中班語言教案：《數字歌》

時間：2026-02-22 19:42:50 教案

中班語言教案：《數字歌》

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案：《數字歌》，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案：《數字歌》

中班語言教案：《數字歌》1

　　本節課學習內容為北師大版實驗教材一年級上冊第三單元的主題課文《數字歌》，課文采用了兒歌的形式，語言生動、活潑，是一片朗朗上口的童謠，能激發學生的學習欲望。

　　學習目標：

　　1、感受童謠的音韻美，喜愛小動物。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習用指讀的方法聽讀識字，并在具體的語言環境中學習漢字，認識課文中的生字。

　　訓練重點：讀好課文，認識生字。

　　課前準備：掛圖，生字卡片。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　導語：今天，老師要帶你們去美麗的大草原上去看一看。（出掛圖）你們看，藍藍的天上飄著朵朵白云，藍天下是一眼望不到邊的碧綠的草地，一條清澈的小河緩緩地流向遠方。藍天、白云、草地，倒映在水中，使這里的景色更加迷人了。在這美麗的地方，生活著一群可愛的小動物，今天，小動物們要在這里野餐，你們看，它們來了！先來的是誰呀？（一頭牛。）聽，“噠噠噠”是誰來了？（兩匹馬。）“咩咩”是誰呀？（三只羊。）看，草地上走來了——（四只雞。）“嘎嘎嘎”小河里游來了——（五只鴨。）小動物們一個接一個的趕來了！（依次貼出六只鳥、七條魚、八只蝦、九條蟲。）

　　二、熟讀課文

　　1、師：小朋友，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡。）老師把它們編成了一首兒歌，你們想讀一讀嗎？（想。）

　　2、出示兒歌，自由讀文

　　師：這首兒歌就藏在我們語文書第11頁，請小朋友打開書，自己用手指著讀一讀課文，要把兒歌讀流利，做到不加字、掉字，如果遇到不認識的字就問問同學或老師。

　　3、指名讀文，相機指導

　　師：這首兒歌有誰灰度了？誰愿意給大家讀一讀？

　　4、想聽誰讀就聽誰讀

　　師：羅老師想聽咱們班讀得最好的同學來讀，你覺得咱們班誰讀得最好，或者你最想聽誰讀，你就請誰來讀。

　　5、找好朋友讀兒歌

　　師：請同學們找自己的好朋友來讀一讀這首兒歌。

　　6、想讀的同學起立讀

　　師：還有誰想讀一讀兒歌？這么多的小朋友向度，那么，想讀的'小朋友起立，咱們一起來讀一讀。

　　7、男女生競賽讀

　　師：同學們讀書的熱情真高啊！現在，男女生來個小小的競賽好嗎？（好！）

　　8、齊讀兒歌

　　9、練習

　　師：小朋友們讀得真棒！老師想請小朋友想一想，還有什么可以用“只”來表示？（一只貓，一只狗。）“條”呢？（一條河，一條圍巾，一條褲子。）

　　三、學習生字

　　1、找朋友

　　師：小朋友們說得真好！老師請同學們注意看圖，每一種小動物下面都有一個數字，兒歌里也有一些數字，老師把這些字做成了卡片，想找幾個同學來找一找這些字相對應的數字，把它們貼在圖上。

　　師：這個同學把“兩”貼在“二”的旁邊，對嗎？（對。）它們都表示“二”，但是它們的用法不同。如，兒歌中的“兩匹馬”，我們換成“二匹馬”就不合適了；還有“一年級二班”要是變成“一年級兩班”就要鬧笑話了。

　　2、開火車識字

　　師：剛才，同學們認識了“一”到“九”這九個字，兒歌里其他的字你們認識了嗎？（認識了。）老師要考考你們，現在我們來開火車認字。

　　師：火車火車誰來開？生：火車火車我來開！

　　3、當小老師領讀

　　師：你們真了不起，生字都認識了！給自己鼓勵一下“棒棒棒！我真棒！”現在，請小朋友看老師這里的生字，這些生字都是兒歌中的。你認識那個生字，就從上面摘下來，領著大家讀兩遍，然后在兒歌中找到這個字，并貼在兒歌中。

　　4、拍手游戲

　　師：小朋友，你們看，今天我們要學的11個生字都貼在了兒歌里，你們能把它們讀好嗎？（能。）我現在請一個小朋友來讀兒歌，其他小朋友注意聽，在有生字的地方就給他拍一下手，讓他把這個字讀得更好，好嗎？（好！）

