中班教案：快快起床（精選15篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班教案：快快起床，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案：快快起床 1
活動目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重難點
重點：感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備
道具：DVD機、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動
嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的？
2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的.聲音就把小手舉起來，好嗎？
四、進行節奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1）幼兒看圖譜拍手嘗試
2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器：串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》
1）請幼兒把樂器放在椅子下
2）師清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發出聲音了喏！（站起來吧！）
七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。
中班教案：快快起床 2
活動目標：
1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現鬧鈴的規律。
2.能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
活動準備：
音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等
活動過程：
一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內容。
1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)
2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?
3.師：誰愿意來表演一下?我們一起來學一學。
4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學不遲到)
三、進行節奏練習。
1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。
師：鬧鐘響的時候是什么聲音?現在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?
當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?
2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現的?
現在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的.?
3.看圖譜，節奏練習。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽音樂一起來打打節奏。
4.聽音樂，節奏練習。
師：小朋友們真棒!現在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。
四、出示樂器，節奏練習。
1.認識樂器：雪鈴、雙響筒
師：這兩個樂器寶寶你們認識嗎?
你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?
2.隨音樂，用樂器敲擊節奏兩遍。
師：現在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?
師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準備好了嗎?
(第一遍打節奏)
師：現在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。(第二遍打節奏)
五、音樂游戲：叫小動物起床
1.出示手偶，引出游戲內容。
師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?
聽一聽我是怎么喊他起床的?
2.教師清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?
師：我們一起學一學。
4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽音樂，再來試一試。
5.歌曲表演。
師：我們一起喊小動物起床好不好?
6.站著表演一次。
師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。
師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養成早睡早起的好習慣。
六、延伸活動
師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們去叫醒他們吧!
(隨音樂出活動室)
活動反思：
1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節奏旋律。
3.在請幼兒用肢體動作表現鬧鐘走動的環節，讓幼兒有更多的時間去展示。
4.圖譜的記號表達上設計再形象點。
5.音樂的選材需要有深入
6.適合中班幼兒年齡特點
7.游戲環節，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。
中班教案：快快起床 3
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱：鐘兒已經敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的.方法：一個聲部先開始，結束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班教案：快快起床 4
活動目標：
1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒，感受歌唱的樂趣。
2.積極學唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動準備：
