小班教案9篇(熱門)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
去年剛到這所學(xué)校，那里幼兒園是和小學(xué)一起的，環(huán)境很差，沒有教具，甚至一點(diǎn)都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是小學(xué)過來的快退休的老教師們，我來又剛接到一個(gè)小班。于是在一次課間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是玩得很開心。于是我去看了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕媸中氖直车挠螒颍谑俏揖桶阉?dāng)成了一節(jié)《玩手指》的課來上。
活動(dòng)目標(biāo)
一：教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、讓幼兒通過玩手指游戲和創(chuàng)編故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
二：師幼一起探究手指的很多玩法。
三：通過講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗(yàn)玩手指的樂趣，從而理解故事內(nèi)容中的一些動(dòng)詞：爬過、跳過、繞過等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過玩手指游戲和講手指故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力以及探究手指的玩法。
難點(diǎn)：探研手指的玩法和理解故事中動(dòng)詞的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一雙手指套娃娃，設(shè)置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環(huán)境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一：開始環(huán)結(jié)：
1、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。
2、師幼一起玩手指變變變的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什么？并請(qǐng)幼兒簡單介紹一下自己變的東西。
二：基本環(huán)節(jié)
1、師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽探究手指的玩法：
（1）剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲，下面手指娃娃想請(qǐng)小朋友們教他玩其它有關(guān)手指的游戲，你們能幫幫他嗎？那請(qǐng)你找到自己喜歡的`小朋友來玩一玩其它有關(guān)手指的游戲吧！我?guī)е种竿尥迊韰⒂^參觀，看看聰明的小朋友們還會(huì)玩其它哪些手指的游戲呢？
（2）師巡查并指導(dǎo)幼兒玩《手指變動(dòng)物》的游戲，《手心手背》的游戲、《剪子、石頭、布》的游戲、《手指猜猜猜》的游戲等。
（3）請(qǐng)幼兒戴上準(zhǔn)備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。
2、師通過用手指娃娃講故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，從而發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編故事的能力。
（1）師生動(dòng)形象地范講一個(gè)簡短的手指故事，激發(fā)幼兒講故事的欲望。
（2）師引導(dǎo)幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗(yàn)手指故事中的樂趣和感知故事中一些動(dòng)詞的意義。
（3）師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事內(nèi)容。并進(jìn)一步充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
（4）師引導(dǎo)幼兒先理解故事內(nèi)容，后一起完整講述本故事。并鼓勵(lì)幼兒回家同家長和下課后和小朋友一起繼續(xù)創(chuàng)編手指故事。
三：結(jié)束環(huán)節(jié)
放音樂，讓幼兒變出自己喜歡的動(dòng)物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗(yàn)由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂趣和進(jìn)一步理解故事中的動(dòng)詞的意義。
教學(xué)反思
1.通過本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
2通過本活動(dòng)，幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關(guān)手指的游戲，這樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)豐富了，就能讓同伴們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)分享到更多的玩法，而上起課來也更輕松順利一些。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
春天，是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們?cè)S多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)。活動(dòng)的題材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有所提升。
數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng)，讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、嘗試簡單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1、 跳“春”的律動(dòng)
師：“我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎？”
師：你想用什么動(dòng)作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
師：我們和春媽媽一起來跳個(gè)舞。
2、做“春”的禮物
（1）剝一剝
師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
（2）比一比
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆
師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？
師：“請(qǐng)小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
教師小結(jié) ：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的'好吃的東西。”
