小班教案

時間：2026-02-19 17:27:11 教案

小班教案10篇[通用]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案10篇[通用]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，感受兒歌韻律。

　　2.能有簡單的動作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　出示燈臺（簡單了解燈臺的用途）

　　師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？

　　在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

　　二、理解兒歌，感受兒歌韻律。

　　1. 運用課件講述故事提問：

　�。�1）故事里都有誰？

　　（2）小老鼠上燈臺干什么？

　�。�3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？

　�。�4）小老鼠看到小貓的`時候感覺怎么樣？

　�。�5）它是怎么從燈臺上下來的？

　　2. 出示課件圖譜感受兒歌韻律。

　　三、學說兒歌教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶。

　　1.邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍。

　　2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍。

　　3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍。

　　4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍。

　　四、結束。

　　鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗傾聽故事的樂趣。

　　2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。

　　3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學習復述簡單句。

　　活動準備：

　　故事圖片，故事視頻等

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　創設情境激發幼兒興趣。

　　提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？

　　引導語："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。

　　2、看圖講述故事。

　　教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？

　　出示小弟弟玩具，引導幼兒觀察。

　　教師：這個小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

　　（1）看背景圖講述，請幼兒回答。

　　教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）

　　（2）講述故事一、二段后提問。

　　教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的.時候會說什么？

　　（3）引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣！好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!

　　教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？

　　（4）引導幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

　　教師：誰是漏嘴巴呀？

　　教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法？

　　教師：奶奶是怎么說的？（復述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？

　　教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？

　　3、操作臺完整講述故事。

　　提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴？

　　4、結束部分。

　　請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。

　　活動延伸：

　　在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

小班教案篇3

　　一、活動目標

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

　　2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。

　　3、樂意使用指甲剪剪自己的手指甲。

　　4、幼兒能積極的參與活動，并能大膽的說出自己的想法。

　　二、重難點

　　知道如何愛護自己的手指甲。

　　三、活動準備

　　1、認知準備：認識自己的手指甲。

　　2、物質準備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊。

　　四、活動過程

　　（一）、問題導入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。

　　1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場。

　　師：小朋友猜猜我怎么了？

　　為什么我會肚子痛呢？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　教師小結：因為常常自己咬指甲，指甲里面有很多細菌。

　　2、討論了解指甲的作用。

　　師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

　　（二）討論：如何保護自己的`指甲。

　　1、指甲對我們有這么多的作用，我們應該怎么保護自己的指甲呢？

　�。ㄖ讣组L了要剪、臟了要洗手等）

　　2、如果指甲長了，我們不剪，會怎樣呢？

　　（三）、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。

　　1、認識指甲鉗，它和誰是好朋友。

　　2、幼兒以后養成樂意剪指甲的好習慣。

　　（四）、活動結束：

　　教師小結今天的所學的內容，以加強幼兒對生活中經常剪指甲的印象。

　　四、活動總結：

　　教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對健康活動的興趣。

小班教案篇4

　　在幼兒園一日生活常規中，洗手是幼兒在園生活的一個重要的環節。因此，應該讓幼兒學會正確洗手的方法和步驟�，F在的孩子都是家里的小太陽，絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中出現了許多問題，特別是在生活自理能力方面，特別的薄弱。開學這幾天，我發現班上有的孩子只是把手淋濕，就算洗完了；有的洗完手后不會擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的在洗手時不會用肥皂；有的是把衣服洗濕；還有的一直在那兒玩水……

　　就本班幼兒存在的問題，并根據幼兒的年齡特點，開展了健康活動《小手真干凈》，活動中，孩子們一邊看著圖片一邊學著洗手的動作和步驟，非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序，我們借助兒歌，幫助孩子邊念兒歌邊做動作：“擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干凈。”小朋友們學得可起勁啦！

　　多數幼兒都喜歡玩水，對于有的幼兒來說，洗手就是玩水的好機會，所以在練習正確的洗手方法時，幼兒的`興趣在水上面發生了注意的偏移。我將練習正確的洗手與之前的理論方法相結合，讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教于樂。

　　通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

小班教案篇5

　　教學內容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教學目標：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2、能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