1.幼兒聽過故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節;活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示范輪唱。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1.師帶領幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學本領了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺，早上起不來了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（學習演唱歌曲）
1. 我們來學學小鬧鐘的響聲，一起用“當”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經敲響了，可田鼠弟弟還是沒有醒過來，你們有什么話要對它說的嗎?
3.我也有一些話想對田鼠弟弟說，我把它唱出來，你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導幼兒理解歌詞并學習按節奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的.名字就叫《快快起床，歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)
(2)你們也來學我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學念歌詞)
(3)重點練習：“鐘兒已經敲響”速度要快一些，結合節奏譜×× ×× × ×練習。
6.幼兒輕聲學唱。
(1)集體輕聲學唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會知道應該趕快起床了。(帶領幼兒重點學唱“鐘兒已經敲響”這一句。)
(3)我們把學會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（學習輪唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法：
(1) 今天我們一起來學習一種新的唱法，我要請x老師和我一起來唱一唱，仔細聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱，請幼兒欣賞)
(2)討論：
a.我們是怎么唱的?(一個人先開始，另一個人晚開始一句。)
b.唱到最后結束的時候是怎樣的?(一起結束的)
c. x老師先開始唱，我比她晚開始，那為什么我們可以一起結束(唱完)呢?(結束的時候，先唱的人把最后一句重復一遍。——全體幼兒練習唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導幼兒注意傾聽并準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部，在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)
4.師小結并鼓勵幼兒：輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪過去，一浪又過來，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學會這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班教案：快快起床 5
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、導入——田鼠弟弟還沒起床
師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時候，你們會不會很困起不來啊？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來。我們怎樣幫助他起床呢？
我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽，讓他快快起床。
二、學唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
師：先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍，聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍）
師：這首歌唱完了，請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么？
那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應該快點起床，為什么？
那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來，這樣田鼠弟弟就會知道應該快點起床了。
小朋友剛剛聽老師唱的時候有沒有注意到，所有的歌詞是一個節奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節奏是不一樣的？那我們一起來唱一唱。（學唱“鐘兒已經敲響”這句，把握節奏）
小朋友們學會了嗎？我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。）
三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。
師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時候男孩子先開始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱，所以結束的'時候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結束了。
師：小朋友等會看楊老師的手勢，伸出左手的時候，男孩子開始唱，伸出右手女孩子開始唱，唱的時候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。
小朋友們聽明白了沒有？那我們就一起來試試看。（幼兒嘗試輪唱。）
（男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍）
師：有沒有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友來輪唱？（請一個小朋友上來試試）
最后我們一起來一遍，不過現在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了，什么時候開始唱。（最后唱一遍）
小朋友們唱的很棒，學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。
歌曲：
快起床
1=F4/4法國兒童歌曲
夏禹生譯配
1231|1231|345—|345—|5654
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，鐘兒已經
31|565431|351—|351—||