（3）排一排
師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”？
教師示范做項(xiàng)鏈，師：“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？”
（4）做一做
A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。
B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
3、秀“春”的禮物
A、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。
B、師:“你們想不想看自己的表演？”
C、放錄像給幼兒看。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在豐富多彩的生活感受及經(jīng)驗(yàn)下進(jìn)行對(duì)玩具的創(chuàng)作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現(xiàn)多各玩具。
2、使幼兒在活動(dòng)過程中得到情感體驗(yàn)與滿足。
3、大膽的.運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒構(gòu)思故事情節(jié)，靈活的構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的玩具。
2、紙、筆人手一套。
活動(dòng)過程
1、自由活動(dòng)區(qū)塊。
看一看、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩各種各樣的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊構(gòu)想自己設(shè)計(jì)的玩具。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容。
（１） 設(shè)計(jì)出想要表現(xiàn)的玩具。
（２） 構(gòu)思故事情節(jié)，大膽的表現(xiàn)出來。
3、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)
（１） 膽的運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系。
（２） 計(jì)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理、靈活的構(gòu)圖。
活動(dòng)結(jié)束：
教師將幼兒的畫面內(nèi)容用文字表述出來，布置對(duì)話墻，供幼兒對(duì)話及家長欣賞。
小班教案 篇4
適用游戲：
銀行游戲
適用年齡段：
小班
制作材料：
廢舊紙盒、綠色彩紙、紅色、白色、黑色及時(shí)貼、透明膠帶。
制作要點(diǎn)：
紙盒的大小約為60*30。數(shù)字按鍵用數(shù)字貼紙制作。小班幼兒按數(shù)字鍵即可取錢，中大班幼兒的游戲情節(jié)可逐步豐富，可以提供廢舊銀行卡、自制數(shù)額卡等相關(guān)輔助材料。
設(shè)計(jì)思路：
自動(dòng)取款機(jī)在我們生活中隨處可見，有些幼兒經(jīng)常跟隨家長去銀行取錢，所以他們對(duì)自動(dòng)取款機(jī)都比較熟悉。在我們小班銀行游戲中，剛開始我們請(qǐng)了一名工作人員負(fù)責(zé)給顧客發(fā)錢，由于顧客很少去銀行取錢，導(dǎo)致銀行工作人員對(duì)待這一工作失去興趣，所以大部分幼兒都不愿做銀行游戲。經(jīng)過討論，有的幼兒提起爸爸媽媽在取款機(jī)上自己取錢的，因此在銀行游戲中增添了自動(dòng)取款機(jī)的玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試自助取款過程，另一方面也解決了銀行游戲中的單調(diào)，幼兒在取款的`過程中對(duì)數(shù)字有了一個(gè)鞏固的過程。
使用說明：
取款機(jī)可制作設(shè)置成全自動(dòng)，在取款機(jī)里面放入紙幣，幼兒根據(jù)需要自己取款。
玩具特色：
利用廢舊的餅干盒、彩色紙、透明膠帶制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。把盒子用彩色紙包裝好后直接在盒子上挖洞、切割，制作過程簡單、快速。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。
三、活動(dòng)過程
（一）說一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關(guān)知識(shí)。
1、洗衣機(jī)洗衣服的`時(shí)候。
2、水池放水的時(shí)候。
3、漩渦中間有個(gè)洞。
4、因?yàn)樗掠卸矗圆庞袖鰷u。
5、我愛的“十萬個(gè)為什么”CD盤上說漩渦是水底有暗洞。
（二）做一做：操作表現(xiàn)，進(jìn)一步觀察漩渦。
1、你觀察到漩渦是什么樣的？
（1）漩渦象蝸牛的殼。
（2）漩渦象龍卷風(fēng)。
（3）漩渦象漏斗。
2、操作一：手工做漩渦
組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。
其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。
（2）在手工紙上畫出一個(gè)密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個(gè)漂亮的漩渦。
3、操作二：水中做漩渦
1）教師提問：你會(huì)在水中制造漩渦么？
2）請(qǐng)幼兒討論自己將采用什么方法。
用手?jǐn)嚒⒂米齑狄淮怠⒂每曜訑囁取?/p>
3）教師提供材料，請(qǐng)幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4）幼兒進(jìn)行操作，并將結(jié)果記錄在表格中。
小結(jié)：長而細(xì)的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
（三）設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用學(xué)過的“漩渦”知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移。
1、水中的散沙如何成堆
水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？
用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把水?dāng)嚦鲣鰷u時(shí)，沙子會(huì)向盆中間聚，水不轉(zhuǎn)的時(shí)候，沙子就聚成了小山頭。
2、小魚集合吃食
有了上次攪沙子的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手?jǐn)嚕紨嚦隽撕每吹匿鰷u，小魚也隨著水轉(zhuǎn)到了水底。
四、建議：
如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、籃球一只 2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè) 3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)
教學(xué)過程：
一、聽音樂開火車進(jìn)場
