可愛的春天教案

時間：2026-02-15 22:18:52 教案

可愛的春天教案

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的可愛的春天教案，希望能夠幫助到大家。

可愛的春天教案

可愛的春天教案1

　　活動目標：

　　⑴ 能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。

　　⑵ 培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

　　⑶大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　⑷樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　　⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　　⑵ 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的`東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

　　⑶ 教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事

　　⑴ 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）

　　⑵ 請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

　　⑶ 評價幼兒的講述，啟發幼兒大膽地展開想象。

　　⑷ 兩人一組互相講故事，教師巡回指導。

　　⑸ 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

　　3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創造性的講述。

　　4、活動延伸

　　⑴ 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內自由地進行講述。

　　⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據所講的故事情節添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

可愛的春天教案2

　　教材分析：

　　燕子報喜、青蛙鳴春，不經意間，春天邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。春天是萬物復蘇。生命萌動的季節，更是人們辛勤耕耘，播種希望的季節，蒙蒙細雨拉開了春的帷幔，低垂的柳梢穿上了動人的新綠，潺潺的溪水唱起了歡樂的歌。小朋友們脫去冬裝跳著、笑著，在田野里，在嫩綠中，感受春天給他們的喜悅和希望。

　　設計理念：

　　針對一年級同學的幼兒心理：“好奇，好動，想象力豐富”的特點，利用多媒體等電教設備，從說、唱、動、畫、思等活動，進行感受、鑒賞、表示和發明，使同學通過藝術體驗，初步感受大自然的奇妙，在大自然的追尋中，了解、喜愛春天，更加熱愛生活。

　　教學目標：

1、指導同學用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理，啟發同學學會細心地觀察事物。

　　2、通過綜合活動啟發同學為歌曲創編歌詞，培養同學即興發明能力。

　　教學準備：多媒體課件、自制打擊樂器

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　同學隨音樂《嘀哩嘀哩》邊做動作邊進教師。（播放歌曲動畫）

　　[設計意圖]：聽音樂律動進教室，可以讓同學一進教室就聽到音樂，為課堂營造了一個音樂學習的氛圍，充沛利用資源進行了有效教學。

　　二、創設情境，感受體驗

　　1、師問：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了變化，所以今天呀，我準備帶大家一起去大自然看看。想不想去呀？（出示多媒體課件）

　　生隨課件音樂《郊游》做旅游的準備。

　　師：看，我們來到哪里了？看到了大自然中有哪些變化？

　　生：小草長出來了，花兒開了，天氣變暖和了……（生邊說變化邊用身體語言表示變化）。

　　2、師：天氣呀，真好！可突然太陽公公不見了，啊呀，還下起小雨來了，怎么辦呀？

　　生隨小雨的音樂進行即興扮演。（出示多媒體課件）

　　3、師：雨呀，越下越大，怎么辦呀？

　　生隨大雨的音樂進行即興扮演。（出示多媒體課件）

　　4、師：總算雨停了，讓我們做下來休息一會吧，剛才呀，我們遇到了小雨，大雨，那誰知道小雨的聲音怎么樣的呀？

　　生：沙沙沙，嘀嘀嘀……

　　師問：除了用聲音模仿外，還能用什么來模仿小雨的`聲音呢？

　　同學自由探索，互相交流。（用塑料袋模仿小雨的聲音）

　　5、師問：那大雨的聲音又是怎么樣的呀？

　　同學用自制打擊樂器模仿大雨的聲音。

　　[設計意圖]：借助多媒體技術貫徹這一教學環節，同學仿佛身臨其境，即興進行了旅游途中偶遇大雨，小雨的情景扮演。創設了濃厚的藝術氛圍，開啟了同學的多種感知通道，打開了同學情感的閘門，讓同學在情趣盎然的環境中進行了學習。

　　三、節奏練習

　　師：小朋友扮演的非常好，看，把我們的小雨點給吸引來了，小雨點呀還給我們帶來了一首歌。（播放課件）

　　2/4 X X | XX X | X X | XX X | |

　　師問：誰來把這首歌拍給大家聽聽？

　　請個別同學拍。

　　全體一起拍。

　　[設計意圖]：培養同學的節奏能力。

　　四、唱唱春雨

　　1、師：小雨點聽到了呀，非常的滿意，把它的許多好朋友都一起帶來了，聽，它們正唱著歡快的歌呢。（課件《小雨沙沙》）

　　師問：歌曲中唱了誰？生：種子。

　　師問：種子說了些什么？同學互相討論。

　　師問：種子為什么喜歡小雨？同學互相交流。

　　師結：小朋友說的真好，種子發芽生長需要雨水的滋潤。

　　2、有感情的朗讀歌詞。

　　3、同學隨音樂演唱歌曲。

　　4、師問：小雨是細細的，長長的，那我們應該用怎樣的聲音來演唱呢？

　　生：輕輕的……

　　師問：種子喝著甜甜的雨水心里怎么樣呢？

　　生：非常高興。

　　5、同學隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　[設計意圖]：指導同學用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　五、歌扮演