敲響，鐘兒已經敲響，丁丁當，丁丁當。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
中班教案：快快起床 6
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。
3、通過音樂活動培養想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
音樂及相關圖片制成的ppt
活動流程：
情景創設--學唱歌曲--輪唱歌曲--游戲結束
活動過程：
一、情景創設、激發興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的`歌聲來叫小貓起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發幼兒學唱興趣）
4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發現輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。
四、游戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）
2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。很好，接下來我們就來玩個游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本主要意在把音樂作品同生活聯系起來，使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學生活做準備。）
中班教案：快快起床 7
【活動目標】
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種各樣的好朋友。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等)的錄象。
【活動過程】
一、找呀找呀找朋友
(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友)這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發，胖胖的`身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友
(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：xx領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結。
xx呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友;
xx呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;
xx呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;
xx呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;
三、到處都有好朋友
(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提問：還有誰是你的好朋友?
四、音樂游戲找朋友
在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
【教學反思】
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案：快快起床 8
活動目標：
1.理解故事內容，學習并表演角色對話。
2.萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
藍灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動物、太陽圖片、魚線，小動物掛飾，健康歌音樂。
活動過程：
（一）引入：太陽寶寶怎么了？
1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會做那些運動？
（引導幼兒說說自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結）
2.師：小朋友都很愛運動，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動物們也很愛運動，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導幼兒大膽猜測）
（二）理解故事：喊太陽起床
1.原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會怎么說？（鼓勵幼兒說出喊太陽起床的話語，引導幼兒根據自身經驗，自己賴床的時候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導其完整地說完一句話）
2.我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學一學小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動作，引導幼兒學習對話和動作）太陽寶寶一聽玩，就有點想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽說“玩什么呀？”）
3.你覺得，小老鼠會叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據幼兒回答，選定一個游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經驗中的游戲。）
4.太陽寶寶有點想玩XX，它呀升起了一點點（教師拉動魚線，出現一點太陽）（出示第二個小動物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會對太陽說什么？太陽寶寶會說什么？（引導幼兒完整表述）
5.小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學一學。（引導幼兒邊做動作邊學對話）
6.你覺得小白兔會叫太陽一起玩什么游戲？那他會怎么說？（引導幼兒學說句式“我們一起玩XX”，游戲內容根據幼兒經驗而定）
7.（教師拉動魚線，升太陽）XX聽起來不錯，太陽寶寶又升起了一點點，小花貓也來到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽起床？太陽寶寶怎么回答？
8.你覺得小花貓會叫太陽一起玩什么游戲？他會怎么說？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）
9.XX可是太陽寶寶最喜歡的運動了，他聽了終于“噌”一聲整個兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個拉出來）
