小班語言小皮球教案

時(shí)間：2026-02-20 05:46:46 教案

小班語言小皮球教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班語言小皮球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語言小皮球教案

小班語言小皮球教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長(zhǎng)得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢?

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現(xiàn)象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會(huì)怎么樣呢?那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說的一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

　　2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂得大家哈哈笑。

小班語言小皮球教案2

　　本活動(dòng)旨在幫助幼兒減少對(duì)集體的陌生感，逐步形成樂群的心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒颍雷约旱男彰⑿詣e以及自己是哪個(gè)班的小朋友。

　　2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。

　　3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓贰?/p>

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。

　　1.出示五顏六色的小皮球，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。

　　2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問答，幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。

　　如:我叫×××，你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?

　　二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂玩“傳皮球”游戲。

　　1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。

　　提醒幼兒與玲玲打招呼，說說自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的.小朋友。

　　2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽音樂傳皮球，音樂停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。

　　3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲，音樂停止，請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語言介紹自己。

　　4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲，引導(dǎo)幼兒用完整的語言介紹自己。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒，可用提問的方法予以引導(dǎo)，教師問一句，幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。

　　三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁，引導(dǎo)幼兒介紹自己。

　　四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒，自由結(jié)伴，到戶外分組玩“傳皮球”。

小班語言小皮球教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長(zhǎng)得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的'時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂得大家哈哈笑。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，對(duì)球的分類不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

小班語言小皮球教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的'呢？

　　3、出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢？

　　二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

　　1、拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？

　　2、幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）

　　3、小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說的一樣啊。

　　4、教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。

　　1、教師示范朗誦

　　2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、邊念兒歌邊做游戲。

　　2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。