師：今天天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧，出發(fā)啦！
二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
師：我們來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
三、出示籃球?qū)?/strong>
師：我?guī)砹艘粋�(gè)好玩的東西，看看是什么？（籃球） 你們看老師拍籃球，籃球會(huì)怎么樣呢？（會(huì)跳）它是怎么跳的呢？（上 下）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。（雙腳并攏輕輕 跳）
四、出示箭頭，重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳
1、出示第一個(gè)箭頭。
師：剛才我們看見了籃球會(huì)原地向上跳，它還會(huì)往不同的方向跳，請(qǐng)小朋 友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢？ 師：瞧，這是什么？對(duì)啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的. 呢？我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看
2、出示第二個(gè)箭頭。
師：想想看，籃球還會(huì)往哪邊跳呢？ 這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。
師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的，還有的小 朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的，我們一起來試一試側(cè)著跳過去。
3、出示第三個(gè)箭頭。
師：我這里還有一個(gè)箭頭，（朝前貼）看看它是朝哪邊指的？（向前）那 我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。
4、出示第四個(gè)箭頭。
師：這次我不請(qǐng)小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。（向 后）（同樣方式出示另三個(gè)箭頭）
五、出示箭頭手示牌，重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師：老師這還有一個(gè)好玩的東西，看，這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪指 我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳？ 師：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員，請(qǐng)他來變換方向，其他小朋友看手勢(shì) 牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
六、模仿小動(dòng)物跳（輕輕地跳）
師：皮球會(huì)跳，小朋友會(huì)跳，那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎？（青 蛙、小兔、袋鼠）誰能學(xué)學(xué)小兔跳？（手放頭上輕輕跳）誰來學(xué)學(xué)袋鼠 跳？（手放胸前輕輕跳）誰來學(xué)學(xué)青蛙跳？（呱呱呱輕輕跳）
七、出示大骰子，重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳
師：今天我還帶來了一個(gè)好玩的東西，叫動(dòng)物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游 戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個(gè)小動(dòng)物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。（請(qǐng)二個(gè)小朋友來扔一次）
八、出示小骰子，重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來。 它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎？（大小不一樣，上面還有箭頭）
師：上面有小動(dòng)物，還有箭頭是什么意思？它是要讓我們干什么？
師：這個(gè)游戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇涞降厣希厦媸悄闹?小動(dòng)物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。 師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息！
師：請(qǐng)小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。（請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一 次）
九、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2.借助人物形象出場的大小和高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展的線索，記憶故事中的對(duì)話。
3. 積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小動(dòng)物圖片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。
2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6～7個(gè)。
3、 對(duì)“田野”有初步的認(rèn)識(shí)。
4、 幼兒用書人手一冊(cè)。
5、 故事磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、 教師通過語言引出主題。
◎ 教師：小朋友，你的家住在哪里？你見過田野里的房子嗎？下面，我給你們講一個(gè)故事《小房子》，聽聽，田野里的小房子里面住著誰？會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、 教師講故事幼兒看書，初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問：
◎ 童話故事里有誰？誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子，他說些什么？
◎ 后來有誰住進(jìn)小房子的？他們說些什么呢？……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色，并出示相應(yīng)的圖片，排列在黑板上，幫助幼兒記憶角色出場的順序。
◎ 教師：有幾個(gè)動(dòng)物住進(jìn)了小房子，它們說了些什么？
教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。
三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物從小到大的順序，創(chuàng)編越來越大的動(dòng)物形象，續(xù)編故事結(jié)尾。