　　1、師：唱的真不錯，現在我們來模仿小雨了，請小朋友一邊唱一邊扮演小雨。

　　同學隨音樂邊唱邊扮演小雨。

　　2、師問：剛才我們扮演了小雨，這回我們來扮演種子，你知道種子住在哪里嗎？

　　生：泥土里。

　　師問：種子埋在泥土里，我們小朋友跟著音樂聲慢慢長大，比一比哪棵種子最高興？

　　同學隨音樂邊唱邊扮演種子。

　　[設計意圖]：培養了同學的扮演能力。

　　六、創編歌詞

　　1、師問：春天里除了種子很高興外，還有誰也會很高興？

　　生：小草。

　　2、師：那你能把種子換成小草來唱一唱嗎。

　　請同學演唱。

　　3、師：今天老師就請我們小朋友來當一回小小作詞家，動動小腦筋為這首歌曲創編新的歌詞，好嗎？

　　同學自由創編。

　　4、師：小朋友創編的非常好，種子、小草、花兒等大自然的一切植物都離不開雨水的滋潤。我們小朋友也像一棵棵種子，我們的生長離不開誰呢？

　　生：爸爸，媽媽……

　　5、師結：所以，我們要從小認真學習，做一個好小朋友，不辜負爸爸、媽媽、老師對我們的希望。

　　總評：

　　本節課注重體現“新課改”中的“有效教學”。在課堂中，我統攝了舞蹈、扮演等多門藝術，促進同學的聽覺、視覺、形體、言語四大能力的體現，但其總目標還是促進同學音樂能力的整合發展，所有的一切都是為音樂服務。充沛利用各種資源進行了“有效教學”。

可愛的春天教案3

　　［設計意圖］

　　在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了！"

　　在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。

　　［活動目標］

　　1、理解兒歌內容，享受說兒歌的.樂趣。

　　2、能使用身體語言表達兒歌內容。

　　3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　［活動準備］

　　1、師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

　　2、春天的背景圖及活動的教具。

　　3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

　　4、小魔棍一根

　　［活動過程］

　　一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來許多她的好朋

　　友，請你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）

　　二、引導幼兒了解兒歌內容并學說兒歌。

　　1、"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要

　　先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

　　請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

　　2、"如果用魔棍點擊草兒呢？請注意聽老師說的是什么魔

　　語？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

　　3、"小青蛙著急了說：'快用給我點一下吧！我想知道我會變成什么樣子！'幼兒充分想象后，老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

　　4、"小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語？"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

　　5、"有一位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢？"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

　　三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌（魔語），鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

　　四、請幼兒表演兒歌。

　　1、老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

　　2、以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

　　3、可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

　　［活動延伸］

　　在語言區提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創編兒歌。

可愛的春天教案4

　　活動目標

　　1、培養幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

　　2、培養幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

　　3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。

　　問題板塊幼兒提問：

　　1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀？”

　　2、“蠶寶寶吃什么呀？”

　　3、“蠶寶寶死了嗎？”

　　4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

　　5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

　　6、“蠶子怎么來？”

　　主題壁報教師引導：

　　1、帶領幼兒仔細觀察。

　　2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

　　3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

　　布置季節主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

　　區域游戲相關內容

　　圖書區：提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。

　　建筑區：鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

　　巧手區：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

　　自然角：提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。

　　家園合作

　　1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

　　2、帶領幼兒認識桑葉，有可能的采集

　　資源利用

　　1、家長資源：在家里和孩子一起養蠶。

　　2、社區資源：為蠶寶寶采桑葉。

　　3、網絡資料：利用互聯網下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。

　　活動反思

　　在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經養了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的`興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養蠶過程中的觀察與經驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經驗分享的方式給了孩子說的機會，培養幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養殖，其實它為我們人類帶來了無限的財富。