海底世界教案

時間：2026-02-11 15:11:57 教案

海底世界教案模板集合8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的海底世界教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

海底世界教案模板集合8篇

海底世界教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

　　喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　提醒幼兒外出參觀時注意安全。

　　攝像記錄幼兒參觀的全過程。

　　將幼兒的問題列出來，引起家長的.關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

　　活動過程

　　組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

　　2、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

　　（1）海底世界中有些什么？

　　（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？

　　（3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？

　　3、觀看海豚表演。

　　（1）觀察海豚館的場館布置。

　　（2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

　　4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

　　5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

海底世界教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　1、認識10個生字，掌握1個多音字，會寫12個字。正確讀寫本課詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

　　3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。

　　4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

　　過程與方法：

　　1、利用學(xué)過的方法理解詞語，弄懂每個自然段的意思，了解海底世界的特點。

　　2、領(lǐng)悟作者的表達方法，理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，學(xué)習(xí)作者運用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會作者表達的情感。

　　2、有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、理解課文內(nèi)容，了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

　　2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達方法，把事物寫形象、寫具體。

　　【教學(xué)難點】

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、讀寫本課生字，理解詞語。

　　2、整體感知課文，了解課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

　　3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的敘述順序。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、出示大海情景圖。大海一望無際，波瀾壯闊，這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎？

　　2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的，海底有各種各樣的動物，有多種多樣的植物，還有許多寶藏。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番。

　　3、板書課文題目，齊讀課文題目。

　　設(shè)計意圖：

　　運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞海面和海底的奇異景色，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，驗證識字效果。

　　1、指名讀課文，學(xué)生評價朗讀情況。

　　2、在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習(xí)情況。

　　3、課件出示會認字和多音字“差”。

　　4、課件出示需要理解的詞語。

　　寧靜海參攻擊竊竊私語

　　（1）讀詞語。

　　（2）聯(lián)系生活實際理解“竊竊私語”，出示課件理解“寧靜、海參、攻擊”。

　　5、課件出示一類字和需要掌握的詞語。

　　（1）指名讀詞語，再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。

　　（2）指導(dǎo)寫字。

　　（3）學(xué)生練習(xí)書寫。

　　（4）展評，糾錯。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個什么問題？

　　2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題？指名讀課文最后一個自然段。畫出重點詞語。

　　3、默讀全文，想一想：哪些段落具體描寫了海底世界景色奇異？哪些段落具體描寫了海底世界物產(chǎn)豐富？

　　景色奇異（第2、3自然段）

　　物產(chǎn)豐富（第4~6自然段）

　　4、自由讀全文，想一想：課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？

　　課文用疑問句開頭，能引起讀者的閱讀興趣，點明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出感嘆，照應(yīng)開頭，概括“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。

　　5、指名分段朗讀課文。

　　設(shè)計意圖：

　　通過檢查預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。抓住文章的開頭和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，感知課文內(nèi)容。

　　四、課堂小結(jié)。

　　通過朗讀課文，我們了解了海底世界的特點，還知道了課文的寫作結(jié)構(gòu)。課文先提出問題，然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn)，最后總結(jié)全文。那么，課文是怎樣具體描述海底世界的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　第二課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、抓住重點詞語理解句子，抓住總起句，掌握段落大意，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的特點。

　　2、有感情地朗讀課文，透過作者對海底世界的描述，感受作者對大自然、對生命的熱愛。

　　3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達方法，把事物寫形象、寫具體。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示本課詞語，學(xué)生“開火車”認讀。

　　2、指名讀課文，出示練習(xí)。

　　課文開頭，然后海底的景色和物產(chǎn)，最后，“海底真是個、的世界”。

　　板書：提出問題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富

　　設(shè)計意圖：

　　用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授課的內(nèi)容，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體把握。

　　二、品讀句子，感悟景色奇異。

　　默讀課文第2、3自然段，思考：海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方？畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　1、品讀課文第2自然段，交流感受。

　　（1）海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。（這兩句話寫出了海底是寧靜的，無論多大的風(fēng)浪都影響不到海底）

　　（2）陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（這句話寫出了陽光很難射進深海）

　　（3）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。（這句話用光點反襯海底的“黑暗”）

　　（4）出示多媒體課件（海底寧靜、黑暗），朗讀第2自然段，用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。（海底是寧靜的，是黑暗的）

　　板書：寧靜黑暗

　　2、品讀課文第3自然段，交流感受。

　　（1）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。（這段話運用設(shè)問和擬人的修辭手法，說明海底是有聲音的）

　　（2）你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……（這句話運用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音？說一說）