　　5、猜字游戲

　　師：同學們，你們想做游戲嗎？（想。）老師這里有一些生字卡片，讓我們來玩猜字游戲好嗎?（好！）

　　四、復習鞏固（游戲：摘蘋果）

　　師：今天，來草原上野餐的小動物給咱們班的同學帶來了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？（想。）但是想得到這些禮物必須要認出這些禮物背后的生字，才能得到這些禮物。你們有信心嗎？（有！）

　　五、朗讀課文，加上動作表演

中班語言教案：《數字歌》2

　　設計理念

　　靈活地創造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學生“會學”。

　　教學過程

　　一、玩游戲：分蘋果，揭題

　　1.小朋友，我們來玩一個分蘋果的游戲，好不好?請翻開語文第9頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數字的蘋果放到相應的盤子里，第一個蘋果已經分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

　　2.大部分小朋友都分對了，還有個別不會的不要緊，今天我們就來學習第三課：數字。(揭題)等學完課文以后，你們就都懂了。

　　二、看圖說話

　　生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看，你們聽——(點擊課件顯示農場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農場怎么樣?(個別答)農場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調講完整句。

　　三、數動物引入課文

　　農場里的動物不但品種多，而且數量多，有個粗心的飼養員數了半天也數不清，小朋友能幫他數一數嗎?(點擊顯示飼養員)請把課本翻到第7頁，四人小組合作，在書上數一數每種動物有多少。(生分四人小組數)數好了嗎?快告訴飼養員吧。(個別答，點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

　　四、練讀課文

　　1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數字歌了。(顯示《數字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

　　2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準，請你幫助他。

　　3.全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了。現在我們拍著手來讀一讀，好不好?

　　4.做動作讀。看，農場里的動物多可愛呀!誰能學著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

　　5.有表情地讀。剛才，我們認識了10個數字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數字歌》。

　　6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現在，請把你們的課本蓋好，老師把數字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

　　7.看圖背誦。真聰明犝饣乩鮮Π咽字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!

　　五、識字

　　1.搶讀生字。有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的'臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。(點擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞：“數”“小”。)

　　2.讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣，應在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發現它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發現了，請你們分四人小組交流一下。看來呀，識字不光是在課堂上，在日常生活當中，只要我們留心觀察，就能認識更多的字。

　　六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現在，老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)

　　丁丁的朋友

　　丁丁在學校有五個好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數一數：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學習。

　　七、總結(照應開頭)

　　這節課我們通過學習《數字歌》，認識了10個數字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。

中班語言教案：《數字歌》3

　　一、活動目標：

　　1、知道我們家鄉的話是話，并能區分話和普通話。

　　2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。

　　3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。活動準備：多媒體課件活動重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。活動過程：一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。

　　二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。

　　1、引導幼兒認識話師：

　　小朋友你們知道我剛剛說的`是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。

　　2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的不同。

　　師：你聽到了哪句有趣的話？

　　師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

　　二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的話。

　　1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。

　　2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。

　　3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。

　　4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。

　　5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”

　　三、完整念童謠，并介紹童謠的名字

　　1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

　　2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字

　　四、問答表演

　　1、教師答，幼兒問

　　2、教師問，幼兒答

　　3、集體表演

　　五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣

中班語言教案：《數字歌》4

　　教學課題

　　★數字課時進度：第1課時

　　教學目標

　　★指導學生認識“數，一，兩，三，四，五，只，個，小，朋，友”11個漢字。

　　★培養學生的聽讀，指讀課文的習慣。

　　★指導學生用普通話正確，流利，有節奏地朗讀《數字歌》。

　　教學重點

　　培養聽讀，指讀課文的學習習慣。

　　教學難點

　　有序地觀察圖畫，學會用完整的句子回答。

　　教具準備

　　生詞卡片，生字卡片，投影儀。

　　教學過程

　　熱身活動：手指游戲

　　師：小朋友們，陳老師要教大家一個小游戲，伸出你的`手指頭，跟著陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)

　　生跟著老師一起邊說邊做動作，說到“小老虎”時就全體坐下。

　　課文導入

　　師：剛才陳老師給大家帶來了毛毛蟲，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這里還有更多的動物啦。

　　課文教學

　　1.描述圖片上的動物

　　師：小朋友們，你們看天上飛的是什么動物呀?(蓋住其他動物，只留小鳥)有幾只啦?

