世界真奇妙教案（通用21篇）
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的世界真奇妙教案，歡迎大家分享。
世界真奇妙教案 篇1
教學目標：
1、對周圍環境中美麗的色彩產生興趣，感受歌曲優類、輕柔的旋律。
2、理解歌詞內容，并能完整演唱歌曲。
3、掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進行演唱。
活動準備：
課件：小花、小草等場景。
教學重難點：
重點：理解歌詞內容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能掌握切分音的唱法。
活動過程：
一、游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步感知音樂的旋律，難點前置解決切分節奏。
1、播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優美、輕柔的旋律特
2、引導幼兒發聲練習，難點前置練習切分節奏。
（1）教師重點示范呼喚“紅花”的節奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發現節奏長短的不同，感知切分音的節奏
（2）引導幼兒練習，學習切分音。
二、游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞。
1、教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。
2、幼兒與課件互動，運用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。
教師依次對藍天、小草、小花的`顏色進行提問，并梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。
3、幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。
1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什么了？（彩虹）彩虹像什么？
2）教師隨音樂旋律小結：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。
三、游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1、幼兒在音樂伴奏下，按節奏有感情朗誦歌詞。
2、教師和幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒跟唱，教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。
4、幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。
四、結束部分：
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！
世界真奇妙教案 篇2
教學目標
1、培養善于觀察、勤于思考的好習慣。
2、學習從媒體及身邊的生活中獲得信息，并能夠比較清楚地表達出來。
教學重點：培養善于觀察、勤于思考的.好習慣。
教學難點：學習從媒體及身邊的生活中獲得信息，并能夠比較清楚地表達出來
教學準備：圖片、教學課件
教學過程
一、自學《世界真奇妙》。
二、看
認真觀察兩幅圖，說一說他們都在干什么？
三、讀
讀一讀討論的內容。
四、說
你知道哪些新奇事，講講，你是怎么知道的？
五、寫
選擇自己身邊發生的一件有趣的事，寫一寫。
要求：
1、時間，即在什么時候。
2、地點，即在什么地方。
3、你發現的是什么事物。
4、有條理地敘述出來。
六、評讀一讀內容
1、根據內容自己對照文本思考。
2、落筆書寫。
七、作業
本學期你所學到的知道情況。
板書設計：世界真奇妙
世界真奇妙教案 篇3
活動目標：
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。
活動過程：
1、導入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!"
2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結合：分辨長短句
(1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊
走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固
活動反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
世界真奇妙教案 篇4
活動目標：
1、感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
2、初步了解世界各地著名建筑、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。
活動準備：
經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建筑、習俗、傳統節日的資料。
材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。
活動過程：
1、通過觀察地球儀導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置？
2、多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習俗、風土人情等。
幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的'不同。
師：你見過外國小朋友嗎？他們長什么樣子？與我們有什么不同？
幼兒討論并說出自己的想法。
幫幼兒了解中外小朋友飲食習慣的不同。
師：外國小朋友喜歡吃什么？餐具是什么？
幫幼兒了解中外節日、習俗、風光的不同。
教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：圣誕節、萬圣節、復活節等。
習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。
中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建筑。
3、通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你了解的世界之最？
4、結束：你們還想了解世界的什么？引導幼兒將自己最喜歡的內容布置在世界之最的主題墻上。
活動延伸：
角色游戲活動：在角色游戲旅行社中，開展"去世界各地旅游"的游戲，讓幼兒扮演導游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。
世界真奇妙教案 篇5
教學目標：
1認知目標：學生知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。
2情感目標：學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發學生進一步了解世界、國家的欲望，培養學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
3行為目標：學生通過閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。
教學重點:
學生知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。
教學難點：
學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發學生進一步了解世界、國家的欲望，培養學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教學準備：
教師準備：
1、 地球儀或世界政區地圖
2、關于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關于國家別稱、關于國家的世界之最資料、圖片課件。
學生準備：
1、預習課文，根據課文四人小組閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就的資料
2搜集關于各國的別稱和各國的世界之最資料。
3、 如有條件的學生可準備地球儀。
教學過程：
一、導入：
“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯分布在地球。”上節課我們轉動起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！
