【合集】小班教案9篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、會鉆過障礙物手膝著地的'向前爬行。
2、能遵守游戲規則
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事
活動準備：皮筋、墊子、頭飾
活動過程：
一、游戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作
二、新授
1、談話導入
小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰？
2、出示螞蟻頭飾
你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）
3、帶領幼兒練習鉆、爬
小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧
4、請個別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動作要領
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的玩法
8、組織幼兒練習
9、組織游戲，教師巡視
指導幼兒鉆時不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發
三、聽音樂
拿沙袋做放松動作結束
小班教案 篇2
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
（一）導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。
（二）根據圖片編兒歌《水果歌》
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。（同上）
3、給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句）
4、幼兒將編的兒歌完整的'念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創編）。
6、幼兒完整的念一遍兒歌。
7、集體念一遍，邊念邊動作。
（三）游戲：水果歌。
1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。
2、完整的念一遍
（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
優點：
本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。再者培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。
不足：
（一）幼兒對兒歌的學習還是比較不夠
分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的。
對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據圖片進行完整朗讀。
（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠
分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？
對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。
小班教案 篇3
活動目標：
1.初步學會兒歌。
2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。
3.產生對表演兒歌的興趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。
2.物質準備：實物香蕉，PPT。
活動過程
一、出示實物香蕉引入，激發幼兒的活動興趣。
師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
二、出示實物香蕉，引導幼兒觀察。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）
（2）變變變，變成了什么啊？（小船）我們這個小船會不會下海呢？（不會。）
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）
三、引導幼兒學習兒歌。
1.教師完整地朗誦兒歌。
師：小朋友覺得這根小香蕉厲不厲害啊，它不止會變魔術，它還會念兒歌呢，小朋友想不想聽啊？請小朋友認真聽哦，聽完了告訴老師你聽到了什么？
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動作。
現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的分句圖譜。
教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的`樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）
3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。
4.以游戲的形式，進行鞏固練習。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
四、幼兒學習表演兒歌。
師：兒歌我們學會了，小香蕉非常高興，它想請我們給兒歌配上好看的動作，小朋友愿意幫助它嗎？
1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。
五、活動結束。
師：小朋友們今天表現的都很棒，小香蕉現在要送禮物給你們，請小朋友跟小香蕉做朋友，再來念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了，我們的香蕉皮要扔在哪里呢？
小班教案 篇4
【活動目標】
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
【活動準備】
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動過程】
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。
師：那你們說說看小布墊有什么用啊？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”（用布墊把自己的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，可以說不同的身體部位）
師：哇，我們小朋友學得真快，那我現在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？
師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。
三、游戲：小司機
師：今天小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學會了開車，我們現在出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。
【設計思路】
小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的.基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
小班教案 篇5
活動目標：
主動借助各種材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準備：
紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動過程：
一、聆聽來自大自然的聲音
教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發出的聲音。鼓勵幼兒大膽發言。
二、聲音可以制造
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
2、現在老師可以將兩個沒有聲音的東西變得有聲音。將豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到“沙沙沙”的聲音了嗎？
3、原來聲音是可以制造出來的`！只要動動腦筋，許多東西都能發出聲音來。
三、分組制造聲音
1、教師介紹三個區域內的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓些東西發出聲音來。
2、幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。如：“瓶罐區”，重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區”，可引導幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發出的聲音；“杯子區”，引導幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
四、說說自己的發現
1、幼兒圍坐在教師身邊，你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
2、幼兒講述自己的發現，并進行操作演示。
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