　　生1：是小鳥。

　　生2：有六只小鳥。

　　師：對了。小鳥用幾只來說，我們可以說一只，兩只，還可以說……?

　　生3：三只，七只。

　　師：小朋友們看左邊，這些是什么動物啊?有多少只啊?

　　生4：是小羊，有三只。

　　師：那這下面的是什么啊?

　　生：一頭牛。

　　師：牛我們用“頭”來說，可以說一頭，兩頭，還有啦?

　　生5：十頭牛。

　　師：你能看見多少只小雞啊?一起來數數吧。(手指圖片，依次數)

　　生6：有四只雞。

　　師：正確。大家看，水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數數。陳老師請舉手端正的孩子。

　　生7：有五只鴨。

　　全班齊數數量。

　　師：我們再來看看右邊，這些又是什么動物呀?

　　生8：是兩匹白馬。

　　師：回答的很好。我們說兩匹馬，而不說兩頭馬，兩只馬。大家看看，地上這些移動的小東西是什么啊?有多少條啦?

　　生9：有九只毛毛蟲。

　　師：我們一起數數，一，二……。應該是九條蟲，而不是九只蟲。

　　師：孩子們，能數數看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數數吧。一，二，三……(強調量詞單位“條”)

　　2.聽讀課文

　　師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數字歌》(板書“數字歌”)

　　生齊讀：數字歌。

　　師：請小朋友把書翻到第11頁，請用手指到認真聽陳老師朗讀，。陳老師要提問的哦。3數字數字歌一頭牛……

　　有些學生跟讀老師：

　　師：認真聽老師讀。陳老師提問：有幾頭牛?(處理生字“一”，貼生詞“一個”)

　　“一”可以說“一頭”“一個”，還有“一”什么啊?

　　生用“一”口頭組詞。

　　師：那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

　　(方法同處理“一”的方法，貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個”“小朋友”，請學生分別口頭組詞。)

　　教生字：出示生字卡片

　　師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了，請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

　　生讀生字，并口頭組詞，如：數，數，數學的數。

　　師：除了“小朋友”，還有什么朋友啊?

　　生10：老朋友。

　　生11：新朋友。

　　生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學們休息。

中班語言教案：《數字歌》5

　　活動目標：

　　1、知道我們家鄉的話是xx話，并能區分xx話和普通話。

　　2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。

　　3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動重點難點：

　　理解童謠的內容，學用方言念童謠。

　　活動過程：

　　一、xx話引入，引起幼兒學習興趣。

　　教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。

　　二、引導幼兒認識xx話，能區別xx話和普通話的不同。

　　1、引導幼兒認識xx話

　　師：小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？

　　師幼用xx話和客人老師打招呼。

　　2、教師引入童謠，引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

　　師：你聽到了哪句有趣的話？

　　師：這和我們小朋友平時用普通話念的'兒歌一樣嗎？

　　三、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的xx話。

　　1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句

　　（1）一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。

　　2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句

　　（2）二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。

　　3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句

　　（3）三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。

　　4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句

　　（4）四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。

　　5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句

　　（5）五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”

　　四、完整念童謠，并介紹童謠的名字

　　1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

　　2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠

　　3、師介紹童謠名字

　　五、問答表演

　　1、教師答，幼兒問

　　2、教師問，幼兒答

　　3、集體表演

　　六、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣。

中班語言教案：《數字歌》6

　　設計理念：

　　靈活地創造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學生“會學”。

　　一、玩游戲：分蘋果，揭題

　　師：小朋友們，現在我們大家一起來玩一個分蘋果的游戲，好不好？

　　生：好！

　　師：請小朋友們把課本翻到第13頁“語文天地”，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數字的蘋果放到與它們相對應的盤子里，第一個蘋果已經分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣連一連。（師巡視指導）

　　師：大部分小朋友都分對了，還有個別小朋友不會，但是沒關系，今天我們就來學習第3課數字，等學完課文以后，你們就都會了。

　　二、看圖說話

　　師：生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看，你們聽（出示課文插圖，同時播放圖上動物叫聲的錄音），小朋友，你們覺得這個農場怎么樣呢？

