小班區(qū)域游戲教案

時間：2026-02-18 00:38:03 教案

【優(yōu)】小班區(qū)域游戲教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班區(qū)域游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【優(yōu)】小班區(qū)域游戲教案

小班區(qū)域游戲教案1

　　游戲目標：

　　1、能用方塊積塑進行插接。

　　2、能注意構(gòu)建物體的形象。

　　3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。

　　游戲準備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場景

　　2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

　　游戲過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導入。

　　教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

　　師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

　　2、幼兒介紹自家的`家具。

　　3、教師提出活動要求：

　　（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個家。

　　（2）提醒幼兒建構(gòu)時，注意顏色的搭配。

　　（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。

　　4、幼兒分組活動。

　　幼兒自選材料，以組為單位進行建構(gòu)。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。

　　5、幼兒作品展示，介紹家具。

　　（1）請幼兒有序地擺放家具。

　　（2）幼兒介紹各自家中的家具。

　　（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

小班區(qū)域游戲教案2

　　【游戲目標】

　　1.能用團、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展。

　　2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,樂意動手操作、體驗分享的快樂。

　　【游戲準備】

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗準備:幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗,知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

　　2.游戲場所:本班各游戲區(qū)域

　　室內(nèi):美工區(qū)、益智區(qū)。

　　室外:娃娃家。

　　3.游戲材料:

　　(1)美工區(qū):橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。

　　(2)益智區(qū):動物娃娃3個;瓶娃娃6個;有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。

　　(3)娃娃家:廚房、小客廳、娃娃家臥室等。

　　【游戲過程】

　　一、導入活動,引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求,幼兒自主選擇區(qū)域活動。

　　1.美工區(qū):制作巧克力豆豆、。包糖果。

　　玩法:幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。

　　2.益智區(qū):喂娃娃

　　玩法:一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動物娃娃(與動物嘴巴相對應(yīng))。另一組幼兒根據(jù)提供的`食物豆豆喂瓶娃娃。

　　3.娃娃家:

　　玩法:豐富幼兒的角色意識,會用簡單的語音交往。

　　三、教師巡回觀察與指導。

　　重點指導美工區(qū)的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。

　　四、游戲評價

　　1.表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒,指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習慣。

　　2.裝扮巧克力豆樹,給森林里的小動物們。

　　3.指導幼兒收拾好游戲活動的材料、場地。

小班區(qū)域游戲教案3

　　游戲目的：

　　1、發(fā)展幼兒的觸覺敏感度。

　　2、滿足幼兒的好奇心，增進親子感情。

　　材料準備：

　　1、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

　　2、一次性紙碗或塑料碗。

　　3、不同材質(zhì)的玩具：布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。

　　制作步驟：

　　1、在黃色卡紙上畫出小貓頭部的.輪廓，剪下待用。

　　2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。

　　3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

　　4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

　　5、在小貓右臂畫出圓形輪廓線。

　　6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。

　　7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。

　　游戲建議：

　　1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

　　2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵他們摸一摸、猜一猜。

　　3、多人參與游戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老師的手還是小朋友的手？是爸爸的手還是媽媽的手？

小班區(qū)域游戲教案4

　　活動目標：

　　1、認識常見的車輛，能根據(jù)信號改變行動。

　　2、通過區(qū)域活動幫助幼兒初步了解基本的交通規(guī)則。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、用白紙在地上貼出了馬路標線、斑馬線，用黃紙條貼出了雙黃線。

　　2、還在“馬路”兩旁設(shè)置了停車場的標志“P”，以及停車位，小玩具停進去剛剛好。

　　3、還用彩紙剪了一些樹木和花朵布置在“馬路”兩旁作為綠化帶。

　　活動過程：

　　一、交待開放區(qū)域內(nèi)容：熱鬧的大馬路。

　　二、交待區(qū)域活動要求：

　　1、引導幼兒認識馬路上的雙黃線、斑馬線、標線、停車場及停車標志“P”，讓幼兒知道的.行駛車道。

　　2、引導“小司機”們按箭頭方向行駛。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動

　　教師巡視指導，重點引導幼兒根據(jù)能根據(jù)信號的改變行動。

　　四、教師與幼兒互動交流。

　　教育反思：

　　在此實錄中，我主要解決的是兩個關(guān)鍵的問題，一是引導“車輛”按車道行駛，二是引導“車輛”按箭頭方向行駛。(在此過程中，我引導“車輛”實際上是引導幼兒熟悉馬路上的交通規(guī)則)

