中班角色的游戲教案

時間：2026-02-16 19:00:49 教案

中班角色的游戲教案(匯編15篇)

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班角色的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班角色的游戲教案(匯編15篇)

中班角色的游戲教案1

　　教材分析:

　　通過教學活動，幼兒已經對超市有所了解，而游戲是幼兒最好的學習方式，讓幼兒繼續在實踐中學習，在游戲中模擬社會性行為。

　　活動目標:

　　1、輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

　　2、明確游戲的規則，能有序地開展活動。

　　活動種難點:

　　輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

　　難點剖析：

　　幼兒對超市的認識只限于表面。

　　活動準備：

　　幼兒超市操作材料

　　活動過程：

　　1、根據圖片引導講述

　　超市里有哪些工作人員？他們主要是負責什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購物的？

　　2、激發幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規則

　　3、幼兒選擇角色，進行角色游戲

　　后續反思與調整策略：

　　超市購物已成為當今城市生活中人們必不可少的活動。同時也是幼兒熟悉并且感興趣的事。游戲是幼兒比較喜歡的活動，它能充分發揮幼兒的想象力和創造力，使幼兒在活動中獲得愉悅的心理體驗。本次活動，我們開展了“超市”的角色游戲，通過觀察，我發現幼兒玩的興致不高，究其原因是游戲內容貧乏，幼兒的游戲規則與現實的'超市購物有很大的差別。在活動中，我們及時地去發現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。

中班角色的游戲教案2

　　小醫院

　　一、設計意圖：

　　角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過扮演角色創造性地反映現實生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動，游戲的名稱是“小醫院”。

　　二、區域預設目標：

　　1.知道小醫院的基本玩法,通過討論，感知醫院的組成，人員，以及注意事項。能創造性地表現周圍的生活。

　　2.通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。

　　3.學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的'規則意識，培養幼兒良好的交往意識。

　　4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

　　三、區域材料準備：

　　1.物質準備：各種醫療設施模型，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2.經驗準備：幼兒有過去醫院看病的生活經驗。

　　四、指導要點：

　　1.合理使用材料，創造性地使用材料進行游戲。

　　2.大膽想象進行游戲。

　　3.加強各角色間的聯系。

　　五、活動過程：

　　（一）以談話的形式引入。

　　師：小朋友，你們都去醫院看過病嗎？

　　師：今天我們要玩一個小醫院的游戲，你看我們的小醫院已建好了。

　　（二）介紹游戲角色、材料和注意事項。

　　1、3-5名幼兒做醫生和護士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。

　　2、教師介紹醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動材料。

　　3、在醫院里要小聲說話，不可大聲吵鬧。

　　4、提醒幼兒使用正確的角色語句交流。

　　（三）幼兒活動，教師注意指導。

　　（四）活動結束，幼兒整理區域材料，然后師幼進行點評。

中班角色的游戲教案3

　　角色游戲：照相館照相館（3）娃娃家.商店

　　活動目標：

　　1.能投入的表現照相館主要活動內容，能當好自己的角色。

　　2.在游戲中發展幼兒的交往能力和人物繪畫能力。

　　活動準備：

　　照相機、白紙（裁成相片大小）.水彩筆.招牌及其他角色所需材料。

　　活動過程：

　　1.出示幼兒在上次活動中的照片,猜猜照片里的是誰?

　　2.回顧"照相館"的活動經驗，請幼兒討論：提出活動要求。

　　（1）嘗試自己布置新的`活動區。

　　（2）照相館的孩子要能基本表現對象的動態和特點。

　　（3）活動中需要什么材料可以和老師商量一起解決。

　　（4）對待同伴友好，愛護玩具。

　　3.幼兒游戲，教師指導。

　　（1）鼓勵其他組的孩子參與照相館的游戲,

　　（2）鼓勵照相館的孩子能積極地邀請其他寶寶到照相館來活動。

　　（3）用展板展示照片，并能自主裝飾。

　　4.整理玩具，講述游戲情況和同伴分享。

　　5.教師提出建議，活動結束。

中班角色的游戲教案4

　　活動目標：

　　1.商店的基本玩法,能創造性地表現周圍的生活。

　　2.能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。

　　活動準備：

　　1.水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。

　　2.請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經驗。

　　活動過程：

　　一、引出游戲主題。

　　1.師：(出示各種水果實物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你們說，我去哪里買水果呢?(引導幼兒說出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?

　　2.你們知道水果商店里都賣些什么水果呢?

　　3.你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎么買的呢?

　　二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。

　　三、幼兒游戲，教師巡回指導。

　　以角色的`身份參與游戲，隨機對水果商店進行指導。

　　1.以水果商店經理的身份參與游戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人?并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

　　2.以顧客的身份參與游戲進行指導：

　　1) 進入水果店：你們好!請問你們這里賣些什么水果呀?有賣蘋果嗎?那這里蘋果柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

　　2) 我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧!