　　生：農場大，美。

　　生：農場動物很多！

　　師：農場的動物朋友非常多，趕快把你看到的動物朋友告訴同桌吧！（同位互說）

　　師：誰來說說有什么在天上飛呢！

　　生：小鳥。

　　師：下面誰說說草地上有哪些動物朋友呀！

　　生：有小羊。

　　生：馬。

　　生：牛。

　　……

　　生：小蟲。

　　生：雞。

　　師：老師覺得剛才小朋友看得都仔細認真，說得都非常好，只是沒有把一句話說完整，誰來幫幫他們呢？

　　（生踴躍發言）

　　生：草地上有小羊。

　　生：草地上有馬。

　　……

　　師：現在他們說得怎么樣呢？

　　生：（鼓掌）

　　師我門再一起來看看小河里還有哪些可愛的小動物呢？注意要把話說完整！（指名學生說說）

　　生：小河里有小鴨子。

　　生：

　　小河里還有小魚和小蝦。

　　師：這兩位小朋友說得好不好呀！

　　生（齊說）：好！

　　師：誰來說說，好在什么地方呢？

　　他們把一句話說得很完整。

　　生：我聽了非常清楚。

　　師：（鼓掌）老師今天非常高興，小朋友們可以把一句話說得非常清楚完整。老師也為你們的精彩發言感到驕傲（再次鼓掌）。

　　三、數動物引入課文

　　師：農場里的動物朋友有許多，但是飼養員叔叔卻忘記它們有多少了，小朋友能幫他數一數嗎？

　　生：能！

　　師：好！請小朋友們把課本翻到第11頁，四人一個小組，在書上數數每種動物有多少。（學生分組進行數）

　　師：小朋友們數好了嗎？快告訴祠養員叔叔吧！

　　（師生一起再看大副的`課文插圖）

　　生：一頭牛。

　　生：兩匹馬。

　　……

　　生：九條小蟲。

　　（師同時把“一頭牛”、“兩匹馬”……“九條小蟲”詞語卡片貼在相應的動物旁邊）

　　師：黑板上的這些詞語卡片，你們都認得了嗎？會讀嗎？

　　生：能。

　　師：請幾個小老師來帶大家讀一讀。

　　（生上講臺，指著詞語卡片帶小朋友讀，師相機糾正不夠準確的讀音）（然后開火車讀）

　　四、練讀課文

　　師：把我們剛才讀的詞語連起來就成了一首很好聽的數字歌了，下面就請小朋友們跟著錄音輕輕地讀一遍（播放課文錄音），請小朋友們聽讀的時候用手指著課文。

　　（學生跟著錄音讀）

　　師：下面聽老師把這首數字歌讀一遍，誰愿意和我一起讀？（學生跟著錄音讀）

　　師：現在請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀不準，請你幫幫他。

　　（同桌練讀）

　　師：大家剛才讀得很認真、仔細，下面老師把這些詞語卡片全部藏起來，小朋友們看圖能背嗎？能被的小朋友起立，好嗎？

　　生：能（全都起立了）。

　　師：你們真了不起！（豎起大拇指向學生表示祝賀）

　　生：小朋友剛才看圖會背課文了，現在誰覺得自己不用看圖就會背課文了，背給大家聽？

　　生1：我會背（掌聲鼓勵）。

　　師：你們覺得他表現怎么樣？

　　生2：聲音小了，聽不清楚。

　　師：那你幫幫他，你們一起背好嗎？

　　（生2帶生1一起背，聲音響亮）

　　五、識字

　　師：現在，有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩了（出示課文生字卡片），誰能把這些都讀準呢？

　　（生踴躍舉手，師指名生3讀。組織學生評議，正音）

　　師：他讀得好嗎？

　　生4：他剛才“個”字讀成了"guò"了

　　師：那應該怎么讀呢？

　　生：應該讀"gè"。

　　師：那你教教他，好嗎？

　　生4（對生3）：gè。

　　（生3跟讀）

　　師：現在生3讀得非常棒了。

　　師：小朋友是怎樣記這些生字的，把你的辦法跟大家共享一下！

　　（小組討論記字方法、交流）（學生上臺帶讀生字）

　　小朋友學得真好，很快就認識了這些生字娃娃，下面我們就一起做“照鏡子”游戲，老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。