　　在探索活動中，幼兒的探索有時會出現(xiàn)無序的狀況，作為教師，如何在觀察中把握住幼兒探索的線索，引領(lǐng)他們有目的、有序地進行探索，是十分關(guān)鍵的問題。

　　教師此時的角色應(yīng)該是一位參與者、支持者和引導者，適時抓住幼兒在探索活動中遇到的困難或障礙，和幼兒一起思考并從多種現(xiàn)象中找出探索的關(guān)鍵事件，從而引導幼兒的探索方向，提高探索活動的質(zhì)量，也體現(xiàn)出有效的師生互動。

小班區(qū)域游戲教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用各種材料制作餅干/糖果。

　　2.培養(yǎng)幼兒社會交往能力。活動準備：圖書角投放各種圖片餅干和糖果;手工區(qū)準備卡紙/皺紋紙/海綿紙/橡皮泥制作餅干/糖果。娃娃家利用制作的餅干糖果招待客人。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、請幼兒說說與他人相處的感覺。

　　教師：今天，又到了區(qū)域活動的時間，今天我們區(qū)域活動的主題是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜歡你的朋友嗎?和朋友在一起感覺怎么樣呢?那你喜歡老師嗎?和老師在一起學習知識、做游戲感覺怎么樣呢?

　　2、小結(jié)幼兒的回答。

　　教師小結(jié)：和朋友、老師在一起玩游戲、學本領(lǐng)，一起生活的感覺真好，感覺很開心、幸福。

　　二、介紹各個區(qū)域。

　　1、娃娃家。

　　教師：今天我們娃娃家準備了許多的糖果，看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿著花衣裳的糖果)今天，小朋友到娃娃家后，分配好角色，可以扮演小主人和客人，請小朋友來當小主人，招待客人。

　　2、動手區(qū)。

　　教師：在手工區(qū)老師準備了包裝糖果的材料，還有其他的手工材料，有給小動物喂食物，小朋友可以選擇自己喜歡的材料進行玩，可以好朋友一起玩玩。在給動物喂食物的時候要注意了，彩色圓糖和豆子都是用來喂娃娃的'，用調(diào)羹來喂娃娃。(提醒幼兒注意使用材料的安全)

　　3、閱讀區(qū)。

　　教師：今天在閱讀區(qū)準備了新的圖書讓小朋友看呢!你們喜歡和書做朋友嗎?這么漂亮的書我們都要愛護，按照老師說的要求來看書，小手拿好一本書，大拇指食指捏住書的下角，從封面開始看!看看圖書中都有哪些有趣的事情呢!

　　三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回小兔的籃子里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班區(qū)域游戲教案6

　　活動名稱：“彩色點心屋”開張啦

　　活動類型：角色游戲

　　活動時間：20xx年11月14日

　　活動班級：大（3）班

　　執(zhí)教教師：小文

　　活動目標

　　1、明確自己的角色意識，能主動運用語言來進行角色交往。知道顧客和服務(wù)員的消費與服務(wù)區(qū)別，愿意遷移一定的生活經(jīng)驗來豐富游戲內(nèi)容與情節(jié)。

　　2、在游戲中進行禮貌交往，并自覺愛護各種游戲材料，結(jié)束時會有序整理物品。

　　活動流程

　　創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)孩子自主參與游戲活動的興趣——分配角色——競爭上崗制——游戲前的熱身活動：試營業(yè)——四、全體孩子自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街”。——五、游戲評價：誰是優(yōu)秀工作人員？誰是禮貌顧客？為什么？