　　（3）用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。（海底的聲音）板書：聲音

　　3、小結(jié)：海底是寧靜的，也是黑暗的，在寧靜的海底卻能聽到各種聲音，在黑暗的海底卻能看到光點閃爍，海底真是一個景色奇異的世界啊！

　　設(shè)計意圖：

　　通過品詞析句，理解句子的意思，感悟作者的寫作方法，體會課文語言的生動，體會作者對海底景色的贊美之情。

　　三、品讀句子，感悟物產(chǎn)豐富。

　　默讀課文第4~6自然段，用小標(biāo)題概括每個自然段的`主要內(nèi)容。（海里的動物，海底的植物，海底的礦藏）

　　1、品讀課文第4自然段。

　　（1）用“”畫出這個自然段的中心句。

　　板書：動物

　　（2）出示表格，填空。

　　動物名稱活動方式

　　海參靠肌肉伸縮爬行

　　身體像梭子的魚

　　（3）為了說明海底動物的活動方式，作者采用了哪些說明方法？

　　①海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。（列數(shù)字）

　　②有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。（作比較）

　　（4）出示課件（海底動物圖），有感情地朗讀這個自然段。

　　（5）小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動物。不計其數(shù)的動物共同生活在海底，組成了海洋動物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里，除了形形色色的動物，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。

　　2、自學(xué)課文第5自然段，匯報交流學(xué)習(xí)體會。

　　（1）第一句是中心句。板書：植物

　　（2）植物的顏色、大小。

　　（3）出示課件（海底植物圖），有感情地朗讀這個自然段。

　　3、齊讀課文第6自然段，說說這個自然段的主要內(nèi)容。（海底蘊藏著豐富的礦藏）板書：礦藏

　　設(shè)計意圖：

　　抓住每個自然段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容，弄懂每個自然段的構(gòu)段方式，學(xué)會概括段落大意的方法。了解句子使用的說明方法，理解句子，學(xué)習(xí)作者的表達方法。

　　四、回顧總結(jié)，感受海底世界的有趣。

　　1、今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底的動物各有各的活動方式，植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的，而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個奇妙的世界啊！齊讀最后一個自然段。

　　2、海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ラ_拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類書籍，看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底的奧秘。現(xiàn)在，我們一起來看一段海底世界的視頻吧。（播放視頻）

海底世界教案篇3

　　我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

　　1、海洋哺乳動物，我國現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

　　2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。

　　3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。

　　4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的.一個類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。

　　5、海洋節(jié)肢動物，目前，在中國海共記錄節(jié)肢動物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

　　6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。

　　7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計是1010種，它們分屬于腔腸動物門的三個綱。

　　8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。

　　我國海域生物種具有明顯的中國海域特色，具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。

海底世界教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過課程設(shè)計，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作；

　　2.游戲中培養(yǎng)對大海的認知思考能力及想象力；

　　3.通過情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識；

　　活動準(zhǔn)備:

　　溜溜布、音響。

　　活動過程：

　　熱身操

　　幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

　　主題游戲：彩虹橋

　　故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發(fā)吧；

　　游戲方式:

　　1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬；

　　2.根據(jù)情境中角色的'變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動作行進；

　　注意事項:

　　1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時不宜過快；

　　2.排成一排走動，注意行進方向；

　　變化游戲：看誰反應(yīng)快

　　故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；

　　游戲方式:

　　1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

　　2.將小朋友分兩隊，聽教師口令后分別站到兩條直線上；

　　注意事項:

　　跑動時注意不要撞到其他小朋友；

　　升華游戲：浪花一朵朵

　　故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；

　　游戲方式:

　　1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向后拉為“風(fēng)平浪靜”；

　　2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；

　　3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；

　　注意事項:

　　1.強調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

　　2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；

　　3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；

　　放松運動：

　　小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。

海底世界教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作品。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前知識準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成一個海底世界。

　　3、材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動過程：

　　㈠與幼兒小魚游進場。

　　“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

　　㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。

　　“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。”

　　欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

　　㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

　　“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

　　教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的`情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　　㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）

　　請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

海底世界教案篇6

　　一、課題

　　8、海底世界（第一教時）

　　二、目標(biāo)：

　　（一）學(xué)會本課的生字、新詞；

　　（二）能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個方面給課文分成兩段。

　　（三）理解課文的第一段，會用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話，能背誦第二自然段。

　　三、準(zhǔn)備：

　　朗讀磁帶，小黑板

　　四、重點：

　　學(xué)會生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。

　　五、觀點：

　　分段中的過渡段；理解海底景色的奇異。

　　六、關(guān)鍵：

　　關(guān)于過渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c撥；關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語句會體會。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、提問懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

　　（二）講授

　　1、聽錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

　　2、指名說說：哪一句話概括了全文的內(nèi)容？

　　3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

　　4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個方面給課文分在兩段嗎？請在書上用“‖”標(biāo)出。

　　5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫了景色奇異？哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么？

　　6、理解第一段：

　　①師述：為什么說海底的景色奇異的呢？有人曾經(jīng)這樣說過：鬧中有靜，靜中有聲；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）這話究竟說得對不對呢？請自由朗讀1、2自然段，去細細體會一下。

　　②談讀后感：你能體會到“鬧中有靜，靜中有聲。”這句話嗎？請找出有關(guān)語句來。那么，你對“亮中有暗，暗中有光。”這句話又是怎么體會的呢？也請找出有關(guān)語句來，說一說。

　　③小結(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們再來讀一讀，進一步體會它的奇異。（男、女對讀，各讀一句完整句。）