　　（鼓勵學生并請幾位小朋友上講臺做游戲，其他小朋友評價）

　　師：在我們讀課文的時候，遇到不認識的字怎么辦呢？哦，冬冬要送我們把金鑰匙，趕快聽聽！

　　冬冬：（播放課文第34頁的金鑰匙）讀課文的時候，遇到不認識的字，我們可以看拼音。

　　師：咦，丁丁提的這個問題很重要！我們快想想（生討論）。

　　師：想出辦法來了嗎？

　　生：可以問別人！

　　師：怎么問呢？你能不能請你的同伴一起上臺表演給大家看一看？

　　（生5邀請生6一起表演）

　　生5：阿姨，您知道那是什么字嗎？

　　生6：哦，那兩個字是“學校”

　　生5：謝謝阿姨！

　　生6：不用謝！

　　師：他們表演得怎么樣？（師掌聲鼓勵）

　　生：他們表演得非常好！生5在問阿姨的時候很有禮貌！

　　師：那小朋友會不會像生5一樣有禮貌地向人詢問呢？

　　生：會。

　　六、總結（照應開頭的游戲）

　　師：這節課我們通過學習《數字歌》，認識了10個數字，剛才的蘋果，你們都會分了吧，請小朋友回去把不正確的改過來。最后讓我們拍拍手，把這首歌美美地讀一讀吧！

中班語言教案：《數字歌》7

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。

　　2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的.新數。

　　3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。

　　【活動過程】

　　1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。

　　2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。

　　3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）

　　4、數字寶寶做游戲。

　　(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）

　　(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）

　　(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）

　　5、數字寶寶變身了。

　　(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。

　　(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。

　　6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

　　三、友情提示

　　在游戲活動環節，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。

中班語言教案：《數字歌》8

　　一、教學目標：

　　(一)情感、態度、價值觀：

　　1.享受童謠的音韻美;

　　2.激發學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

　　(二)知識要點：

　　1.學習并朗讀這首童謠。

　　2.能正確認讀本課11個生字。

　　(三)學法和習慣：

　　1.學習用指讀的方法聽讀識字。

　　2.能在具體的語言環境中學習漢字。

　　二、教學重點：

　　認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

　　三、教學難點：

　　兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。

　　四、教學過程：

　　(一)導入

　　小朋友，你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”(老師板書)。

　　(二)講授新課

　　1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

　　2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數，(要訓練學生說完整話。)學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數字下面。

　　3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

　　4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)

　　(良好學習習慣的培養，就應這樣長抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓練)

　　5.誰愿意當小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

　　(引導學生進行自評，學有收獲的意識。)

　　6.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

　　(教給學生識字的途徑)

　　7.你們學得真努力，課文里的'字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)

　　8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數字”)每個詞兩生讀，再齊讀。

　　9.現在更難了，誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導生聯系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

　　(注重引導學生聯系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養了能力。)

　　10.我們手里都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說“悄悄話”，說說你都認識哪個字了，怎么認識的?不會想想怎么辦?

　　11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

　　(把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

　　(三)復習鞏固

　　1.師生對讀。

　　2.男女生對讀。

　　3.做數字拍手歌。(兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示范。)

　　(四)小結

　　誰說說你這節課的收獲?

　　(引導學生進行自評，強化學有收獲的意識。)

　　你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。

　　圖中有：條船兩只貓

　　個水桶條小魚。

　　(五)作業

　　我們的生活和數字密切相關，回家后你可以用數字畫一幅畫，也可以編一個有關數字的故事或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。

　　五、教案點評：

　　這是一個與數學學科緊密聯系的單元，因此在教學中設計了通過數數來了解插圖中的數量，運用已知的阿拉伯數字，來認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數量詞，讓學生在反復的朗讀中認識，并能結合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣，給學生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學打好基礎。同時，讓學生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可，為學生創設快樂的教學氛圍。

中班語言教案：《數字歌》9

　　《數字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調動一年級小朋友學習的積極性，引導他們逐步養成良好的學習習慣，我在朗讀教學中設計了以下環節：

　　一、圖文結合，數字相輔。

　　這首童謠的插圖與課文內容一一對應，而小朋友們也已學完了1到10的十個阿拉伯數字，有了這些基礎，在出示掛圖后，我讓學生找出農場中有哪些小動物，它們各有多少？數出業后用阿拉伯數字標在小動物的旁邊。小朋友們表現出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學習中來。有不少小朋友邊數數還邊讀起《數字歌》來呢。

　　二、多形式變換朗讀方法。

　　朗讀小朋友們喜歡做的一件事。可是要讓他們一遍遍地朗讀同一首童謠直到會背，又不失去學習興趣，那可就是件難事了。在指導小朋友朗讀這首童謠時，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這一環節，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演。