　　3) 我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點? (引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。)

　　四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

　　五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

中班角色的游戲教案5

　　活動目標：

　　1.讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

　　2.教育小朋友要講衛生，預防疾病。

　　活動準備：

　　幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。

　　(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

　　(2)誰看病?誰護理病人?

　　(3)認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

　　二、基本部分

　　1.請3—5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色(醫生、護士、病人)。

　　2.醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

　　3.游戲指導。

　　教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

　　(1)先給病人掛號、排隊。

　　(2)醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

　　(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的`辛苦。

　　4.換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

　　三、結束部分

　　游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚

中班角色的游戲教案6

　　一、設計意圖：

　　經過小班一年的游戲活動，我班幼兒已學會按意愿選擇游戲主題，有初步的角色意識，能反映角色的簡單職責。但是，游戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產生沖突。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導幼兒學習商量分配角色，在游戲中進行交往，逐步豐富幼兒的`游戲經驗。

　　二、游戲目標：

　　1、學習運用禮貌用語與人交往，體驗游戲的樂趣。

　　2、繼續學習與同伴商量分配角色。

　　三、游戲準備：

　　1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標志；各種食品袋、生活用品盒；取款機、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發水瓶、電吹風玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤、警察帽；各主題標志等。

　　2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。

　　四、游戲過程：

　　（一）開始部分：

　　1、談話引入，鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。

　　引導語：“今天玩角色游戲，你想玩什么主題？”

　　2、介紹游戲材料，師生共同討論游戲規則。

　　引導語：①在商量角色時，如果很多人都想玩娃娃家，怎么辦？

　　②顧客去銀行領錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往？

　　3、鼓勵幼兒按意愿分組協商角色分配，協助幼兒進行場地布置。

　　（二）游戲部分：

　　幼兒按意愿選擇主題進行游戲，教師觀察指導。

　　（1）引導幼兒學習商量分配角色。

　　（2）鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。

　　（3）指導玩燒烤店的幼兒明確角色職責。

　　（三）結束部分：

　　1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

　　2、師生共同評價游戲情況，重點根據本次游戲的要求開展評價活動。

中班角色的游戲教案7

　　活動目標

　　1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

　　2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

　　活動過程

　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。

　　師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的`游戲?”

　　2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

　　師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?

　　3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。!.星星.教案網!

　　4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

　　剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

　　5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

　　6、結束游戲：

　　(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

　　(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

中班角色的游戲教案8

　　一、教學內容：

　　娃娃家，小菜場，玩具店，美容店等。

　　二、教學目標：

　　1 引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作。

　　2 游戲中有簡單的角色語言和行為。

　　三、教學準備

　　增添垃圾桶，熱水器等物品。

　　四、教學指導

　　1游戲前簡單的導入，激發興趣

　　2 幼兒自主開展

　　觀察與指導重點：

　　（1）幫助幼兒一起布置游戲場地。

　　（2）觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。

　　（3）教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的.角色語言和行為。

　　3 游戲后談話

　　以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。

中班角色的游戲教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。

　　2、幼兒能自己選擇新年主題活動，實現自己的計劃。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　“年貨”、幼兒在其他區域制作物品

　　活動過程：

　　1、與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創設環境。

　　2、教師以售貨員身份指導、幫助幼兒根據游戲主題制定輔助區域(美工區：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉交給“售貨員”出售給“顧客”。

　　3、在游戲中引導幼兒學習謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　春節是小朋友最開心、最快樂的'時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。

中班角色的游戲教案10

　　【活動目標】

　　1、了解各地不同的風味小吃，并能用多種材料進行制作。

　　2、愿意與同伴協商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗共同游戲的樂趣。

　　3、養成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

　　4、學習游戲的玩法及規則。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。

　　2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用。

　　3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。

　　4、環境布置：美食一條街。

　　【活動過程】

　　1、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

　　請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

　　2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的'開業做準備。

　　(1)師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，制作哪種美食呢?

　　(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行制作。

　　(3)教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。

　　3、角色游戲;美食一條街。

　　(1)整理制作材料，擺放各種小吃。

　　(2)幼兒協商分配游戲角色。

　　(3)幼兒進行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。)

　　4、結束游戲。

　　(1)組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內容。

　　(2)帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

　　小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。中國素有"烹飪王國"這個美譽。在中國這個大家庭里，有五十六個小家庭，每個家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，享受美食也要看場合，場合好美食吃起來才有味道。世界各地美食文化博大精深，營養物質各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開心。

中班角色的游戲教案11

　　活動來源：秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠的歷史傳統，獨特而多樣的形式風貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標

　　1．情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼

　　兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2．知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。。

　　3．技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現

　　的能力。

　　4．創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力。

　　活動準備

　　1．知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐

　　富動作語匯。

　　2．物質準備：豐收情景背景。

　　3．環境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用

　　《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動過程

　　一、導入

　　(一)師生談話，激發幼兒學習舞蹈的興趣。

　　(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

　　師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼

　　豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅

　　綢舞慶祝節日，表達自己快樂、激動的心情。

　　二、展開

　　(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。

　　1．鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　2．邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

　　3．探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　(1)師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親

　　倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?” (教師哼唱樂曲，引導幼兒

　　練習)

　　(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。"

　　4．帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。

　　1．邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習

　　在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　2．探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　(1)師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做

　　好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞

　　字等)

　　3．帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　(1)教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍) ‘

　　(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創編舞蹈的樂趣。

　　三、結束

　　(一)小結活動過程。

　　師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，．

　　真棒呀!”

