中班教案

時間：2026-02-20 03:49:15 教案

（精選）中班教案10篇

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

（精選）中班教案10篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

　　4、學習8的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固7以內的數：

　　（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

　　魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊？”

　　（2）、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

　　（師逐一出示數字卡2、3、4。）

　　花寶寶現在你開了幾朵花啊？”

　　師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

　　“花寶寶現在你還有幾朵花啊？”

　　教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

　　（1）、感知“8”的數量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

　　（幼兒繼續操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”

　　（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

　　（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

　　師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習：

　　（1）、守恒練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

　　（2）、多角度分類。

　　4、幼兒自由創編8的.組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。

　　2、知道一些保護鼻子的方法。。

　　活動準備：

　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入

　　今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！

　　二、觀察鼻子的外形

　　欣賞PPT中不同的'鼻子

　　1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。

　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

　　師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。

　　2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1、今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？

　　2、看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙？

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解魚的營養價值，知道經常吃魚有益于大腦發育，多吃魚聰明。

　　2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。

　　3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

　　活動重點難點：

　　重點：了解魚的營養價值，知道經常吃魚有益于大腦發育。

　　難點：掌握吃魚的正確方法。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒玩"小貓釣魚"游戲。

　　教師（頭戴貓媽媽頭飾）：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀？帶領幼兒到戶外玩釣魚游戲。

　　二、組織幼兒談話，了解魚的營養價值。

　　教師將幼兒釣好的."魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎？為什么？魚有什么營養價值？（知道魚的蛋白質含量高、質量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖）

　　三、引導幼兒討論魚的吃法。

　　教師：魚可以怎么燒？你吃過哪些魚？你喜歡吃什么魚？

　　出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發幼兒喜歡吃魚的食欲。

　　四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！

　　教師（端出燒好的帶魚）：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡住？

　　教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現一個完整的魚刺骨。

　　五、閱讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的？

　　引導幼兒談談吃魚時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

中班教案篇4

　　【活動目標】

　　發展幼兒跳的動作，培養單、雙腳跳的能力及動作靈敏、協調性。

　　發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　【活動準備】

　　畫好練習單、雙腳跳的場地。

　　【活動過程】

　　將幼兒分成人數相等的4隊，每隊分甲乙組站在場地的兩端線后。

　　游戲開始，教師發令后，每隊甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個，然后跳到雙圈處雙腳分開，左右腳各占一圈，遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開跳，然后跑至本隊乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍第二人的手，游戲繼續進行，跳完一遍后甲乙組位置互換，游戲再繼續進行一遍。

　　【活動規則】

　　1、必須按要求單、雙腳跳，跳錯者重跳。

　　2、雙腳跳時要同時起跳，單腳跳時，中間不能換腳。

　　注意事項：圈的多少及大小，可根據本園幼兒情況增減及變換排列順序。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的`過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

中班教案篇5

　　一、走：

　　1、按節奏上下肢協調地走

　　指導要點：側重左、右腳落地時機（老師必須有口令提示），再則強調擺臂為“對側臂前后擺動”。

　　2、變化走；

　　中班：聽信號變速走

　　指導要點：發展幼兒靈敏素質，設定的信號必須之前使每一個幼兒都能了解，并能較容易地區分兩個信號的不同，以便在活動中作出相應的速度變化。加速走時，要求步子比慢走時要小，但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。

　　二、跑：

　　1、自然跑：

　　中班：按節奏上下肢協調地跑

　　指導要點：強調腳的蹬伸和擺動的協調以及兩臂的擺動和軀干的轉動的協調（步子大些，落地輕些，擺臂用力些。

　　2、變化跑：

　　中班：聽信號變速跑

　　指導要點：方法同“聽信號變速走”，強調跑的動作要領。

　　3、走、跑交替：

　　中班；走、跑交替200米

　　指導要點：

　　（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。

　　（2）跑—走聽到走的'指令，迅速由跑轉變為走，并調節呼吸。

　　4、追逐跑；

　　中班：在一定范圍內四散追逐跑

　　指導要點：在強調限制條件——指定范圍的基礎上，再提出更高的要求：

　　（1）追者要求其講究方法，比如緊急起動的能力或者是個人追。

　　（2）逃者要求其有躲閃能力。

　　5、快速跑：

　　中班：快跑20米

　　指導要點：強調下肢的蹬、擺充分，步幅要大，步頻要快，擺臂要用力，上體稍前傾，目視前方。

　　三、跳：

　　1、縱跳：

　　中班：自然擺臂連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米）

　　指導要點：強調落地時要屈膝緩沖，突出連續起跳的特點。并要求垂

　　直上跳，不向前跳，掌握手觸物時機。

　　2、行進跳：

　　中班：在直線兩側行進跳

　　指導要點：髖的預擺——改變運動方向

　　3、從高處往下跳：

　　中班；雙腳站立從30厘米高處往下跳，落地輕

　　指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。

　　4、立定跳遠：

　　中班：跳距不少于30厘米

　　指導要點：預備——腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，也可彈動一次；起跳——腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前上方跳出；

　　落地——屈膝全蹲

　　5、助跑跨跳：

　　中班：能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米

　　指導要點：向前跑動中單腳起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬間滯留前弓步，擺腿落地后，不要驟停，應繼續向前跑幾步。

　　四、投擲：

　　1、投遠；

　　中班：能肩上揮臂投擲

　　指導要點：預備時能轉體引臂，投時能轉體揮大臂帶動小臂將投擲物向前上方投出。

　　五、平衡：

　　1、在平衡木上走

　　中班：在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走

中班教案篇6

　　活動設計

　　點兵點將是一個深受孩子們喜歡的一個民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的。可再好玩的游戲孩子們玩的次數多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續傳唱?這是我設計本節課的重點。

　　活動目標

　　1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據自己的生活經驗，學一學解放軍的動作。

　　2、學會傾聽，并能按要求遵守游戲的規則。(重點)

　　3、激發幼兒對聽說游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　經驗準備：孩子有一定的規則意識物質準備：易拉罐若干、沙包若干。

　　活動難點

　　讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規則。

　　活動過程

　　導入活動：

　　一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?