　　材料準備

　　1、創(chuàng)設(shè)“彩色點心屋”游戲區(qū)域，內(nèi)設(shè)：點心區(qū)、燒烤區(qū)。

　　2、廚師帽、服務(wù)員圍裙、燒烤帽。

　　3、自制各類彩色點心、燒烤、夾物器、照片。

　　4、一套喝茶器具。

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)孩子自主參與游戲活動的興趣。

　　1、教師：告訴大家一個好消息，迷你一條街的“彩色點心屋”今天要開張啦！請大家想一想、說一說，你們在逛街的時候，到過什么樣的點心屋？里面都有什么好吃的東西？（幼兒互相交談，活躍氣氛。）

　　2、（出示活動前拍的照片）教師：請大家一起來看看今天開張的“彩色點心屋”都有哪些好吃、好看的點心？（重點認識以下點心：燒賣、花色麻糕；燒烤：臭豆腐、骨肉相連等等。）

　　二、分配角色——競爭上崗制。

　　1、教師：彩色點心屋需要招聘一位廚師、一位燒烤師傅、一位服務(wù)員。誰想來應(yīng)聘？你有哪些比別人棒的本領(lǐng)？

　　2、請孩子們根據(jù)自己的意愿進行競爭上崗制。例如：一孩子說：“我想做彩色點心屋的廚師，因為我會燒很多點心，味道也不錯。”一孩子說：“我想做彩色點心屋的服務(wù)員，因為我會有禮貌的招待顧客，顧客們都喜歡我。”一孩子說：“我想做燒烤師傅，因為我的燒烤本領(lǐng)很大，我燒烤的東西一定會受顧客們的喜歡。”……

　　三、游戲前的熱身活動——試營業(yè)。

　　1、請競爭上崗成功的孩子們一一準備好自己的工作服飾，準備試營業(yè)。顧客們需要根據(jù)工作人員的實際表現(xiàn)，給予一定的評價。

　　2、游戲試營業(yè)開始，教師有意識的觀察工作人員和顧客們的交往表現(xiàn)，并用語言給予及時的'提示。

　　四、全體孩子自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街”。

　　1、重點指導“彩色點心屋”的開展情況：

　　（1）服務(wù)員是否笑臉迎客？是否能主動運用禮貌語言來招待顧客？是否能主動為顧客們倒上一杯熱茶？

　　（2）廚師是否能認真對待自己的工作？能否與服務(wù)員友好搭檔？

　　（3）燒烤師傅能否用語言詢問顧客的需要？能否進行正確的燒烤操作步驟？

　　（4）顧客們能否體諒工作人員的辛勞？能否文明、禮貌地進餐？能否主動在餐畢后付款？

　　（5）點心屋的環(huán)境是否能保持整潔、溫馨？

　　2、教師可以顧客的身份積極參與游戲活動，并在游戲體驗中給予給類人員必要、及時的幫助和指導，使得角色游戲開展得順利、快樂！

　　五、游戲評價：誰是優(yōu)秀工作人員？誰是文明顧客？為什么？

　　1、教師宣布“下班時間快到了，請大家準備整理物品，關(guān)門停業(yè)。”

　　2、幼兒自主評價：誰是優(yōu)秀工作人員？誰是文明顧客？為什么？（例如：顧客田依雅說：“我認為今天的廚師表現(xiàn)不錯，他燒出的點心味道非常鮮美。”顧客江天源說：“我認為服務(wù)員表現(xiàn)最好，因為她的臉上一直有笑容，還會說：‘歡迎光臨，請問您要吃什么點心？’我走的時候，服務(wù)員還說：‘請下次再來！’很有禮貌。”燒烤師傅評價：“我覺得今天的顧客是小莉表現(xiàn)最好，因為她會排隊等候，還會好好的愛護我的燒烤。”……）

　　3、頒獎儀式——獎勵笑臉花，大家鼓掌！

小班區(qū)域游戲教案7

　　游戲目標：

　　1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

　　2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。

　　3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

　　4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　7.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　游戲材料：