　　(二)教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?’，

　　(三)延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"

　　活動反思

　　在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。

　　專家點評“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點立足于引導幼兒“簡單模仿和創編舞蹈動作"。因此，在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點，豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍，引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的'基礎上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗創編過程的成功喜悅。活動的結構分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發他們學習舞蹈的興趣，引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點做準備。第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊．中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點，豐富了動作語匯，，-達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

中班角色的游戲教案12

　　設計意圖：

　　中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發需要，設置了本活動，提供了具有多樣性，開發性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

　　區域預設目標：

　　1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經驗與態度，能創造性地表現周圍的生活。

　　2、通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。

　　3、學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。

　　4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

　　區域材料準備：

　　1、物質準備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。

　　2、經驗準備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經驗。

　　重點指導：

　　1、合理使用材料，創造性地使用材料進行游戲

　　2、大膽想象進行游戲

　　3、加強各角色間的聯

　　活動過程：

　　一.以談話的形式引入。

　　1、師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?

　　2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?

　　3、引導幼兒說說商店應該怎么玩。

　　二.引導幼兒協商分配角色并引導幼兒合理的布置商店。

　　1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?

　　2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

　　三、幼兒游戲，師參與游戲并指導。

　　1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?

　　2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

　　3、師：我昨天在你們這兒買的`餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

　　四、引導幼兒加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。

　　師引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯系。

　　五、結束：收拾游戲場地，引導幼兒參與評價

　　你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

　　活動評價：

　　在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創設。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動中創設有趣味、有吸引力的活動情景，重點突出要讓幼兒“在情景中學習”，擁有充分的情感體驗。創設了富有情趣的情景，有利于對于激發幼兒的學習動機。讓他們通過情景的創設來探究問題，使學習過程變成探究、發現、加深個人體驗的過程。像我們本次的區域活動讓幼兒了解商店的玩法，并能結合自己的生活經驗，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯系。提升幼兒對生活經驗與生活態度的體驗，能創造性地表現周圍的生活。

中班角色的游戲教案13

　　一、活動目標：

　　1、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯系，其他教案－中班角色游戲。

　　2、培養幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。

　　二、活動準備：

　　各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

　　三、活動過程：

　　1、教師結合上周下午開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

　　2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規。

　　3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。

　　4、幼兒游戲，教師指導

　　（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色游戲》。

　　（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。

　　（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。

　　（4）及時支持幼兒生成的`新的主題。

　　5、游戲結束

　　（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

　　（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

中班角色的游戲教案14

　　菜場角色游戲

　　今天區域活動開始了，小朋友不約而同的拿起了籃子來到了菜場，想去做買蔬菜的游戲，可是沒有錢怎么買呢？我說你們可以到銀行去領錢，徐文煜說：“我來做銀行職員，你們可以到我這里來領錢”。趙宇樂說：“我做賣菜的老板，你們來向我買菜”。趙宇樂說：“放心菜場開業了，大家來買菜吧”。趙崢嶸說：番茄多少錢一斤啊？趙宇樂：番茄兩元一斤。那雞蛋多少錢一斤呢？趙宇樂說：二元。顏昕蕾說：價格一樣嗎？趙宇樂說：每種的蔬菜不一樣的價格。我說：你可以問問趙崢嶸想買哪一種？趙崢嶸說：我買蘑菇，蘑菇多少錢一斤呢？趙宇樂說：三元。趙宇樂給了趙崢嶸一個蘑菇。趙崢嶸說：“你幫我稱稱啊，趙宇樂并在公平稱上稱了稱說，五個剛好一斤”。趙宇樂表現的很有耐心，幫趙崢嶸稱好，還向其他幼兒介紹“今日菜價”。

　　情況分析：

　　1、孩子們在角色游戲中能選擇自己喜歡扮演的角色，并能充分利用角色進行投入的表演。

　　2、趙宇樂和趙崢嶸可能平時比較活潑、能干，而且很有主見，想象力較豐富。

　　指導策略：

　　1、孩子已具備初步的角色分配的能力，而且已學會自己思考并想辦法解決角色分配時所碰到的.困難，在孩子進行思考時，教師“不參與”，是為了給幼兒提供充分的自主游戲的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性的培養。

　　2、在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常生活的再現，積累孩子們一定的生活經驗，而孩子也往往通過游戲來對現實生活進行創造性的反映，充分體現了幼兒游戲的生活化。

　　3、在幼兒自主游戲過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對游戲的積極性、主動性。