　　不過今天老師要換個規則，我們以前都是老師點到你，你就可以動了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點到你的'頭你才能動。記住沒有?玩一遍游戲。(評析：教師這里特別說了一次輕輕的點到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規則)

　　2、玩第二遍時，教師一定要說明請幼兒仔細傾聽，聽聽兒歌里說了什么?

　　請幼兒說一說，你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?

　　(評析：這個活動本來就是一個童謠游戲，為了讓幼兒能有一個漸進的學習過程，我開始就以木頭人的游戲進入。在孩子們玩了一次后我將游戲規則改了一下，孩子們頓時被新的游戲規則所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊。)

　　二、學習童謠

　　1、對了，這首童謠的名字就叫點兵點將。你想不想來當小兵小將呢?

　　那現在就請你來跟著老師學童謠，你會念了，你就可以來做我的小兵小將了。

　　2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動作。(三遍)

　　(評析：這一環節中童謠是在不斷的游戲中學會的，體現了玩中學的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規則重要性。為下一環節做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎上說出規則在童謠里的那一句話或那一個字上)

　　三、在不斷的游戲中學會熟練的念童謠并知道游戲的玩法。

　　1、你們會念童謠了嗎?

　　那我就來考一考你們。我來點，兒歌念完我的手指著誰誰就可以當我的小兵。教師邊點邊說。點到幼兒上來現學一學一個解放軍叔叔的動作。你現在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點，最后點到誰，誰就是你的小兵。(以此三次)

　　2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?

　　瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?

　　現在我就要點兵點將，請你們來把他給我打到怎么樣?

　　教師一一點兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評析：本環節通過不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度，同時也激發幼兒創造新游戲的欲望)

　　四、結束活動小朋友們今天我們一起學了一首新的童謠叫什么?

　　現在我們已經是一個合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險吧!(評析：最后孩子們通過遵守游戲規則成了一個合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動做了和很好的鋪墊)

中班教案篇7

　　【活動目標】

　　讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

　　教學重點、難點

　　理解故事內容

　　【活動準備】

　　實物口罩磁帶<健康歌>

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們為什么要戴呢?

　　2、幼兒自由討論

　　3、師小結: 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.

　　(二)基本部分

　　1、現在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?

　　2、師講故事

　　3、討論：

　　那個大口罩是誰的？醫生為什么要給它藥和口罩？

　　小河馬在回來的路上發生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?

　　那為什么第二天醫院有那么多病人呢？(引導幼兒說出傳染的原因)

　　4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。

　　5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等)。

　　6、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的'身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.

　　(三)結束

　　到室外跳<健康歌>.

　　【教學反思】

　　我上完這節課后,我發現我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現象了,反而經常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛生的話語了.我相信幼兒已經從故事中學到東西了.

　　這節課的難點是理解故事內容,體會不講究衛生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛生,不然就會生病.

　　但是在本節課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內容理解不夠深.

中班教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

　　2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　與詩歌內容相關的PPT。

　　三、活動過程：

　　（一）看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

　　師:這是什么？你們在在哪里見過？

　　師：你還知道有什么水？

　　（二）指導幼兒初步學習理解詩歌。

　　1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

　　問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協助幼兒認讀）

　　2、初步感受詩歌《水》

　　（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

　　幼兒傾聽詩歌一遍.

　　（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

　　3、學念詩歌

　　（1）教師念，幼兒傾聽想象。

　　師：我們來聽一聽詩歌里念的.是不是這樣子的。

　　（2）幼兒有節奏地念詩歌

　　師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽

　　教師出示節奏譜“ X X X X / X X X

　　師：這個節奏譜認識嗎？

　　大家一起拍打節奏

　　問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？

　　問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

　　（3）幼兒集體朗誦。

　　問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什么秘密？（一個“X”對應一個字）

　　4、引導幼兒理解詩歌

　　問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）

　　問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

　　5、幼兒集體朗誦詩歌。

　　（三）學習仿編詩歌

　　1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

　　問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

　　師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

　　3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

中班教案篇9

　　活動目標

　　觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。

　　引發幼兒對野花的興趣。

　　培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動準備

　　選擇附近野花盛開的.草地作為活動的場所。

　　活動過程

　　活動（一）采野花

　　帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發幼兒觀察比較：

　　草地上都有什么花？什么草？

　　哪些花兒大？哪些花兒小？

　　草地上的花是什么顏色、什么樣子的？

　　聞一聞，你采的花香不香？

　　你最喜歡什么花？

　　活動（二）做花環

　　教幼兒用野草、野花做花環，并把做好的花環戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？

　　活動（三）插花展覽

　　指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。

　　活動（四）制作標本

　　指導幼兒將采來的野草、野花制成標本（方法見“制作標本”活動）。將標本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。

　　建議

　　此活動也可在郊游時進行。活動中教師要注意引導幼兒欣賞大自然的美。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　活動反思：

　　幼兒能夠自己去尋找發現不同種類的野花，為比較野花的不同特點做鋪墊。引導幼兒發現野花的根部生長與土壤土質的關系。游戲進行三次，每次幼兒拿出的野花都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發現都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發現探究欲望。比較環節幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發現。活動充滿趣味性。

　　小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花。