　　7、欣賞其寫作特色：這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點？

　　8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)？想把它背下來嗎？出示下面的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。

　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

　　９句式訓(xùn)練：在這段語的背誦中，你學(xué)到了哪個句式？你能模仿這個句式說一段話嗎？出示小黑板，自由說后抽講、互講等：（任選一題講）

　　天空中出現(xiàn)了許多白云：有的像……有的像……有的像……還有的'像……

　　春天到了，公園百花盛開：有的像……有的像……有的像……有的還像……

　　１０、鞏固字詞：（出示小黑板）

　　①抽讀后，齊讀。

　　②提醒最容易寫錯的幾個字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。

　　③哪個詞意思不懂提出來，開展互相幫助。

　　（三）小結(jié)。（略）

　　（四）作業(yè)：

　　《作業(yè)本》１、２、３、４（２）題。

　　八、板書：（采用掛小黑板）

　　（一）出示過渡句小黑板。

　　（二）出示景色奇異的小黑板。

　　（三）出示背誦提示的小黑板。

　　（四）出示句式訓(xùn)練的小黑板。

　　（五）出示鞏固詞語的小黑板。

　　（六）出示課題的小黑板。

海底世界教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2．通過對本課重點段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)時間三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)生通過自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

　　（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。

　　（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。

　　（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過自學(xué)生字、詞。

　　可讓學(xué)生采用填表法按要求進行自學(xué)。

　　例：

　　（五）檢查自學(xué)。

　　1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

　　2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。

　　例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

　　“私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。

　　3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。

　　4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

　　“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

　　5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

　　私（）兔（）煤（）

　　和（）免（）謀（）

　　肌（）異（）峽（）

　　饑（）導(dǎo)（）狹（）

　　（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

　　1．比較近義詞，理解詞義。

　　奇異——特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。

　　蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

　　普通——平常的、一般的。

　　2．聯(lián)系上下文理解詞義。

　　竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

　　物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

　　（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

　　（八）作業(yè)。

　　1．寫生字、詞。

　　2．熟讀課文，背誦第3自然段。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

　　（二）通過課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

　　（三）有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

　　（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入。

　　1．讓學(xué)生看錄相。

　　2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

　　（二）抓重點句，了解特點。

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？

　　3．指讀有關(guān)句子：

　　“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”

　　4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？

　　（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

　　（三）粗讀課文，理清思路。

　　1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的`段落。

　　2．指名回答，課堂討論。

　　通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

　　（1）思——問題。

　　（2）畫——重點句。

　　（3）找——重點詞語。

　　（4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。

　　（四）精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。

　　（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

　　（2）指名回答后，出示重點句。

　　“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

　　（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。

　　“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。

　　（4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？

　　經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。

　　2．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。

　　（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？

　　（2）指讀句子，并分別說句意。

　　（3）出示句子：

　　“海底是否沒有一點聲音呢？”

　　讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。“是否”是“是不是”的意思，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。

　　3．學(xué)生自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

　　（1）指讀重點句，理解詞語。

　　（2）什么是“竊竊私語”？

　　（“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）

　　（3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。

　　（4）作者這樣描寫有什么好處？

　　（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）

　　（5）作者是怎樣具體描寫的？

　　（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）

　　（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

　　（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）

　　（7）教師讀句子：

　　“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”

　　提問：這句話告訴我們什么？

　　（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）

　　（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）

　　（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？

　　讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。

　　（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

　　（黑中有亮、靜中有聲）

　　4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

　　（1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？

　　（1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。

　　5．學(xué)習(xí)第4自然段。

　　（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

　　（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法。”后四句分別介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）

　　（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？

　　（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）

　　（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

　　（先總述后分述。）

　　（4）你是怎么知道的？

　　（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）

　　（5）出示填空練習(xí)。

　　________每小時只能前進四米。

　　________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。

　　________利用水的反推力________。

　　________自己不動，能________做免費的長途旅行。

　　（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

　　（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）

　　6．指讀5、6自然段。

　　（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

　　（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。

　　（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）

　　（3）讓學(xué)生找最有特點的植物。

　　（最大的、最小的）

　　（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

　　（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。”稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）

　　（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？

　　（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）

　　（五）根據(jù)板書總結(jié)全文。

　　【板書設(shè)計】

　　（六）配樂，有感情地朗讀課文。

　　（七）看圖，再激趣、展開想象。

　　1．出示掛圖。

　　2．談話激趣。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

　　以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）檢查背誦課文第3自然段。

　　（二）練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）練習(xí)造句。

　　1．理解詞義。

　　2．指讀原句，弄清句式及用法。

　　3．師范引路。

　　（1）普通。

　　媽媽是一位普通的教師。

　　（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

　　（3）物產(chǎn)豐富。

　　原句：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。

　　（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

　　（二）檢查背誦課文第3自然段。

　　（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫

海底世界教案篇8

　　活動設(shè)計背景：

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標(biāo)

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛

　　活動準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）(2分鐘)

　　二、認識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的.圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　（1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

　　1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　（1）幼兒進行繪畫

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動的延伸：

　　教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞）

　　教學(xué)反思：

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

　　4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

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