二、猜一猜
世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個國家呢？
1、給學生三個答案1）190個 2）200個 3）220個
2、學生猜一猜
3、誰猜對呢？打開書齊讀書上提示語。
4、教師簡介：從地圖上我們已經了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個，再加上一些還未獨立的30多個地區總數有220個國家和地區。它們不僅面積大小不一，各國人口數目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0?44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。
4、出示“小博士”世界之最。
三、活動：世界之旅
導語：世界之大，風采各異。想不想搭乘虛擬的.“地球號”游船暢游世界各國？
旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。為確保旅行的質量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導游對自己最向往最了解的國家作解說。
1、四人小組做好出發前的準備
（1） 小組選擇好自己最向往去的國家。
（2） 小組交流該國家的信息。
（3） 在地球儀或地圖上指出這個國家。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。
（4） 展示你收集到的圖片、資料。
2、旅行開始
3、各國風光欣賞。各國導游適時介紹。
4、全程陪同導游－老師適時補充提問交流。
5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。
四、導游有禮
1、世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡介
2、世界名人簡介：阿姆斯特朗、愛菲爾
3、仙人掌一盆，櫻花一樹（圖）
五、導游留疑
你還知道那些國家的標志性動植物、自然地貌和文明成就？
六、延伸
作業：了解各國，搜集關于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。下節課開一個“世界真奇妙”知識競答賽。
板書：見課件
第二課時
一、導入:
上節課我們進行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風土人情，欣賞了美麗如畫的異國風光。這節課我們要進行一次“世界真奇妙”知識競答賽。
二、學生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。
三、小組準備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。
四、競賽開始
五、宣布冠軍組，獎勵一本《海底兩萬里》或小組上網看世界20分鐘。
六、課后延伸
好節目推薦：中央8套《世界各地》
中央1套《綜藝大觀》
世界真奇妙教案 篇6
教學目標：
1、通過了解世界各地的自然風光、民俗風情，對世界地理產生濃厚的興趣。
2、學習搜集資料的方法，并逐步學會處理信息。
教學準備：
學生：搜集一些郵票、圖片等。
教學過程：
一、我最關心的問題
1、教師：環游世界一周，你對世界各地的自然風光、民俗風情等是不是更感興趣了呢？
2、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？
3、生答。
二、從衣著開始認世界
1、分小組研究各國的衣著為什么不同？
2、組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。
三、領略異域風情認世界
1、教師提示學生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個“世界風情展”，讓更多的人領略異域風情，了解世界。
2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。
四、計劃去旅游
1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？
2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。
五、活動——世界真奇妙
▲ 搶答賽1：
1、你知道這些國家的別稱嗎？
泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）
馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）
墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）
梵蒂岡——無理發店之國（梵蒂岡國內有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發店，人們理發，需要到外國去。）
泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）
冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的'景觀。）
（芬蘭——千湖之國 瑞士——鐘表之國 新西蘭——綿羊之國
法國——葡萄之國 荷蘭——風車之國 塞內加爾——花生之國）
2、小組合作交流：給國家取別稱。
▲搶答賽2：
1、分小組在規定的時間內寫出本組知道的“世界之最”。寫得多而且正確的組為優勝組。
2、小組交流匯報。
▲我是小導游
1、了解該國信息資料互作交流，注意小組團隊合作。派代表導游對組內最向往、最了解的國家作解說。（包括風土人情、動植物、自然風貌……）
2、說說，寫寫，畫畫旅行感受。
3、小導游上臺展示。
4、選取“最佳小導游”
三、活動小結
1、通過今天的活動，你有什么感受？
2、教師小結：是啊，世界真奇妙！讓我們學好本領，期待著親身去感受這個世界的奇妙吧！
四、課后延伸
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世界真奇妙教案 篇7
一、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中注意力為后面的學習做好準備。因此，我本人認為可以。)
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。并對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。
師：現在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之后讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，為以后的深入學打基礎。好的'常規是從小就開始培養的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關于圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在游戲中學習做的不好。)
這些都是在以后的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
世界真奇妙教案 篇8
主題：
如何表達自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱：
一百種語言 A Hundred Languages
設計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經產生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發現、探究奇妙的世界語言呢！
活動名稱：世界語言真奇妙！
內容與要求：
1、感受、體驗學習各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應的.文字也是不同的。
材料與環境：
1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。
2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過程與指導：
一、猜猜奇妙的語言
二、欣賞“太陽”不同的文字
1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。
2、幼兒感知不同語言相應的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）
世界真奇妙教案 篇9
活動目標：