　　1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場景：臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區(qū)域明顯的地方貼上標記.以便幼兒自主學習整理收拾.將物品歸類擺放。

　　2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。

　　3.邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

　　4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

　　5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

　　游戲過程：

　　1.第一階段

　　(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

　　幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯，并在做完飯后按標記收拾廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　(2)學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

　　通過操作桌面的小衣服材料，學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

　　(3)幫娃娃疊衣服——學習疊衣服以及褲子的技能

　　通過看圖示、念兒歌練習疊衣服以及褲子的技能。

　　2.第二階段

　　(1)幫娃娃洗澡

　　幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作：學習幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球，洗頭發(fā)時用洗發(fā)液：為娃娃洗完澡后.及時幫娃娃穿上衣服，再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。

　　(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。

　　在圖示等方法的幫助下學習幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。

　　3.第三階段

　　(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服

　　學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。

　　(2)“今天是打掃日”——整理收拾房間

　　能按照標記及自己的游戲經(jīng)驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放，學習自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。

　　游戲規(guī)則：

　　1.愛護每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。

　　2.游戲結(jié)束后，材料還原。

　　3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。

　　游戲反思：

　　1.第一階段教師的主要職責是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

　　2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

　　3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導幼兒按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。

　　4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調(diào)整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

　　7、小班教案《我愛我家》含反思

　　活動目標

　　1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。

　　2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。

　　3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點難點

　　幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備

　　爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

　　兩幅一棵大樹的圖像。

　　字卡：爸爸、媽媽、小鳥。

　　活動過程

　　一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導入

　　師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。

　　(指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)

　　師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)

　　二、識字以及教兒歌

　　師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復兩遍)

　　師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)

　　師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

　　(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。)

　　師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。

　　(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)

　　三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。

　　師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)

　　四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。

　　師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢?

　　(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。

　　師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”

　　(教學活動結(jié)束)

　　附錄：兒歌《我愛我家》

　　我愛我家

　　爸爸是一棵大樹，

　　媽媽也是一棵大樹，

　　我是一只快樂的小鳥，

　　在樹林里飛來飛去。

　　我愛爸爸，

　　我愛媽媽，

　　我愛快樂的家。

　　教學反思

　　1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

　　3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

　　8、小班音樂游戲活動教案《我愛我的幼兒園》含反思

　　【活動目標】

　　1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、師生問好。

　　師：小朋友們好。

　　生：老師你好。

　　(唱出來，注意速度放慢)

　　二、練聲。

　　簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

　　律動

　　三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

　　師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

　　瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

　　四、熟悉歌詞。

　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

　　生：朋友。

　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

　　生：跳舞，唱歌

　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

　　生：快樂。

　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

　　五、學唱歌曲。

　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

　　節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

　　六，加上樂器伴奏。

　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個

　　2、放音樂，加上小樂器。

　　七、表演唱。

　　今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的'幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

　　八、小結(jié)。

　　師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　9、小班優(yōu)秀游戲教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。

　　2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

　　2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

　　活動過程：

　　1、小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

　　2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

　　(1)播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。

　　歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

　　(2)熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。(鼓勵幼兒邊唱邊表演)

　　3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

　　(1)老師示范將"我"與"你"互換。

　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的?(請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)

　　(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。

　　沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié)：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。

　　4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。

　　我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

　　10、小班主題教案《我上小班啦》含反思

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

　　活動安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會)

　　2.點點愛上幼兒園(語言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術(shù))

　　5.拍手點頭(音樂)

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

　　活動安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會)

　　2.我能，我會(語言)

　　3.玩具找家(科學)

　　4.神氣的畫筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂)

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

　　活動安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會)

　　2.開火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　11、小班主題教案《我愛我家》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

　　活動目標：

　　1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

　　2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

　　3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

　　2、準備送給小朋友的小禮品。

　　3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

　　4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

　　指導要點：

　　1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。

　　2、提出要求：

　　第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

　　第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

　　第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

　　3、幼兒活動，師分組指導，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

　　4、小結(jié)活動情況。(如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價)

　　教學反思

　　課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

　　12、小班語言教案《我愛我家》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT，圖片。

　　活動過程：

　　1.引題激趣

　　(1) 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來了什么?

