小班社會教案

時間：2026-02-20 16:11:19 教案

有關小班社會教案范文匯總10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

有關小班社會教案范文匯總10篇

小班社會教案篇1

　　目標：

　　1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

　　2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

　　3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

　　準備：籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

　　過程：

　　(一)、認識芹菜

　　1.出示芹菜，提問名稱。

　　2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

　　3.怎樣的芹菜才能吃?

　　4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

　　(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜

　　(三)、學習正確的擇菜方法

　　1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

　　2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

　　(四)、幼兒再次嘗試擇菜

　　1.教師巡回觀察、指導。

　　2.師幼共同整理場地。

　　(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

　　延伸：幼兒品嘗燒好的芹菜。

　　反思：

　　小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發展特點。

　　在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的.嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

　　在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會教案篇2

　　活動目的：

　　懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。

　　活動準備：

　　材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》

　　活動過程：

　　1、故事引題

　　講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。

　　引導幼兒討論：公園里的`花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？

　　2、出示掛圖《小鳥哭了》

　　討論：小鳥為什么哭了？

　　小結：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。

　　3、學習兒歌《花兒好看我不摘》

　　引導幼兒學念《花兒好看我不摘》

　　請個別幼兒用動作表演兒歌。

小班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。

　　2、樂意與同伴有序的活動。

　　活動準備：

　　1、平衡木、梅花樁

　　2、布置果園

　　3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機

　　活動過程：

　　一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

　　（教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體）

　　二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

　　（1）春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好？

　　我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。

　　（2）幼兒運水果，教師注意觀察

　　（3）幼兒討論：剛才運的時候發生了什么事？應該怎么運？

　　（4）教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。

　　三、再次運蘿卜

　　（1）請幾名幼兒示范

　　（2）集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。

　　（3）幼兒討論：你覺得哪種方法好？為什么？

　　四、吃桃子

　　（1）寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿？

　　（2）幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。

　　活動反思：

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的'注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

　　在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

小班社會教案篇4

活動目標：

　　1．了解家庭的房間、設施，以及它們的用途。

　　2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛的房間及設施。

　　3．進一步體會家的溫馨，萌發對家庭的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。

　　2．操作材料。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：了解房間的設施。

　　活動難點：各個房間的用途。

　　審美元素：

　　家是每個孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的.房間、設施，以及它們的用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨，萌發孩子們對家庭的熱愛之情。

　　活動過程：

　　一、用家的照片引出活動。

　　1、露出家的照片的一角。

　　師：這是哪里呀？請小朋友來猜一猜？

　　2、逐步擴大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環境布局。

　　3、用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環境布局。

　　師：我們每人都帶了家的照片，誰來給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請你說說原因。

　　4、教師小結

　　有的人喜歡臥室，因為回家累了，可以躺在軟軟的床上休息；有的人喜歡廚房，因為廚房里有噴香的飯菜……

　　二、欣賞兒歌《我的家》，體會家的溫馨。

　　師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來欣賞兒歌《我的家》；“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。”

　　三、游戲“建構我的家”

　　師：我們都愛自己的家，現在每人都用小積木來建構自己的家吧！

　　幼兒利用小積木搭建一個“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛生間等。對能力強的幼兒，鼓勵他們在房間里搭建一些簡單的家具。

　　四、教師評價：表揚在建構活動中積極動腦動手的幼兒。

小班社會教案篇5

　　活動目的:

　　1 讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.

　　2 現在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！

　　活動準備

　　幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

　　活動過程

　　1、幼兒做律動準備點名。

　　2、老師點名：XXX小朋友。

　　XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的`名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。

　　XXX小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

　　3、老師逐一點名。

　　4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

　　5、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

　　教育反思：

　　這是一節識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是

　　2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

　　活動結束:

　　小朋友一起探討.

小班社會教案篇6

　　重點難點

　　在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人

　　初步了解一些做客的簡單禮儀

　　活動目標

　　初步了解一些做客的簡單禮儀

　　體驗游戲中當文明小客人的快樂

　　在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人

　　活動準備

　　幼兒已學會兒歌《有禮貌的.小客人》

　　活動過程

　　一、導入

　　教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）

　　二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀

　　（一）教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的？

　　（二）教師總結并鼓勵

　　（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

　　三、結束活動

　　把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

　　附《學做小客人》

　　我是小客人，我很有禮貌

　　進門先敲門，然后問聲好

　　東西不亂翻，玩具輕輕放

　　出門揮揮手，輕聲說再見

小班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨立自主的意識。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、以談話導入活動

　　1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們

　　每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的'，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。

　　2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!

　　二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

　　1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

　　2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢?

　　3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?

　　4、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做?

　　5、爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)

　　2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)

　　3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

　　四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。

　　1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

　　2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以

　　跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。

　　3、對本次活動進行小結。對表現好的孩子進行表揚。

小班社會教案篇8

　　目標：

　　1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

　　準備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動設計：

　　（一）情境感知：

　　1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現在長的不一樣呢，哪里不一樣？

　　3、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發現：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。

　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會......

　　希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的'投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

小班社會教案篇9

　　活動目標：

　　1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏的根據信號做動作。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　活動準備：

　　圖片、紅綠燈、ppt

　　活動過程：

　　一、開小汽車進教室

　　1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，（2到3遍）現在我們到站了，開到座位坐坐好。

　　二、認識紅燈、綠燈

　　1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

　　游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）

　　小結：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

　　都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發生交通事故。

　　2、認識行人紅燈、綠燈

　　（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

　　游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

　　小結：我們認識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　1、師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？（出示車禍圖片）（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）"

　　我們小朋友真聰明，都認識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規則，不闖紅燈，這樣才是優秀的駕駛員！

　　四、結束活動

　　師: "小朋友們，你們想做優秀的駕駛員嗎？介紹5個景點（超市、公園……），我要請兩位小朋友來做交通警察，（機動車道、行人）

　　1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

　　2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

　　結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現在都明白了嗎？

　　教學反思：

　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的'生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

小班社會教案篇10

　　活動目標：

　　1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前后。

　　2、在教師示范的引導下，通過自己的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

　　3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。

　　活動準備：

　　《幼兒用書》人手一冊。

　　幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

　　活動過程：

　　一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的里外。

　　教師指著自己衣服的不同部位提問：

　　1、教師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢？

　　2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

　　幼兒相互交流自己的經驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

　　二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

　　教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

　　三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

　　四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

　　(新年教案)我們長大了

　　設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的'是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內容：語常活動：我長大要求：

　　1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

　　3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。活動設計：

　　（一）情境感知：

　　1 教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

　　2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

　　3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　3 幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）