實用的小班教案

時間：2026-02-18 16:03:20 教案

實用的小班教案錦集9篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小班教案錦集9篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1初步學習壓扁的方法，通過制作大餅體會壓扁的方法，在團圓的基礎上用手心壓扁。

　　2對泥工有興趣及有表現簡單物體的能力。

　　活動準備：

　　1橡皮泥、泥工板、雪花積木。

　　2大餅

　　活動過程：

　　1．教師出示大餅，請小朋友說說大餅是什么樣的。

　　2．引導小朋友做大餅送給小朋友吃。

　　老師：“小朋友看看老師手里拿的是什么？誰來說說大餅是什么樣的'（圓圓的，扁扁的，上面還有花紋）我們來做一盤大餅給我們自己吃吧！”

　　3．老師示范大餅的制作方法。

　　老師：“我們先把橡皮泥放在手心里團圓，嘴念：團圓團圓，團成一個元宵。再放手心壓扁。嘴念：壓扁壓扁，壓成一塊大餅。最后把大餅放在泥工板上，將雪花片積木放在大餅的中間，用手輕輕一按，再把雪花片拿下來大餅就做好了。

　　4．幼兒練習制作大餅，教師巡回指導。

　　請小朋友一定要一步一步來，先團圓再壓扁最后壓花紋。

　　5.小朋友將做好的大餅放在一個大盤子里。

小班教案篇2

　　目標

　　1、知道玩具是各種各樣的，非常有趣。

　　2、能按玩具的不同特征進行分類。

　　3、掌握正確的玩具使用方法，知道要愛護玩具。

　　準備

　　1、收集節日里收到的各種玩具、禮物，并布置成展覽。

　　2、玩具分類標簽、大玩具筐若干。

　　過程

　　一、玩具展覽

　　1、節日里我們收到了許多玩具，今天我們開個展覽會。

　　2、引導幼兒邊看邊談論玩具的名稱、樣子、玩法來源等。

　　二、組織幼兒操作與討論。了解玩具的多樣性。

　　1、幼兒選擇玩具，進行探索游戲、交流玩具的玩法。

　　2、討論：這些玩具一樣嗎？哪里不一樣呢？引導幼兒從不同角度發現玩具的不同點。

　　3、再次互換玩具進行游戲進一步感知玩具的多樣性以及趣味性，并自由交流游戲中的感受。

　　4、小結：這些玩具是多種多樣的，它們的外形不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起來非常有趣。

　　三、分類整理玩具

　　1、通過觀察，引導幼兒分類整理玩具。

　　2、共同討論分類的方法，出示相應的分類標簽。

　　3、將分類標簽貼在大玩具筐上，讓幼兒再次明確共同討論分類的方法。

　　4、幼兒分類整理，并將玩具擺放整齊。

　　5、共同分析收拾的'情況是否合理。

　　四、分享喜悅心情，知道如何愛護玩具

　　1、你是如何得到這個有趣玩具的？

　　2、得到這個玩具時你的心情是怎樣的？想到些什么？

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。

　　2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是一定不要停止努力，相信自己一定會……“

　　3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。

　　活動準備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　1、教師介紹故事的內容，并帶領幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

　　2、教師采用提問的方式，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的'經歷。

　　——————小烏龜第一次找到什么工作？結果如何？

　　——小烏龜第二次找到什么工作，結果如何？

　　——小烏龜兩次找工作都失敗了，是它不好好工作嘛？

　　——后來，小烏龜找到工作了嗎？它喜歡這個工作嘛？小烏龜為什么能找到工作？

　　3、通過提問，引發幼兒新的思考。

　　（1）你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，你還記得他說的是什么嗎？“我一定會找到工作的。“你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？

　　（2）平時，小朋友在幼兒園、家里經常也會遇到困難，你會怎么樣？你的愿望實現了嗎？

　　（3）鼓勵幼兒結合自己的實際情況，向同伴、老師講述自己曾經遇到的困難，啟發幼兒用“我一定會……“說一句話，增強幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定能實現。

小班教案篇4

　　一.幼兒聽“雨聲”來引題

　　提問：你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。(幼兒答：打傘等)

　　小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的'傘，它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來聽一聽。

　　二.教師示范朗誦詩歌“傘”

　　提問：

　　1.兒歌的題目叫什么?(出示傘)

　　2.兒歌里有哪些小動物呢?(出示貼絨)

　　3.它們把什么當作傘了?(把貼絨放在小動物相應的地方)

　　輔助提問

　　(1).小喜鵲把什么當作傘了?(出示大揚樹)

　　(2).小青蛙把什么當作傘了?(出示大荷葉)

　　(3).小螞蟻把什么當作傘了?(出示大蘑菇)

　　三.這么好聽的詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。

　　提問：

　　1.小喜鵲為什么會把大揚樹當傘?