　　(2) 你愛你的家嗎?為什么?

　　(3) 原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

　　2.看圖學說理解兒

　　(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么?

　　(2)(出示天空圖片)我愛天空，為什么?因為天空有星星和彩霞。

　　(3)(出示大海)這是什么?)你怎么知道的? 你愛大海嗎，為什么?

　　(4)根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海，因為有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

　　(5)(出示大地)我愛大地，為什么我愛大地?你能和老師一樣說一說嗎?引導幼兒說“因為大地有小草和小花”

　　(6)(出示家)兒歌里還有一句誰會念?我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

　　(7)你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)

　　3.仿編兒歌

　　(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰的家，還是誰的家。)我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。“我愛天空，因為有太陽和月亮”

　　(2)誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說“我愛天空，因為有……”

　　(3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么?

　　(4)小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

　　(5)集中交流，仿編兒歌。

　　①你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧。“引導我愛天空，因為……

　　②說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。(如：拿出天空……引導幼兒說我愛天空，因為……)

　　(6)小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

　　活動反思：

　　《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計了PPT，準備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

　　活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。

　　但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑В赡苁亲詈髨D片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。

　　13、幼兒園教案小班社會《我愛我家》反思

　　設(shè)計意圖

　　家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

　　活動目標

　　1.了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。

　　2.感受親人對自己的關(guān)心和愛護，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.激發(fā)幼兒愛家的情感。

　　4.體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

　　5.安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌顒忧胺旁谝伪成系牟即铩?/p>

　　3.《我愛我家》音樂。

　　活動過程

　　一、向同伴介紹自己的家庭成員

　　1.師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)

　　2.提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?

　　小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。

　　3.(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?

　　請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

　　4.小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。

　　二、體驗父母對自己的關(guān)愛

　　1.師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?

　　2.師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

　　3.提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?

　　4.小結(jié)：爸爸媽媽平時上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……

　　三、激發(fā)幼兒愛父母的情感

　　1.提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?

　　2.提問：小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

　　3.請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

　　4.小結(jié)：小朋友長大了，會關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集體表演，結(jié)束活動

　　1.小結(jié)：小朋友們都有一個快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎?

　　2.師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動。)

　　活動延伸

　　1.請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”

　　2.設(shè)計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動中，孩子們非常認真，能同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

　　14、小班游戲公開課教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。

　　2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　活動準備：

　　1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

　　2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

　　活動過程：

　　1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

　　2.傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

　　(1)播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。

　　歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

　　(2)熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。(鼓勵幼兒邊唱邊表演)

　　3.師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

　　(1)老師示范將"我"與"你"互換。

　　(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。

　　4.鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。

　　活動反思：

　　在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。

　　一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

　　二是提問的設(shè)計，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲為主，在玩中學。提問設(shè)計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

　　三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

　　帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

　　1.對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。

　　2.教師沒有及時退位在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。

　　3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

　　簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

　　15、小班主題活動教案《我愛我家》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT，圖片。

　　活動過程：

　　1.引題激趣

　　(1) 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來了什么?

　　(2) 你愛你的家嗎?為什么?

　　(3) 原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

　　2.看圖學說理解兒

　　(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么?

　　(2)(出示天空圖片)我愛天空，為什么?因為天空有星星和彩霞。

　　(3)(出示大海)這是什么?你怎么知道的? !你愛大海嗎，為什么?

　　(4)根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海，因為有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

　　(5)(出示大地)我愛大地，為什么我愛大地?你能和老師一樣說一說嗎?引導幼兒說“因為大地有小草和小花”

　　(6)(出示家)兒歌里還有一句誰會念?我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

　　(7)你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)

　　3.仿編兒歌

　　(2)誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說“我愛天空，因為有……”

　　(3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么?