10.現在我們從頭來聽一聽這個故事。教師完整講述故事。
11.你覺得睡懶覺好嗎？為什么？
小結：睡懶覺是不好的`習慣，我們以后每天都要向小動物們一樣，早早地起來做運動，這樣我們的身體才會變得棒棒的。
（三）情景表演
1.現在老師來當太陽寶寶，請你們來當小動物，看看小朋友們能不能把我這個太陽寶寶叫起床。
2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話一次。
（四）活動結束
1.教師以太陽寶寶的口吻說：謝謝你們，以后我每天都會早早起床，和大家一起做運動，現在我們一起來扭扭身體，動起來吧。
2.播放音樂，教師帶領幼兒一起做韻律操。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班教案：快快起床 9
活動目標：
通過音樂律動感受起床的節奏，激發幼兒愉快起床的情緒。
能模仿小動物起床的動作，發展身體協調性。
培養時間觀念，知道按時起床的重要性。
活動準備：
音樂《快快起床》（節奏明快，適合律動）
小動物頭飾（小貓、小狗、小兔子等）
鬧鐘模型或圖片
床具模型（枕頭、被子）
活動過程：
一、導入環節：鬧鐘響啦
教師出示鬧鐘模型，模擬鬧鐘響起的聲音：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，早上到啦，該起床啦！”
引導幼兒討論：“早上聽到鬧鐘響，你們會怎么做呢？”鼓勵幼兒分享自己的起床經驗。
二、音樂律動：快快起床
播放音樂《快快起床》，教師示范律動動作：
伸懶腰：“嗯~睡得真香，伸個大懶腰！”
揉眼睛：“揉揉小眼睛，看看天亮了沒有。”
穿衣服：“拿起小衣服，一件一件穿起來。”
跳下床：“蹦蹦跳跳，起床啦！”
邀請幼兒跟隨音樂一起律動，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。
三、角色扮演：小動物起床
分發小動物頭飾，幼兒選擇自己喜歡的角色。
教師講述情境：“清晨，太陽公公出來了，小動物們也要起床啦！看看誰是最勤快的小動物！”
播放音樂，幼兒根據自己扮演的小動物，模仿起床的動作（如小貓伸懶腰、小狗搖尾巴、小兔子蹦跳等）。
教師觀察并表揚表現積極的.幼兒，增強其自信心。
四、總結與延伸
教師總結：“今天我們都學會了快快起床，像小動物一樣勤快。以后每天早上，聽到鬧鐘響，就要快快起床哦！”
延伸活動：鼓勵幼兒在家與父母一起制定“起床小計劃”，記錄每天起床的時間，培養良好的作息習慣。
中班教案：快快起床 10
活動目標：
通過故事了解按時起床的重要性。
動手制作“起床小鬧鐘”，增強動手能力。
激發幼兒對時間管理的興趣。
活動準備：
故事《小豬的早晨》PPT或圖片
手工材料：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、數字貼紙
小鬧鐘實物或圖片
活動過程：
一、故事導入：小豬的早晨
教師講述故事《小豬的早晨》：小豬每天早上都賴床，結果總是遲到。后來，在媽媽的幫助下，小豬學會了用鬧鐘，每天都能按時起床，再也不遲到了。
提問：“小豬為什么后來能按時起床了？鬧鐘有什么作用？”引導幼兒思考時間管理的重要性。
二、手工制作：起床小鬧鐘
出示小鬧鐘實物或圖片，引導幼兒觀察鬧鐘的形狀、顏色、數字等特征。
分發手工材料，教師示范制作“起床小鬧鐘”：
在卡紙上畫出一個圓形作為鬧鐘的臉。
用彩筆裝飾鬧鐘的.臉，貼上數字貼紙作為時間刻度。
剪出兩根指針（時針和分針），用膠水固定在鬧鐘中心。
可以添加一些裝飾，如小動物圖案、花朵等。
幼兒動手制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意。
三、展示與分享
邀請幼兒展示自己的“起床小鬧鐘”，并介紹制作過程和想法。
教師點評，表揚有創意和制作精細的作品。
四、總結與延伸
教師總結：“今天我們聽了小豬的故事，還制作了屬于自己的起床小鬧鐘。以后每天早上，就讓小鬧鐘叫醒我們，按時起床吧！”
延伸活動：鼓勵幼兒將“起床小鬧鐘”放在床頭，每天早上觀察時間，嘗試自己設定鬧鐘起床。
中班教案：快快起床 11
活動目標：
通過游戲競賽激發幼兒按時起床的積極性。
培養幼兒良好的生活習慣和自理能力。
增強幼兒的.團隊意識和競爭意識。
活動準備：
游戲道具：起床用品卡片（牙刷、毛巾、衣服、鞋子等）、小籃子或盒子
場地布置：設置“起床房間”場景，擺放床、衣柜等道具
獎勵貼紙或小獎品
活動過程：
一、情境導入：起床大挑戰
教師創設情境：“今天，我們要進行一場‘起床大挑戰’，看看哪個小朋友能最快最好地完成起床任務，成為‘起床小冠軍’！”
引導幼兒討論：“起床后我們需要做哪些事情呢？”鼓勵幼兒列舉起床后的活動（如刷牙、洗臉、穿衣服等）。
二、游戲競賽：起床大比拼
將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
在“起床房間”場景中，每組前放置一個小籃子或盒子，里面裝有起床用品卡片。
游戲規則：聽到教師口令后，每組第一名幼兒跑到籃子前，抽取一張卡片，然后跑回隊伍，將卡片上的物品名稱告訴第二名幼兒。第二名幼兒根據名稱做出相應的動作（如模擬刷牙、穿衣服等），完成后跑回隊伍，與第三名幼兒擊掌。依此類推，直到最后一名幼兒完成動作。
最先完成所有任務的小組獲勝，獲得獎勵貼紙或小獎品。
三、生活習慣培養：我是起床小能手
教師引導幼兒討論：“除了游戲中的事情，我們起床后還可以做哪些事情來讓自己更健康、更整潔呢？”鼓勵幼兒分享自己的好習慣（如整理床鋪、吃早餐等）。
教師總結并強調良好生活習慣的重要性，鼓勵幼兒在家也堅持做到。
四、總結與延伸
教師總結：“今天我們進行了‘起床大挑戰’，大家都表現得非常棒！希望以后每天早上，你們都能像今天一樣，快快起床，做好每一件事情。”
延伸活動：鼓勵幼兒在家與父母一起制定“起床小計劃”，記錄每天起床后的活動，培養良好的生活習慣和自理能力。同時，可以邀請家長參與評價，增強家園共育的效果。
中班教案：快快起床 12
【活動設計】
我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的認知能力和語言能力。
【活動目標】
1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
【活動準備】
1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記。
【活動過程】
一、談話導入。
師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
師：今天，老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
二、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。
師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什么聲音?(引導幼兒說出象聲詞"篤")師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)師：小豬翻身起床的時候發出了什么聲音?(引導幼兒學說象聲詞"骨碌"，并與小豬的個數相匹配)師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么?