　　2.小青蛙為什么會把大荷葉當傘?

　　3.小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘?

　　四.幼兒學習詩歌

　　1.幼兒跟教師朗誦一遍。

　　2.師幼對念詩歌：

　　幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

　　語言綜合活動：故事《雪花》

　　小班語言活動：和雨約會

小班教案篇5

　　設計背景

　　從聽音樂律動開始，再到唱歌，實物舉例引出成語，再通過玩游戲復習成語及記憶操。

　　活動目標

　　1、結合記憶圖、記憶操、讓幼兒理解成語的義、背誦出成語。

　　2、從記憶圖中引出每條成語，重點學習。

　　A、讓幼兒觀察記憶圖引導幼兒體會媽媽對她們的愛，知道母子連心。

　　B、講述圖中小女孩過生日的情景。

　　C，知道老爺爺對竹子非常了解，一筆能把竹子畫好。

　　重點難點

　　從記憶圖中引出每條成語。

　　活動準備

　　成語記憶圖，成語子卡，蘋果圖片2個，小手，小腳，小嘴圖片各2個，音樂

　　錄音機1臺。

　　活動過程

　　1聽音樂“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手，結束后師以表揚幼的方式引出十個手指頭，請幼數一數自己的手指有多少，知道每個手指都很重要。出記憶圖引幼兒觀察記憶圖的內容，教師歸納；阿姨手指上有十個手指娃娃，像她的心肝寶貝一樣，所以手指和心的關系很密切，引出成語；引導幼兒學習成語及記憶操。

　　2，師帶動幼兒唱“生日歌”，今天是誰的生日？出示記憶圖，師問；小女孩想什么？師歸納：原來她想“要是收到生日禮物就好了”這時郵遞員送來了生日禮物，他心想事成了。引導幼兒學習成語記憶操。

　　3.師出示竹子問：“你們見過這是什么嗎？有沒有畫過竹子阿？引出記憶圖，引導幼兒重點講述圖；告訴幼兒老爺爺是畫家，平時很喜歡畫竹子，畫的很好、很像。教師引導幼兒觀察圖中老爺爺胸前畫有竹子，師問：“小朋友老爺爺身上有什么啊？”師告訴幼兒老爺爺胸前的.竹子就像他心中有竹子一樣，所以畫的很像，出示成語。教師結合實例讓幼兒理解成語本意，引導幼兒學習成語及記憶操。

　　4.用小蘋果引導幼兒找出成語接龍規律，并結合記憶操按照接龍規律說成語作記憶操。

　　5.通過游戲復習學過的成語：

　　1）點兵點將。

　　2）成語找媽媽。

　　3）手忙腳亂。

　　6.活動小結：今天小朋友們玩得開心嗎？下一次我們再跟老師玩好不好？一起跟老師說“再見”。

　　教學反思

　　玩手忙腳亂的游戲課堂氣氛較好，但是組織得不太好。幼兒手和腳的協調能力差。

小班教案篇6

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。

　　2、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、1—5的`數字卡片人手一份、幼兒操作材料人手一份。

　　活動重難點：

　　重點：認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

　　難點：能將5以內的序數正確排列。

　　活動過程：

　　一、PPT分別出示動物園的動物圖片，引起幼兒的興趣，引導幼兒說說動物的名字。

　　二、游戲《排隊》

　　1、將動物們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只動物的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。