　　(5)集中交流，仿編兒歌。

　　①你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧。“引導我愛天空，因為……

　　②說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。(如：拿出天空……引導幼兒說我愛天空，因為……)

　　(6)小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

　　活動反思：

　　16、小班體育游戲教案及教學反思《我愛跳房子》

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒入場，做準備活動。如：小鴨走、小鳥飛、走、兔跳、青蛙跳等

　　二、引出活動主題《跳房子》

　　學說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

　　三、講解游戲玩法與規(guī)則

　　游戲開始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到第二個格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。

　　規(guī)則：腳不能踩線。

　　請個別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的問題交流討論

　　幼兒分組游戲，教師進行指導，出現(xiàn)問題隨時糾正。

　　四、放松活動。

　　帶領(lǐng)幼兒學小鳥飛回教室。

　　活動反思：

小班區(qū)域游戲教案8

　　一、幼兒園小班區(qū)域游戲：我愛我家游戲目標：

　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　二、游戲準備：

　　游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

　　知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

　　三、活動過程：

　　（一）分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

　　（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

　　3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。

　　（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　四、活動結(jié)束：

　　聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

　　2、客人評選文明家庭。

　　【游戲目標】

　　1．能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進行區(qū)角游戲活動。

　　2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

　　3．愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

　　【游戲準備】

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

　　2.游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）3.游戲材料：

　　米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。

　　（一）《米奇之家》：

　　1．娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　2.扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

　　3．幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

　　（二）《米奇巧手坊》：

　　1．幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

　　2．撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

　　3．寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

　　4．穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

　　（三）《布魯托想想吧》

　　1．幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的.項鏈。

　　2.喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

　　3．幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　　（四）《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

　　三、活動組織。

　　1．幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

　　2．幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

　　3．小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　小班區(qū)域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：

　　1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

　　2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。

　　3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

　　4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

　　游戲反思：

　　1.第一階段教師的主要職責是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

　　2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。豐富游戲情節(jié)。

　　3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動主題。將所有物品雜亂擺放。引導幼兒按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。

　　4.在以上階段中。教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調(diào)整。如孩子還不能達到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

小班區(qū)域游戲教案9

　　【游戲目標】

　　1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進行區(qū)角游戲活動。

　　2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

　　3.愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

　　【游戲準備】

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

　　2.游戲場所：本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：

　　米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。

　　(一)《米奇之家》：

　　1.娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　2.扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

　　3.幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

　　(二)《米奇巧手坊》：

　　1.幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

　　2.撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

　　3.寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

　　4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

　　(三)《布魯托想想吧》

　　1.幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

　　2.喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

　　3.幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　　(四)《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

　　三、活動組織。

　　1.幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

　　2.幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

　　3.小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　游戲反思：

　　2、小班區(qū)域游戲教案《我愛我家》含反思

　　游戲目標：

　　1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

　　2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。

　　3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

　　4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

　　游戲材料：

　　2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。

　　3.邀請家長一起收集幼兒的.小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

　　4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

　　5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

　　游戲過程：

　　1.第一階段

　　(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

　　幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯，并在做完飯后按標記收拾廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　(2)學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

　　通過操作桌面的小衣服材料，學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

　　(3)幫娃娃疊衣服——學習疊衣服以及褲子的技能

　　通過看圖示、念兒歌練習疊衣服以及褲子的技能。

　　2.第二階段

　　(1)幫娃娃洗澡

　　(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。

　　在圖示等方法的幫助下學習幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。

　　3.第三階段

　　(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服

　　學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。

　　(2)“今天是打掃日”——整理收拾房間

　　游戲規(guī)則：

　　1.愛護每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。

　　2.游戲結(jié)束后，材料還原。

　　3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。

　　游戲反思：

小班區(qū)域游戲教案10

　　活動背景：

　　本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的'瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。

　　活動目標：

　　1 、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

　　2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

　　3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

　　材料準備：

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

　　串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）

　　建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

　　表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手)

小班區(qū)域游戲教案11

　　游戲玩法：

　　1、幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。

　　2、根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。

　　3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。

　　4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。

　　游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應(yīng)的能力。引導幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。

　　活動目標

　　1.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學反思：

　　本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的`朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。