　　教學重點：

　　學唱歌曲

　　教學難點：

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒

　　教具準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好

　　2、復習歌曲

　　二、談話導入：

　　老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎（學生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說一說�！埃▽W生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達”（學生回答）

　　老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的”（肢體）

　　三、學習歌曲：

　　1、初聽音樂，問：誰來告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎

　　3、揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

　　4、請同學們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。

　　要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣

　　5、出示節奏譜，解釋并學習×�！痢�

　　6、老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。

　　7、老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×。×。

　　9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

　　要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動作。

　　10、完整演唱歌曲

　　四、編歌詞

　　1、“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢”讓我們當一回小小作詞家！（一段）

　　2、自由討論

　　3、學生上來唱，下面的同學配合他做動作。

　　四、分組創編綜合表演大家表現得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創作出最有特色的節目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）

　　各小組表現。

　　 五、活動：化妝舞會

　　師：同學們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學會了，看（拿出各種頭飾），那里的同學們邀請我們跳“化妝舞”呢。

　　（分發頭飾，全班同學隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）

　　 六、小結

　　時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎記得，要配合我的歌聲做動作哦：

　　如果感到幸福你就點點頭，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見�？鞓返�.四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎記得，要配合我哦：

　　假如幸福的話你就點點頭。

　　假如幸福的話你就跟我走。

　　假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

　　教學反思：

　　成功之處：

　　1）本課我能夠很好地利用學生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語句，充分激發學生們學習音樂的積極性；

　　2）用動聽的故事情節貫穿課堂的始末，及鼓勵式教學的恰當應用，增強了孩子們的自信心，使他們在較好的學習氛圍中學習；

　　3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認真欣賞別人的表演，從而達到教學的目的；

　　4）創編歌曲歌詞激發了孩子們的創作欲望，培養了他們的創造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現了集體合作精神。

　　失敗之處：

　　1）雖然學生對這首歌曲非常感興趣，但仍有同學只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位；

　　2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動把它表現出來吧”有少部分同學沒有記清，老是唱錯，應當用巧妙的方法幫助他們記憶；

　　3）在德育滲透方面表現得不明顯，應強調學生在互動合作時的團結合作意識。

　　4）在創編動作時，學生還不夠大膽（只局限于書上那六種動作），應鼓勵他們想出與眾不同的方案，在同學面前大膽表演。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

　　2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

　　3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

　　活動準備：

　　1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

　　2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

　　3、各種水果、紙箱若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：摘水果、運水果。

　　師：美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

　　師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

　　師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現在我要把水果拿回家了。阿唷阿��！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

　　（先做推的.動作，引導幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！

　　師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

　　二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

　　1、出示圖1師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）

　　2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）

　　3、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）

　　4、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

　　5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）

　　三、師幼共同講述故事。

　　師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

　�。◣熡卓磮D一起講故事。）

　　四、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們去試試看，好嗎？

　　活動反思：

　　本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

　　本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

　　本節課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班教案篇7

　　活動目標

　　1、教育兒童養成早晚刷牙的好習慣。

　　2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預防蛀牙的方法。

　　活動準備

　　歌曲錄音帶、牙齒模型（一個完好的，一個齲齒的）、牙刷、一條毛巾。

　　活動過程

　　一、觀察模型，引起幼兒興趣。

　　1、看牙齒模型，引導幼兒觀察后說一說；牙齒怎么了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

　　2、請幼兒自由討論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預防蛀牙？

　　教師小結：要保護牙齒的健康，就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

　　二、學習正確的刷牙方法。

　　1、師示范正確的`刷牙方法：先從上往下刷，再從下往上刷，里里外外都刷干凈。

　　2、幼兒集體練習刷牙方法。

　　三、學唱歌曲《蛀牙蟲》

　　1、師示范演唱一遍。

　　2、師分句教唱歌曲，幼兒分句學唱。

　　3、運用各種形式學唱歌曲，如：唱給蛀牙蟲聽，和老師比賽等。

　　4、幼兒集體演唱歌曲。

　　活動反思

　　通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

　　活動結束

　　可以讓一兩個小朋友談談對刷牙的意識和感想。

小班教案篇8

　　《蒙氏數學》加法減法復習

　　本次活動的重點是運用多種形式來讓幼兒練習10以內加減法的運算，因此在活動中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還�！钡汝P鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗成功感，從而激發幼兒對計算的興趣�！睹墒蠑祵W·第5冊》