三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
四、故事表演《起床啦》。
師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
【活動反思】
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環節：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕松愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的'象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習"骨碌"，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個活動下來發現也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。
中班教案：快快起床 13
活動目標：
培養幼兒的時間觀念，懂得按時起床的重要性。
學習用簡單的動作和表情表現歌曲《快快起床》的內容，感受音樂的節奏和歡快情緒。
激發幼兒自我服務的意識，愿意嘗試自己穿衣、整理床鋪等基本生活技能。
活動準備：
歌曲《快快起床》的音頻或視頻
小鬧鐘模型或圖片
幼兒日常起床場景的圖片或視頻
簡易衣物、鞋子等道具
活動過程：
一、導入環節：小鬧鐘的呼喚
教師出示小鬧鐘模型或圖片，引導幼兒觀察并討論：“小鬧鐘是用來做什么的？它怎么叫我們起床呢？”
播放小鬧鐘的聲音，模仿小鬧鐘的鈴聲，引導幼兒一起模仿“叮鈴鈴，起床啦！”
二、歌曲學習：《快快起床》
播放歌曲《快快起床》，讓幼兒初步感受音樂的節奏和旋律。
教師分段教唱歌曲，每唱一句后，引導幼兒模仿相應的動作（如伸懶腰、揉眼睛、穿衣服等）。
鼓勵幼兒用自己的表情和動作來表現歌曲中的情感，如快樂、期待等。
分組或個別幼兒表演，教師給予正面反饋和鼓勵。
三、情景模擬：我的起床時光
展示幼兒日常起床場景的圖片或視頻，引導幼兒回憶自己起床時的情景。
分組進行情景模擬，每組幼兒分配不同的角色（如起床的孩子、媽媽、爸爸等），使用簡易衣物、鞋子等道具，模擬起床、穿衣、整理床鋪的過程。
教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試自己完成力所能及的.事情，如自己穿衣、疊被子等。
四、總結分享
邀請幼兒分享自己在情景模擬中的體驗和感受，強調按時起床、自我服務的重要性。
教師總結：“按時起床讓我們有更多的時間做準備，自己穿衣、整理床鋪讓我們變得更獨立、更能干。希望大家每天都能快快起床，做個勤勞的小蜜蜂！”
活動延伸：
家庭作業：請家長在家中鼓勵幼兒按時起床，并嘗試自己完成起床后的各項準備工作，記錄下幼兒的進步和表現。
在班級設置“起床小明星”展示區，定期展示幼兒自己穿衣、整理床鋪的照片或視頻，激勵更多幼兒參與自我服務。
中班教案：快快起床 14
活動目標：
通過游戲活動，加深幼兒對時間概念的理解，認識到按時起床的必要性。
培養幼兒的節奏感和音樂表現力，通過舞蹈動作表達歌曲《快快起床》的意境。
增強幼兒的自理能力，鼓勵幼兒在日常生活中實踐自我服務。
活動準備：
歌曲《快快起床》的伴奏音樂
彩色綢帶或紗巾作為舞蹈道具
制作簡易的“時間樹”掛圖，上面標有不同時間段的圖片（如早上、中午、晚上）
幼兒自我服務的小獎品（如小貼紙、小勛章）
活動過程：
一、時間探索：時間樹上的秘密
教師引導幼兒觀察“時間樹”掛圖，討論不同時間段人們通常在做什么。
特別指出早上起床的時間，討論為什么需要按時起床，以及起床后應該做哪些事情。
二、音樂舞蹈：《快快起床》
播放歌曲《快快起床》的伴奏音樂，教師先示范一段歡快的舞蹈，激發幼兒的興趣。
分發彩色綢帶或紗巾作為舞蹈道具，教幼兒跟隨音樂節奏，用簡單的舞蹈動作表現歌曲內容，如搖擺身體、跳躍、揮手等。
鼓勵幼兒自由發揮，加入自己的創意動作，使舞蹈更加生動有趣。
三、自理能力大挑戰
設置幾個自理能力挑戰站，如“快速穿衣站”、“整齊疊被站”、“刷牙洗臉站”等。
幼兒分組輪流到各個挑戰站進行實踐，教師計時并給予指導。
完成所有挑戰的.幼兒獲得小獎品，鼓勵他們在日常生活中繼續保持。
四、總結回顧
邀請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，特別是關于按時起床和自我服務方面的體會。
教師總結：“通過今天的活動，我們不僅學會了歡快的舞蹈，還挑戰了自己的自理能力。記住，按時起床、自己照顧自己，是我們成長的重要一步哦！”
活動延伸：
在班級設置“自理能力小能手”評比欄，鼓勵幼兒在日常生活中持續展示自己的自理能力，定期評選并給予獎勵。
邀請家長參與“家庭自理能力日”，共同記錄和分享幼兒在家中的自理表現，形成家園共育的良好氛圍。
中班教案：快快起床 15
活動目標：
通過故事講述，引導幼兒理解按時起床的重要性，培養良好的作息習慣。
利用手工制作活動，激發幼兒的創造力和動手能力，同時加深對歌曲《快快起床》的理解。
增強幼兒的團隊合作意識，通過集體活動體驗合作的樂趣。
活動準備：
故事《小熊貓快快起床》的圖文材料或視頻
歌曲《快快起床》的音頻
手工材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、廢舊衣物碎片等
制作“起床鬧鐘”的模板或示例
活動過程：
一、故事時間：小熊貓快快起床
教師講述故事《小熊貓快快起床》，通過生動有趣的情節，引導幼兒理解按時起床對于一天活動安排的重要性。
提問互動：“小熊貓為什么差點錯過了森林運動會？它后來是怎么做的？我們從中可以學到什么？”
二、歌曲欣賞與討論
播放歌曲《快快起床》，讓幼兒再次感受音樂的歡快節奏。
討論歌曲中的歌詞內容，引導幼兒思考歌曲想要傳達的信息，如“快快起床，不要賴床”等。
三、手工制作：我的起床鬧鐘
展示“起床鬧鐘”的模板或示例，激發幼兒制作的興趣。
分發手工材料，指導幼兒制作屬于自己的“起床鬧鐘”。可以鼓勵幼兒發揮創意，用廢舊衣物碎片裝飾鬧鐘表面，或畫上自己喜歡的.圖案。
在制作過程中，強調團隊合作的重要性，鼓勵幼兒相互幫助、分享材料。
四、集體展示與分享
完成制作后，邀請幼兒逐一展示自己的“起床鬧鐘”，并簡單介紹設計思路和制作過程中的趣事。
組織幼兒圍坐一圈，共同欣賞彼此的作品，給予正面評價和鼓勵。
引導幼兒討論：“有了自己的起床鬧鐘，我們以后應該怎么做呢？”強化按時起床的意識。
五、總結與延伸
教師總結：“通過今天的故事、歌曲和手工制作，我們不僅學會了制作漂亮的起床鬧鐘，更重要的是，我們明白了按時起床的重要性。希望大家每天都能聽到自己的‘起床鬧鐘’聲，快快起床，迎接新的一天！”
活動延伸：鼓勵幼兒在家中設置自己的起床鬧鐘，并嘗試用新學的歌曲作為鬧鐘鈴聲，讓起床變得更加有趣和期待。同時，請家長記錄下幼兒的改變和進步，與班級分享。
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