海濱小城教案

時間：2026-02-16 00:53:24 教案

海濱小城教案4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的海濱小城教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海濱小城教案4篇

海濱小城教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點詞句，了解、體會海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景色的特點，學(xué)會抓住景物的特點進行描寫。

　　教學(xué)難點：理清觀察順序，抓住景物的特點進行描寫。

　　教具：實物投影，多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎?好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

　　2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

　　3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：大海、沙灘)

　　4、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色彩絢麗、動靜結(jié)合)

　　5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會看到另一番迷人的景色。

　　二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

　　1、自由讀四-七段，說說作者寫了小城的哪幾個地方?再想想小城給你留下了什么印象?

　　2、學(xué)生讀后交流。(師板書：庭院、公園、街道。美麗、整潔)

　　找出留給你印象的句子，讀一讀。

　　那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?

　　3、我們隨作者先來到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。

　　指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

　　自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么?

　　實物投影出示句子：

　　“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中�！�

　　①熱鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

　　籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。

　　一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美

　　你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

　�、谶@是一個比喻句，把什么比作什么?

　�、勰隳馨衙赖母惺軒Ыo大家嗎?指名多人讀，齊讀。

　�、茉倏翠浵�，加深印象。

　�、萑绻懔粜挠^察，就會發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――(很多)板書：樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。

　�、弈氵€能找出與眾不同的地方來嗎?(板書：葉香)

　�、啐R讀第四段。

　　4、總結(jié)學(xué)法。

　　小黑板出示：先找中心句，抓特點，再理解詞句，感情朗讀。

　　下面請大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開討論，發(fā)表自己的意見。

　　投影出示思考題：

　　⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

　�、普页瞿阕钕矚g的句子，讀一讀，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?

　�、切〕堑墓珗@、街道具有哪些與眾不同的地方?

　　5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。

　　剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名交流。

　　投影出示句子：

　　(1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。”

　　一棵棵：樹多。

　　綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，樹葉茂盛(板書：榕樹大，樹葉密)

　　指導(dǎo)朗讀。

　　出示投影片，讓學(xué)生再次體會公園里到處是綠樹，體會榕樹的大，樹葉的密不透風(fēng)�？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么?(我真想去小城的`公園坐一會兒)

　　是啊，這里真是小城人民的休閑好去處�？纯凑n文是怎么寫的?

　　理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。

　　(2)“人們把街道……都沒有。”

　　理解“甚至”，造句。板書：清潔

　　小城街道的特點還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎?在沙地上走過嗎?那是怎樣的感覺?(軟軟的，松松的，會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

　　6、齊讀第五、六段。

　　7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)

　　三、總結(jié)全文。

　　1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

　　他們在這樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會感到很愉快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家――(第一句)。

　　2、由此可見，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎?好，教師布置一個作業(yè) ，請大家用一段時間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開頭，寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時要抓住事物的特點。

　　四、板書設(shè)計：

　　大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點

　　海濱

　　美麗沙灘(動靜結(jié)合)

　　海濱小城

　　整潔

　　庭院(樹多、葉美、花美)

　　小城公園(榕樹大、樹葉密)

　　街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)

海濱小城教案篇2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、了解課文內(nèi)容，體會海濱小城景色的特點。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　�。�、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。

　　教學(xué)步驟：

　�。薄� 和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個地方都有自己獨特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題：海濱小城

　　２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）

　�。�、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

　�。�、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

　�。�、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

　�。ǎ保⿲W(xué)生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ玻├斫猓汉棋� 指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍

　�。ǎ常├斫猓哄� 換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

　�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。

　　板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧

　　６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）

　�。贰� 小練習(xí)：在括號里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾腵詞語。（）的大海（）的天空（）的云朵（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽（）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺

　�。浮� 能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

　�。�、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　　１０、出示圖片，認(rèn)識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你）有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

　�。保薄⑾胂筇畛渚渥樱好糠晷菹⒌娜兆樱噬峡偸亲鴿M了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

　�。保病⒗首x（４——６）自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、了解課文內(nèi)容，體會海濱小城景色的特點。

　　２、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的感情。

　�。�、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。

　　教學(xué)步驟：

　�。薄⒑蛯W(xué)生談話，導(dǎo)出每一個地方都有自己獨特的風(fēng)情和風(fēng)景。

　　板書課題： 海濱小城

　�。病⒅该醋匀欢巫x課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？

　�。ǎ薄硨懥撕I；４——６寫了小城）

　　３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

　�。础⒛闶菑氖裁吹胤襟w會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀己的感受。

　�。�、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

　�。ǎ保⿲W(xué)生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　　（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。