◎ 教師：看圖說說，從小老鼠到大灰狼，這些動(dòng)物有什么變化？你們猜又會(huì)有誰看見小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的.動(dòng)物（河馬、大象、恐龍等）住進(jìn)小房子里。
四、 幼兒大膽地講述并表演對(duì)話。
◎ 師生閱讀幼兒用書，講述故事內(nèi)容。
◎ 以小組的形式，給幼兒戴上動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色，嘗試表演故事，講述故事中的對(duì)話。（也可以播放故事磁帶，讓幼兒隨著錄音一起表演）◎ 在幼兒表演過程中，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
小班教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問，進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī)，開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)，由此，我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說說、唱唱中，進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。
2、體驗(yàn)水果豐收的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感知秋天水果的明顯特征。
難點(diǎn)：學(xué)說語句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。
2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣：
1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)
2、教師小結(jié)：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們?nèi)フ脝?可是果園那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?(幼兒自由交談)好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，好，小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。
(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。
(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替)，駕駛員加速了。
(3)小汽車下橋了，駕駛員減速了。
評(píng)析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學(xué)說語句“有…有…還有…”
通過情境表演進(jìn)入活動(dòng)場地，增添了活動(dòng)樂趣。
二、摘果子：
果園到了，果園里的果樹真多呀：
1、看，這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里。
2、看，這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。
3、看，這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里。
評(píng)析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》，并創(chuàng)編過歌曲，在這里將活動(dòng)拓展開來，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒的知識(shí)。
三、吃水果：
果園里的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?
1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)
評(píng)析：吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過品嘗水果，使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的`了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。
2、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!
(生梨、桔子子同上)
評(píng)析：玩手指游戲的時(shí)候，幼兒都能積極的表現(xiàn)，興趣很濃。
四、送水果：
1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)
2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃，好嗎?(語言交往：小朋友請(qǐng)吃蘋果……)
評(píng)析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)鴨子生長過程與習(xí)性。
嘗試運(yùn)用肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
有關(guān)鴨子的書籍（如：我們是這樣長大的——鴨子／上誼出版）或影片、呼拉圈、報(bào)紙、CD音響。
活動(dòng)過程
1. 老師學(xué)小鴨嘎嘎叫、游水和吃小蟲的動(dòng)作，引起幼兒注意。
2. 請(qǐng)幼兒猜猜老師在學(xué)哪種動(dòng)物，再翻開兒歌「黃毛小鴨」說說畫面中的小鴨在做什麼事，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)牠們的動(dòng)作。
3. 利用相關(guān)書籍或播放影片，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的生長過程及生活習(xí)性，老師再向幼兒做介紹。
4. 播放互動(dòng)式教育光碟，帶領(lǐng)幼兒愉快的跳唱兒歌「黃毛小鴨」〔附〕。
5. 請(qǐng)幼兒把自己當(dāng)成小鴨子，隨老師的口述情節(jié)進(jìn)行「小鴨鴨成長日記」的肢體表演活動(dòng)：
啵！蛋殼破了，小鴨子出來了。（將呼拉圈貼上報(bào)紙，讓幼兒穿破報(bào)紙）
瓜瓜瓜！排排隊(duì)，跟著媽媽去散步，（老師當(dāng)鴨媽媽，幼兒身體擺低學(xué)鴨子走路，并排成一排跟著老師隨意走）
撲通！跳進(jìn)水裡游游水，（先做跳水動(dòng)作，再將手?jǐn)[兩邊做劃水狀）
上岸嘍！（做大步跨動(dòng)作）
肚子餓了，吃吃小蟲吧！（用雙手當(dāng)嘴巴，假裝到處吃蟲）
小鴨子一天一天長大，（雙手及身體慢慢打開、升高）
哇！變成美麗大白鴨嘍！（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，擺出神氣的.姿態(tài)，老師把它拍攝下來）
6. 大家一起為表演出最美麗的大白鴨的幼兒拍手鼓掌。
評(píng)量
1.能說出鴨子的生長過程。
2.能利用肢體模仿鴨子的各種動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒利用肢體模仿其他動(dòng)物的生長過程，如：毛毛蟲、獨(dú)角仙……。
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