　　2、學習說"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。

　　小班科學公開課教案《五瓶飲料》

　　四、幼兒操作游戲活動《幫動物擺飲料》

　　指導幼兒貼1—5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

　　五、小結活動

　　1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

　　2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班教案篇7

　　活動目標：嘗試辨別各種各樣的果汁，發展幼兒的感官，培養語言表達的能力。

　　活動準備：大記錄表、水果照片、果汁、幼兒的標志

　　活動流程：

　　一、激發幼兒興趣

　　1、教師：呀，這杯子里五顏六色的是什么呀？請你們猜一猜。

　　2、教師：聞一聞，真香，你們想不想嘗一嘗？

　　3、教師：這里有各種各樣的果汁，請小朋友們找出黃顏色的果汁（根據顏色來讓幼兒拿）

　　4、你是怎么找出來的？（是用眼睛看的）

　　二、嘗試找水果

　　1、教師：這些果汁都是用這些水果寶寶做出來的。請你找出橘子味道的果汁。（用嘴巴嘗出來）

　　2、你們去試一試，看看這些水果寶寶作出來的是哪種果汁，你就把這水果圖片貼在果汁杯子上

　　（幼兒嘗試）

　　小結：我們可以用鼻子聞出果汁的氣味就知道是什么水果味了，也可以用嘴巴來嘗出果汁的味道，還可以用眼睛看顏色來知道果汁是什么味道的。

　　3、發現錯誤，進行第二次嘗試

　　4、教師：小朋友們可以用小嘴巴嘗嘗，然后貼圖片。

　　三、集體討論

　　（出示大記錄紙）

　　1、教師：誰愿意說一說他嘗出了哪些果汁？

　　2、教師：紅色的是西瓜，大家同意嗎？（貼西瓜圖片）……

　　3、教師：你們最喜歡吃哪種果汁呢？請你們把自己的.照片貼在旁邊的空格里面。

　　4、教師：看看哪種水果最受歡迎的呢？（照片越多越受歡迎）

　　紅色的杯子

　　黃色的杯子

　　紫色的被子

　　西瓜

　　橙子

　　葡萄

　　貼幼兒照片

小班教案篇8

　　設計背景：美術活動《漂亮的房子》是從單元教育課程《去做客》一單元中生成出來的子課題，在去做客中，我們參觀了班上樂樂小朋友的家，孩子們對樂樂家的房子非常感興趣，特別是樂樂兒童房里印花的墻紙，都說漂亮極了。回來后根據孩子們的興趣及需求我生成了《我喜歡的房子》系列活動。在《我喜歡的房子》教學活動中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數個房子，這更加激發了孩子們對房子的興趣，為下面的美術活動《漂亮的房子》做了情感方面的鋪墊。

　　美術是學前兒童自我表現的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創造他們自己的一種有效途徑。而心理學也證明，幼兒富于幻想，創造萌芽開始顯露。因此，及時抓住契機，發揮孩子豐富的想象力，點燃創造性思維的.火花尤為重要。

　　附：修改過的活動設計

　　活動名稱：漂亮的房子（小班——美術）

　　活動目標：１.第一層次：在成人指導下，學習運用紙球印出簡單圖案；

　　第二層次：在成人指導下，嘗試運用紙球進行印畫；

　　第三層次：對印畫活動感興趣，愿意嘗試。

　　２.體驗印畫活動帶來的樂趣。

　　活動準備：經驗準備——嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

　　教學準備——范例數張；紅、黃、藍三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準備——廢舊報紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數座；護衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、出示報紙，引起活動興趣

　　１、討論廢舊報紙的用途

　　教師出示報紙：這是什么？它有什么用？我把看過的報紙搓呀搓、揉呀揉，瞧！它變成了什么？現在它又能做什么呢？

　　二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發創作欲望

　　１、示范紙球印畫

　　教師：告訴你們個秘密，紙球還可以用來畫畫呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

　　２、感受印畫的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。（請個別幼兒來嘗試印畫）

　　三、幼兒集體操作，教師巡回指導（放輕音樂，增加氣氛）

　　１、激發創作欲望

　　教師：上周我們利用廢舊材料一起設計了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學的本領紙球印畫的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。

　　２、（出示房子）教師：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？（請幼兒說說自己的想法）

　　３、幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。

　　四、引導幼兒相互欣賞，結束活動

　　１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　　２、教師小結：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？（抓住特點，對兒童作品進行點評）

　　五、延伸活動

　　１、把房子投放到美術區中，在表面覆蓋上紙繼續進行嘗試性的美術創作。

　　２、也可根據需要把自己制作的漂亮房子投放到區域活動或晨間活動中去，豐富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節與情趣。

　　３、下周將開展《認識三原色》的教學活動。在本節教學活動的顏色提供中，只有紅、黃、藍三色，這為認識三原色做了基礎鋪墊，因為在印畫的過程中難免會出現不同色疊印的情況。

小班教案篇9

　　一、設計思路：

　　小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

　　二、活動目標：

　　1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

　　三、活動準備：

　　牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

　　四、活動過程：

　　1、兒歌欣賞《好朋友》

　　——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

　　——學念兒歌《好朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

　　——提問：為什么他們是好朋友？

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的.，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

　　——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

　　——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

　　——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　五、活動自我反思：

　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

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