　　板書：大海浩瀚天蔚藍

　�。ǎ常├斫猓哄� 換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

　　（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。板書：貝殼多彩沙灘

　　船隊歸來喧鬧

　�。丁⒔處煛昂I”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的'美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）

　�。�、小練習(xí)：在括號里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。

　�。� ）的大海（）的天空（）的云朵

　�。� ）的帆船（）的軍艦（）的朝陽

　�。� ）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺

　�。浮⒛懿荒馨堰@些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

　　９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）

　　學(xué)生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　�。保�、出示圖片，認(rèn)識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你）

　　有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

　　１１、想象填充句子：

　　每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來談）

　　文字投影：

　　每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……

　　教師：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

　�。保�、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識5個生字，語文教案－海濱小城。

　　2．熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

　　3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1．出示課題：海濱小城

　　2．課題由哪兩個詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。）

　　3．什么叫海濱？（靠近大海的地方。）

　　（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？

　　2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點進行描述的？

　�。ㄈ┏踝x課文，了解課文大意

　　1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個自然段講些什么？

　　2．學(xué)生交流自學(xué)情況。

　　第1自然段：蔚藍色的浩瀚的大海上，許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。

　　第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。

　　第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊歸來時，海灘上就喧鬧起來。

　　第4自然段：小城里每一個庭院都栽了許多樹。

　　第5自然段：小城公園里的榕樹很美。

　　第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)分段

　　1．第一段：1－3自然段。

　　第二段：4－6自然段。

　　（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。）

　　2．作者按照什么順序來觀察海濱小城的？

　　明確：從海濱→小城，也就是從遠→近的順序觀察的。

　　（五）學(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文

　　1．自學(xué)這個部分的生字新詞。

　　2．理解詞語的意思。

　　浩瀚：本課指海面遼闊無邊。

　　交界：兩地相連的地方。本課指遠遠看去海面和天空相接的地方。

　　水平線：本課指海平面。

　　鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。

　　寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－海濱小城》。

　　喧鬧：聲音很大，很熱鬧。

　　3．講讀“海濱”部分的課文

　�。�1）從這座小城看大海是什么樣的？

　�。�2）這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？

　　明確：景物：大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍色的、一望無際的，海面上有許多機帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。

　�。�3）大海什么時候景色最美？美在哪里？

　　明確：大海在早晨的時候，景色最美。因為海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

　�。�4）海灘有什么特點？

　　明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

　�。�5）作者用什么方法寫出海濱的美？

　　明確：一是概述了景物的色彩，通過“藍、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點時，先寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時的喧鬧，兩者形成鮮明的對比，前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機勃勃，惹人喜愛。

　�。�6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．作者寫“海濱”部分，寫了哪兩個地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點？

　　2．作者這樣寫有什么好處？

　　（二）學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文

　　1．自學(xué)這部分的生字。

　　2．學(xué)生討論自學(xué)情況。

　　理解下列詞語的意思。

　　庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

　　亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長。

　　籠罩：像籠子似的罩在上面。

　　每逢：每次遇到。

　　甚至：連詞，有進一層的意思。

　　3．講讀寫“小城”部分的課文。

　　（1）默讀課文，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。

　　明確：作者寫了小城的庭院、公園、街道三個地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話概括了小城的特點。

　�。�2）小城的庭院有什么特點？請從這段文中找出一句能概括庭院特點的句子來。

　�。�3）作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點的.？這樣寫有什么好處？

　　明確：作者圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街，最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外，從樹的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。

　�。�4）有感情地讀這段課文。

　�。�5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫，最后再有感情地朗讀這段課文。

　　（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點。其中，寫小城的公園美，具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨�！睂懶〕堑慕值溃唧w寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）

　�。�7）作者寫小城的庭院、公園、街道的特點與小城的特點是什么關(guān)系？

　　明確：這些特點都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

　　（8）有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

　�。�9）齊讀課文最后一個自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？

　　明確：總結(jié)全文。

　　（三）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法

　　1．這篇課文讀后給你留下什么印象？

　　2．課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個地方的什么特點來寫的？

　　明確：由遠及近。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔。

　　3．作者怎么抓特點寫具體？

　　4．學(xué)生有感情地朗讀全文。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)