　　三、結合生活，尋找“語文”。

　　生活中到處都有“語文”，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數出來的'物體。在學生學會背誦這首童謠后，我及時地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數出來的，小朋友們也學著老師的樣，認真地找一找，數一數，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認真地數起自己見到的物體的數量。這樣，小朋友們在數數中進一步加深了對十個數字的認識，并初步感悟到身邊處處有語文，學習語文可以結合身邊的一點一滴。

　　存在的困惑：面對剛剛從幼兒園進入小學的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學中，特別是在紀律方面，如何做到既讓小朋友們適當的時候靜下心來認真聽課，又不扼殺他們學習的積極性。

中班語言教案：《數字歌》10

　　活動目標：

　　1、知道我們家鄉的話是xx話，并能區分xx話和普通話。

　　2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。

　　3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。

　　活動過程：

　　一、xx話引入，引起幼兒學習興趣。

　　教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。

　　二、引導幼兒認識xx話，能區別xx話和普通話的不同。

　　1、引導幼兒認識xx話

　　師：小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？

　　師幼用xx話和客人老師打招呼。

　　2、教師引入童謠，引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

　　師：你聽到了哪句有趣的'話？

　　師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

　　二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的xx話。

　　1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句

　　一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。

　　2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句

　　二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。

　　3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句

　　三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。

　　4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句

　　四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。

　　5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句

　　五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”

　　三、完整念童謠，并介紹童謠的名字

　　1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

　　2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠

　　3、師介紹童謠名字

　　四、問答表演

　　1、教師答，幼兒問

　　2、教師問，幼兒答

　　3、集體表演

　　五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣

中班語言教案：《數字歌》11

　　教學目標

　　1.識字11個，學習常用量詞與數詞的搭配，讀熟《數字歌》。

　　2.培養學生在具體的語言環境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。

　　3.使學生感受童謠的韻律美。

　　教學重難點

　　在具體的語言環境中識字。

　　教學準備

　　生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

　　設計思路

　　《數字歌》是一首童謠，插圖和課文內容一一對應。在教學中充分利用課件或者插圖讓學生數小動物，由阿拉伯數字引入漢字，通過指導學生反復朗讀課文，使學生理解常用量詞與數詞的搭配。當學生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　1.師：今天我和小朋友們一起學習第三單元“數字”，我們先來學習《數字歌》。（師板書：數字歌）

　　2.跟老師讀課題后，指導認識“數”“字”。

　　師：“數”這個字你在哪里見過？（生答：在數學課本上經常見到它。）對，我們在數學課本上經常見到它。可以組成：數字、數學、數數。

　　二、讀課文，熟知內容

　　1.（聽錄音。）初步了解童謠內容。

　　2.師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

　　3.請同學們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學生讀時，如果遇到不認識的字，可以問同學，還可以問老師。

　　4.師：老師發現剛才同學們讀得都非常認真，有的同學可能是已經能背了，現在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。

　　5.誰讀得熟的同學起來讀一讀。

　　6.師：我們齊讀一下好嗎？

　　（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學前教育的學生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導學生背誦，引導的方法，可采用老師說前或后，讓學生說后或前，反復幾遍就可以。）

　　三、看圖加深理解，認識生字。

　　師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

　　1.請學生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯數字在小動物的旁邊標出來。

　　2.學生自己找。找后同桌互查。

　　3.師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

　　下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字，找出來反復讀一下。

　　4.（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點上點，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）

　　一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數字小朋友

　　5.師：同學們認讀得太棒了，現在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

　　一兩三四五只個朋友數

　　6.在游戲中識字---“猜字游戲”

　　游戲玩法：每兩個同學一組到前面來，一個同學面向同學們，另一個同學指出一個字，讓同學們看清楚記住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學一次找到，有時所有的.字都要找一遍。這樣學生會反復讀生字，在游戲中識字記字，還可調動學生學生字的興趣。

　　四、鞏固練習。

　　1.（出示圖1：畫有三只小鳥）

　　師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）

　　2.（出示圖2：畫有兩頭奶牛。）

　　師：圖上有幾頭奶牛？

　　3.（出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)

　　師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？

　　4.（出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。）

　　師：小河里有幾條魚？

　　5.（出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞）

　　師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？

　　6.（出示圖6：有5個小朋友在做游戲。）