼：能。

　　師：好，現在老師就把它們發給小朋友吧。

　　（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）

　　分析：涂色環節是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。

　　5．引導幼兒通過配對找相同顏色，復習所學知識

　　師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。

　　幼兒在教師的指導下完成配對。

　　分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復習鞏固所學，寓教于樂。

　　6.引導幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區別

　　師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現在我們一起放松一下，唱一個關于顏色的兒歌吧。

　　幼：好。

　　師：小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。畫小鳥飛在藍天里，畫花朵長在春天里。你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。（幼兒跟唱）好，小朋友們，我們今天的課就上到這里了，你們還記不記得我們今天學了什么啊？

　　幼：紅色、黃色、藍色。

　　師：好，那請小朋友們在今天的美術課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。

　　分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。

小班認識顏色教案10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的`習慣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

　　2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

　　活動過程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫雪花片找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個房子里。”

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

小班認識顏色教案11

　　活動目的：

　　1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

　　2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠

　　3．通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

　　2.紅、黃、綠小魚許多。

　　3 幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

　　4.磁帶

　　活動過程：

　　—.問候時光：

　　（1）聽音樂開火車進教室，走線。

　　（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

　　（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

　　（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）

　　媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

　　二.運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠

　　（1）我們共同用好聽的`聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

　　（2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）

　　三.快樂時光：游戲：《小貓捉魚》

　　（1）向指定方向爬，并取物。

　　（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

　　（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

　　四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

小班認識顏色教案12

　　活動目標

　　1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發寶寶參與活動的興趣，培養寶寶講述操作過程的習慣。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1、紅、黃、綠色的.小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里。”

　　4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

　　教學反思

　　這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

小班認識顏色教案13

　　活動目標：

　　1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：

　　一、開始部分（情景導入）

　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發吧.

　　二、中間部分

　　1、認識顏色（紅色和黃色）

　　（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

　　（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

　　2、找顏色（紅色和黃色)

　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”

　　（1）用對唱的方式找出（指）紅色的`東西。

　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。

　　（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……

　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。

　　師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

　　（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

　　（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

　　（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）

　　（配音）謝謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

　　活動反思：

　　本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。

　　幼兒的表現：

　　在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

　　在“找顏色”的環節中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

　　在“送蘿卜”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

小班認識顏色教案14

　　教材及設計思路：

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

　　每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

　　”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅、黃、藍。

　　活動目標：

　　根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

　　1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的`顏色。

　　2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發幼兒的求知欲。

　　4、活動重點：是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、藍色。

　　5、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

　　活動準備：

　　活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

　　教法：

　　在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。

　　使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

　　學法：

　　在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

　　活動過程：

　　我把教學過程分為三個部分去完成。

　　1、認識顏色

　　活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：

　　“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：

　　“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

　　2、顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球寶寶們說好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現在我們小朋友一起來把它們送回家了。

　　（老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

　　3、尋找相對應的顏色這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。

　　在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

　　延伸活動：

　　課后讓幼兒在美工區運用涂色的方法，給每個區域制作不同顏色的標記牌；在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。

　　活動小結

　　本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗。