小班語言誰來了教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班語言誰來了教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言誰來了教案1
活動目標：
1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意說短句。
2、體驗模仿小動物的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
課件，動物圖片30份
活動過程：
一、以寶寶導入
1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長長的頭發最漂亮)
2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發)她請來了很多動物朋友到家里做客，這些動物朋友身上也有一個地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。
二、看課件
——(出示小兔耳朵)
你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)
長長的耳朵，是誰呀?(小兔)
我們聽聽看寶寶是怎么請小兔的。(小兔小兔請進來)
我們送給小兔一句好聽的話好嗎?
小結：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(長長的尾巴)
誰會有長長的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?
我們一起把它邀請進來吧.(小猴小猴請進來)真的是小猴呀，原來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。
——(出示長鼻子)
這又是什么呀?(長長的鼻子)
那長長的鼻子會是誰呢?()看看你們到底猜得對不對!快點請它進來。
長長的鼻子有什么本領呢?(學一學的長鼻子噴水)
小結：的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
寶寶一共請了幾位動物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個地方是長長的?
總結：
小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖
小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
長頸鹿的脖子長長的'，長長的脖子伸一伸
的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
三、邀請小動物回家
你們想請小動物們到自己家玩嗎?那你要對它們說它們喜歡聽的那句話，小動物才愿意和你回家。
活動反思：
在《小兔乖乖》的主題活動中，設計了《誰來了》這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認識水平，同時在活動過程中設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，發現幼兒的參與性很高，很多以前比較內向不太愿意表達自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發現小朋友們都已經掌握了短句的節奏和內容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應該更有趣，游戲的材料和形式應該更豐富。這一點還應該多學習，多思考。
小班語言誰來了教案2
活動目標
能迅速、清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
學說短句：“ XXX躲起來了�！�
活動準備
教具學具準備：貼紙畫若干。
知識經驗準備:班上幼兒基本相互熟悉。
活動過程
請幼兒說出自己好朋友的名字、特點。
教師介紹游戲玩法和游戲規則。
游戲玩法。全體小朋友圍成圓圈閉上眼睛，教師輕摸某一位小朋友的頭，請他（她）躲起來，其他幼兒睜開眼睛，猜是誰躲起來了。
游戲規則。教師問：“是誰躲起來了？”
幼兒一定要說完整的語句：
“是X X躲起來了。”
幼兒游戲，猜準確的幼兒可獲得貼紙畫作為獎勵。鼓勵膽小的幼兒積極參與游戲。
活動滲透
美術活動：繪畫——我的好朋友。
音樂游戲“找朋友”。
情境滲透：
可以將幼兒的'繪畫作品貼在走廊或活動室墻面上。
創設機會，讓幼兒認識更多的朋友。
家庭滲透：在家中和幼兒玩“寶寶躲起來”或“爸爸（媽媽)躲起來”的游戲。
活動分析
本活動設計創設了輕松、自由的游戲氛圍，讓幼兒能夠積極主動地參與游戲。通過說出“XX躲起來了”不僅鍛煉了幼兒的快速反應能力和語言表達能力，也加深了幼兒之間的熟悉程度，符合小班幼兒語言教育“在游戲中嘗試按照規則運用簡單句說話”這一目標。
實施指導
活動重點：幼兒能按規則參與游戲。
活動難點：幼兒在游戲時，要用“是X X X躲起來了”這一完整語句講述。
活動拓展：
“我的好朋友”攝影展，請父母或教師提供自己和好朋友的照片參展，并在照片下附一句簡短介紹。
可以設置“好朋友聊天室”，為幼兒提供交流的機會。
注意事項
活動中，教師一定要讓幼兒明確游戲規則。
教師要引導幼兒把話說完整。
小班語言誰來了教案3
活動名稱：
誰躲起來了
活動目標：
1、第一層次：
能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；
第二層次：
能正確說出部分同伴的姓名；
第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2、學說短句：
“×××躲起來了！”
3、樂意參加游戲活動。
活動準備：
1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程：
老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的'好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。 如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。
一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名
1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。
�、� 游戲的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵ 游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。
2、 幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。 活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3、學說短句：“×××躲起來了！ （我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。
三、提出交友要求 教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。
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