　　設計意圖

　　幼兒所接觸到的社會生活與物質的數量是有一定關系的，而數學的運算又是單調、枯燥的。所以為了提高幼兒對數的敏感性和計算能力，我特意設計了此次活動，將枯燥的數學運算融入到各種有趣的游戲中，培養幼兒對數學的興趣，從而體驗到數學的魅力。

　　一、活動目標

　　1.復習10以內的加減法，能準確、迅速地進行運算。

　　2.在游戲中學習，體驗數學的魅力和有趣。

　　3.初步建立合作與競爭的意識。

　　二、活動重點

　　在游戲中復習10以內的`加減法，能準確、迅速地進行運算。

　　三、活動準備

　　1.教具：碉堡兩個（上面貼有10以內加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。

　　2.學具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數字），筆若干，《操作冊》第5冊第41-42頁。

　　3.親子作業卡。人手一份。

　　四、活動過程

　　1.預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。（教師說的球的數字和幼兒說的球的數字合起來必須是10）如，教師說：“我拿1個球碰你幾個球？”幼兒答：“你拿1個球碰我9個球�！币来螌�10以內的分解組成全部回答完。

　　2.集體活動

　�。�1）課件練習：請幼兒用小手計算器計算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點擊答案是否一致。

　�。�2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數一數抓起來了幾個乒乓球，紙盒里還剩幾個乒乓球。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。

　�。�3）游戲“小貓捉魚”。請每個幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個塑料籃子當魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內的加減法算式題，答案算對了才能將“小魚”放進“魚簍”里。在相同時間內誰算得又對又多，誰就獲勝。

　�。�4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊，教師發出口令后，兩隊排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來，再換每隊第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進行，哪隊幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊就獲得勝利。

　　3.分組活動

　　第一組：完成《操作冊》P41的操作。

　　第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過來才。幼兒算對了就把花送個幼兒。

　　第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上“錢幣”的數字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。

　　4.師作一個小結。

　　5.交流小結，收拾學具

　　收拾物品，并肯定在游戲和分組活動中表現較好的幼兒。

　　五、活動延伸

　　1.園內延伸

　�。�1）完成《操作冊》第5冊第42頁的活動。

　�。�2）在數學區投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點”的游戲。

　　數學.家庭延伸

　�。�1）完成《作業紙》第5冊第81-84頁的活動。

　　（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”

　�。�3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？”

　　數學.家庭延伸

　　（1）完成《作業紙》第5冊第81-84頁的活動。

　�。�2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”

　�。�3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？”

　　數學.家庭延伸

　　（1）完成《作業紙》第5冊第81-84頁的活動。

　　（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”

　　（3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？”

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過觀察雪人，回憶其特征。

　　2、根據特征尋找相應的雪人。

　　3、體驗尋找雪人的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個胡蘿卜做的鼻子，一個紅色帽子和一個藍色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入活動。

　　1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）

　　2、有個懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）

　　3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）

　　二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。

　　三、回憶雪人的特征。

　　大風將學人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。

　　四、根據特征尋找相應的雪人。

　　教師將雪人圖片發給每個孩子的手中，當教師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。

　　五、游戲——尋找小雪人

　　1、游戲規則

　　師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，如果你發現了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。

　　2、師幼共同游戲

　　活動反思：

　　教師的教態自然，設計的環節較新穎，適合小班孩子的年齡特點�；顒訒r，我是以猜謎語的形式進入活動的，先讓孩子根據動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征�！按箫L吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來�！痹O計這個環節主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據剛才尋找雪人圖片的基礎上，找一找老師的“小雪人”，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環節中，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導致大多數的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

　　不足之處：

　　1、教師的語速太平淡，不夠生動。

　　2、在猜謎語環節，在孩子猜出謎語后，教師可以與孩子一起總結其的'基本特征。

　　3、在孩子拿到小雪人圖片時，讓孩子觀察是很好，但是也要讓孩子之間互相交談，讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？

　　4、其實以雪人的情節可以在尋找小雪人圖片結束，最后的游戲環節，教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現好的小朋友……（然后說出那個小朋友的基本特征）”

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。