小班語言貪睡的太陽寶寶教案

時(shí)間：2026-02-23 01:30:32 教案

小班語言貪睡的太陽寶寶教案(5篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班語言貪睡的太陽寶寶教案，希望對大家有所幫助。

小班語言貪睡的太陽寶寶教案(5篇)

小班語言貪睡的太陽寶寶教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

　　2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、頭飾

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　模仿、創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示教具"大海"和"太陽"，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯："貪睡"教：太陽在干什么?(睡覺)教：大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢?

　　2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

　　教：沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空教：沒有太陽怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。(可以請個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。

　　3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

　　教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。

　　教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

　　4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來。

　　沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

　　小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

　　怎么辦?怎么辦!

　　這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。

　　從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。

　　活動(dòng)反思：

　　《貪睡的太陽寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣，從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片的觀察和模仿，創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯。活動(dòng)一開始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認(rèn)識(shí)大海，然后出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎么啦?它怎么會(huì)在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接著追問，白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會(huì)在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會(huì)在白天睡覺”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里。活動(dòng)的第二部分，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的`說拿個(gè)釣魚桿把它釣上來，還有的說開個(gè)挖土機(jī)把它挖上來……

　　那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事，并請幼兒來表演“拉、斷”的動(dòng)作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時(shí)，孩子們覺得很有趣，都發(fā)出開心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問道：“小朋友們睡懶覺的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘，因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當(dāng)然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，課堂氣氛也非常活躍，效果還是不錯(cuò)的。

小班語言貪睡的太陽寶寶教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感知“弄醒太陽寶寶”的辦法，了解故事內(nèi)容。

　　2、通過觀察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《貪睡的太陽寶寶》課件。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們看，老師給你們帶來了什么呀？

　　幼兒回答（太陽圖片）

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事是關(guān)于太陽寶寶的，你們想不想聽啊？

　　幼兒回答（想）

　　導(dǎo)入PPT課件：很久很久以前，太陽還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午，太陽寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來！

　　教師：小朋友，太陽寶寶怎么啦呀？（睡覺了）太陽寶寶掉到了哪里睡著了啊？（海里）

　　教師總結(jié)：如果沒有了太陽寶寶，我們就什么也看不見了，變得黑呼呼的。沒有了太陽會(huì)發(fā)生什么情況啊？讓我們聽聽看。

　　教師：原來沒有了太陽急壞了人們，大家都在想辦法，想把太陽寶寶升上天空，這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法，讓我們來看看他們想到了什么辦法？

　　（二）理解故事內(nèi)容，嘗試模仿。

　　1、幼兒初步感知故事中間部分。

　　教師：出示圖片。瞧！小明用了什么辦法呀？幼兒回答（用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來）讓我們聽聽看是不是這樣的。

　　教師：原來小明想用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來，可是太陽寶寶太重了，小明一個(gè)人拉不動(dòng)，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）

　　教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

　　教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀？幼兒回答（沒有，有），讓我們來看看到底成功了沒有。

　　教師：出示圖片。幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實(shí)在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時(shí)候小蘭也來了，讓我們看看他會(huì)有什么好辦法？

　　2、教師：瞧！出示圖片。幼兒回答（用繩子把太陽寶寶拉上來）

　　教師：讓我們來聽一聽，原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來，可是太陽寶寶太重了，小明一個(gè)人拉不動(dòng)，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）

　　教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

　　教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀？幼兒回答（沒有，有）

　　教師：幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實(shí)在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

　　3、了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法，感受撓癢癢游戲的樂趣。

　　（1）了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法。

　　教師：這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過來了，你們猜猜會(huì)是誰啊？幼兒回答（小金魚）你們覺得小金魚會(huì)有什么好辦法啊？幼兒回答

　　（2）讓我們來看看小金魚會(huì)用什么好辦法呀？播放圖片，小金魚是怎么把太陽寶寶升上天空的.，幼兒回答，誰愿意來試一試，“一下、一下、又一下。”師幼互動(dòng)，教師扮演太陽寶寶，幼兒扮演小金魚。

　　（三）結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師邊講述故事邊播放PPT，幼兒跟著講。

　　2、師幼互動(dòng)，感受撓癢癢游戲的樂趣，讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

小班語言貪睡的太陽寶寶教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知“弄醒太陽寶寶”的辦法。

　　2.通過觀察圖片和模仿動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。

　　3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞故事，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《貪睡的太陽寶寶》課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹活動(dòng)名稱

　　二、引入部分

　　1.引導(dǎo)幼兒感知詞語“貪睡”。

　　2.師：請小朋友看一看，今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰呀?太陽在干什么呢?(睡覺)大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢?(睡懶覺)

　　三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話

　　1.通過課件演示故事的開頭。

　　(1)師：原來太陽寶寶在睡懶覺，真是個(gè)貪睡的太陽寶寶。

　　(2)師：沒有太陽怎么辦呢?

　　(3)師：小明想了一個(gè)辦法，他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽的身上，大家一起用力拉。小朋友，小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng)，你們想不想幫幫小明呀?請伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的動(dòng)作，我們一起幫幫他。

　　(4)師：小蘭也想了一個(gè)辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽寶寶的身上，大家一起用力拉。小朋友，小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子，現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作，我們一起幫幫她。

　　2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽寶寶的辦法”。

　　師：小朋友，你有什么辦法可以將太陽寶寶弄醒呀?快動(dòng)動(dòng)小腦筋，和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。

　　3.出示金魚，講述故事的結(jié)束部分。

　　四、完整欣賞故事

　　師：故事講完了，老師考考小朋友，剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的?最后，我們再完整地聽一遍故事吧，故事的名字叫《貪睡的'太陽寶寶》。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　師：太陽寶寶貪睡是不對的，小朋友可不能這樣哦，我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)故事雖然簡短，但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長反饋，幼兒能代入故事情景，模仿故事中喚醒太陽寶寶的動(dòng)作，并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋，想出喚醒太陽寶寶的方法，建議家長在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事，加深幼兒對故事的印象。

小班語言貪睡的太陽寶寶教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

　　3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可拉動(dòng)的教具(背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩)。

　　學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示教具“大海”和“太陽”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

　　教師：太陽在干什么?(睡覺)教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢?

　　(二)教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

　　1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

　　教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶?

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。

　　3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。

　　教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的`動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?

　　體驗(yàn)拉的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

　　4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。

　　體驗(yàn)撓的動(dòng)作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

　　(三)用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

　　1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事，并加上肢體語言。

　　教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的?

　　2、請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。

　　3、教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

　　延伸活動(dòng)：

　　日常活動(dòng)：讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽，紅紅的太陽;金魚，快樂的金魚……”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　活動(dòng)開始，我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽，問小朋友：“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”。活動(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我提問題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽重新升上太空?小朋友對這個(gè)問題展開了熱烈的討論：有的說開一輛挖土機(jī)來，把太陽挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示，我講述了整個(gè)故事，在講述到故事的精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。

　　在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的回答，然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　在本次活動(dòng)的備課中，沒有小朋友的故事表演活動(dòng)，通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加一個(gè)集體的表演活動(dòng)，效果或許會(huì)更好些。