不足之處：活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班教案 篇6
活動目標：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、親近小動物，愿意和它們做游戲。
活動準備：
1、經驗準備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。
2、材料準備：PPT課件。
活動過程：
一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看，樹后面躲著誰？
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點擊課件第一頁。
引導幼兒用完整的話說出：樹后面躲著XXX。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的'。（貓、老虎）仔細觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點擊播放奶牛的叫聲。
“哞哞哞”是奶牛來了，學一學奶牛的叫聲。
再次點擊課件第二頁，同時點擊播放奶牛的聲音。
說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點點像塊大石頭）。
3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。
“汪汪汪，原來是斑點狗！”再次點擊課件第三頁。
說說斑點狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發現斑點狗身上的黑點小，奶牛身上的黑點大）。
4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？
誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁。
哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學學企鵝走路的樣子。
再次點擊課件第四頁。
引導幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點擊課件第五頁。
重點觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看，它們來了。
多次點擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點狗、企鵝、熊貓。
教師小結：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。
活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。
小班教案 篇7
活動目標：
1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保護眼睛。
2、了解保護眼睛的簡單方法。
3、初步了解眼睛的小常識。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
《小朋友的書·我自己》、4—6個生活常見物品
活動過程：
一、我看見了什么
1、今天，老師帶來了一件神秘的箱子，先請你們閉上眼睛，我從箱子里拿出一件寶貝，請你們來看一看，說說你看見了什么。
2、教師不斷地變換物品，每換一件物品，都請幼兒說說看見了什么。
3、提問：你是用什么看見這些物品的。
二、游戲“什么不見了”
1、教師出示物品，請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個物品抽走。請幼兒睜開，說說什么物品不見了。
2、教師將其中兩至三個物品拿走，請幼兒說說什么物品不見了。
三、經驗遷移
1、你們看看，在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外，你還看見了什么。
2、請幼兒閉上眼睛，說說閉上眼睛的感受。
3、小結：我們的眼睛能看見生活中那么多的`物品。能看見近處的，能也可以看見遠處的。能看見大的，也能看見小的東西。眼睛是多么的重要啦，它是我們臉上的一個寶貝，所以我們要好好的愛護它。
四、眼睛是什么樣的
1、請小朋友相互看看小朋友的眼睛長什么樣的，發現有眼珠、眼白、眼睫毛。
2、請小朋友說說怎樣保護眼睛。（不用臟手揉眼睛，看電視時間不要太長）
活動反思：
活動的開始環節還是較為吸引，能抓住小朋友的注意力。將活動比較順利的帶入。后面開始變換環節，有些小朋友坐不住，教師在這里沒有很好的進行管理。用小眼睛看到的應該讓幼兒自己說出，應該處于主動地位。一個問題不行，要變換問題。
第二環節，教師說清楚游戲環節的時候，有些小朋友沒有記住，這里教師也沒有進行適當的管理，導致場面有些混亂。后面教師藏起第二、三個物品的時候，當小朋友不守游戲規則的時候，教師也沒有進行適當的制止。應該及時進行管理，讓小朋友遵守有些規則。有時幼兒回答要用完整的話來說，養成幼兒良好的說話習慣。
第三環節，教師應該先要用一句話結束掉前面一個環節，讓小朋友進入下個環節。或者用夸張的語言將小朋友帶入到下一個環節。當小朋友不明白老師意思的時候，教師應該換個問題，讓小朋友更容易聽懂，效果也許會好一些。有些太過深奧的問題，應該刪除，不應該進行提問，要充分考慮小朋友的年齡特點。
在最后的環節當發現小朋友無法回答的時候，應該鼓勵小朋友說說，或者和他一起說，老師不能全部說出來，鼓勵小朋友善于發言。總體時間過于太長，有些語言不夠精煉，教師引導性不夠。
小班教案 篇8
教學目的：
1、尋找發現生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
4、隨即進行謙讓教育。
活動準備：
1、創設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動預設：
一、談話引入
天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的'東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別喜歡什么？
觀察分析
該環節作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。
二、找一找，說一說
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！
幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結合社會性，進行謙讓教育）。
觀察分析
孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現了爭搶的現象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。
三、比一比
小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的小？
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀察分析
在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
四、延伸活動
天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了！
幼兒根據卡片上物體的大小怕地點——根據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
觀察分析
孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。
小班教案 篇9
活動目標：
1、培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。
2、嘗試利用多種感官觀察物體。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。
小刀一把
猴子的手偶
大袋子
活動過程：
環節1：學習兒歌《水果歌》
教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2—3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
環節2：探索活動《真假水果》
教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。
教師說：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室帶著猴子假裝找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？
原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的`區別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
環節3：區域活動
美工區：給水果描虛線和涂色。
角色區：在角色區玩水果模型和頭飾等。
活動反思：
幼兒是獨立的、發展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發展他們的創造性和調動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。
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