1、初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、學習通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。
3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。
活動準備：
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機
樂句形象卡片：
藍天 綠草 紅花 彩虹等等
彩色絲帶
活動過程
1、游戲導入
玩顏色接龍游戲
“今天，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了。看誰說得又快又準。”
“寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。”
2、學習歌曲
“彩色的.世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”
老師范唱 “好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”
“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據幼兒的回答出示顏色標記。
老師第二次范唱 “仔細聽一聽，什么是藍藍的，什么是綠綠的，什么是紅紅的。”
分析歌詞，出示樂句形象卡片。
游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一張。” “我們一起來唱唱看找得對不對。”
“ 喲，都找對了，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧。”
“我們一邊唱，一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動作
“我們一起給客人老師來表演吧。”
3、音樂游戲 彩帶舞
“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"
世界真奇妙教案 篇10
活動目標：
1、啟發幼兒理解詩歌的內容，激發幼兒的求知欲。
2、引導幼兒積極參加討論，并用連貫的語言表達自己的見解。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發對文學作品的.興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、鵝、刺猬、鴨子、蝴蝶貼絨教具
2、在分區中投放萬花筒若干個
活動過程：
1、師朗誦詩歌2遍師邊朗誦詩歌邊出示貼絨教具后，并提問：詩歌中提了哪些問題？你們有些問題提問嗎？
2、組織幼兒討論
（1）為什么說世界象個萬花筒？
（2）詩中提到的“就像爺爺那樣，眼睛一戴，哈！什么都知道。”是什么意思？
（3）詩中提到哪些問題你可以解答？
3、鼓勵幼兒帶著詩中的問題回家問父母或其他人，并把答案告訴大家。最后在完整地朗誦一遍詩歌。
活動反思：
我覺得詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發揮孩子們的想象力，讓他們融入到詩歌中，并嘗試對詩歌進行一個簡單的創編。雖然這節課結束了，但是我從中學到了很多，在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。
世界真奇妙教案 篇11
教學目標：
1、鞏固寫事方法，提高學生創造思維能力及語言表達能力。
2、通過與學生對話交流，恰當選材，突出文章特點。
3、指導學生如何謀篇布局、將事情記敘具體。
教學重點、難點：
1、恰當的選擇寫作材料。
2、文章條理清楚、結構完整、內容充實。
教學準備：課件
教學時數：三課時
第一課時
教學內容：交流寫作素材，激發寫作情感，初擬作文。
教學過程：
一、指導課前預習。
同學們，你們知道嗎？有人發現了長著臉譜的南瓜。有一戶人家的大花貓和小老鼠竟成了好朋友……像這樣有趣的事兒不勝枚舉。請大家通過各種途徑找一些新奇有趣的.事情，然后我們一起交流，好嗎？
二、指導課堂作文。
同學們，在我們的身邊發生著許多新奇有趣的事。這節課我們就來寫一寫這些有趣的事。
1、認真交流，共享素材。
⑴小組同學交流搜集到的趣事。
同桌練說（要介紹得知趣事的來源；要突出這件事的有趣；要詳細的交待事情發生的時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果等。）
⑵全班同學交流趣事。
教師指導學生按照上述方法練說。在交流的基礎上選擇寫作的素材。
2、明確寫作要求，初步完成作文。
⑴同學們，請你選擇在自己身邊發生的一件有趣的事寫一篇作文。
⑵練習寫趣事，要明確中心，指導學生在書寫行文時要條理清晰，要層次分明，語言要準確、生動，真正寫出趣事的“趣”以及自己對趣事的真實感受。
⑶學生練習起草，師巡視指導。
第二課時
教學內容：修改草稿，謄寫作文。
教學過程：
一、學生完成作文之后，互相閱讀，交流。
引導學生明確重點，該交待哪些方面內容？（或：你認為哪些內容應特別介紹清楚？）
二、學生自讀草稿，各自朗讀修改。
三、小組互讀草稿，互相修改。
四、謄寫作文。
五、教師批改后講評，生再改，訂正錯誤，并最終謄寫在定稿本上。
第三課時
教學內容：講評學生作文。
教學過程：
一、點評本次習作情況，給予表揚，肯定成績，指出問題。
二、復習習作要求。
三、優作欣賞。
四、各自修改，訂正。
世界真奇妙教案 篇12
活動目標：
感受歌曲旋律與節奏，初步學唱歌曲。
通過唱歌活動，輔以各種動作游戲，表達對彩色世界的喜愛。
活動準備：
課件準備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。
材料準備：彩色塑料圈若干。
活動過程：
出示插圖，引導幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？
——（教師用歌詞回應）藍藍的'天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）
2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜，引導幼兒學唱歌曲并表現歌詞內容
1、結合樂譜聽歌曲，熟悉樂曲旋律。
——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂譜，再次學唱歌曲。
3、再次聽歌曲，用動作表現歌詞內容。
4、嘗試用動作表現歌詞內容，如“藍藍的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創造。
5、感受歌曲的節奏。
教師組織幼兒演唱并玩游戲
1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽邊按節奏自由走動，在每一樂句的最后一拍跳進一個塑料圈內。
2、在教師帶領下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。
溫馨提示
在用動作表現歌曲時，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達。
玩跳圈游戲時，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動，更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句，其他小樂句短，走動時間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽到下一樂句的字，就直接向前跳一個圓圈。
活動延伸
家園共育
鼓勵幼兒和家長一起創編不同的彩色世界內容，并以圖畫的形式展現在主題墻或音樂區角內，供幼兒分享、交流、演唱。
世界真奇妙教案 篇13
教學目標
1、培養善于觀察、勤于思考的好習慣。
2、學習從媒體及身邊的生活中獲得信息，并能夠比較清楚地表達出來。
教學重點：培養善于觀察、勤于思考的好習慣。
教學難點：學習從媒體及身邊的生活中獲得信息，并能夠比較清楚地表達出來
教學準備：圖片、教學課件
教學過程
一、自學《世界真奇妙》。
二、看
認真觀察兩幅圖，說一說他們都在干什么？
三、讀
讀一讀討論的內容。
四、說
你知道哪些新奇事，講講，你是怎么知道的？
五、寫
選擇自己身邊發生的一件有趣的`事，寫一寫。
要求：
1、時間，即在什么時候。
2、地點，即在什么地方。
3、你發現的是什么事物。
4、有條理地敘述出來。
六、評讀一讀內容
1、根據內容自己對照文本思考。
2、落筆書寫。
七、作業
本學期你所學到的知道情況。
板書設計：
世界真奇妙
世界真奇妙教案 篇14
【活動目標】
1、學習感受樂曲中的大小樂句。
2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
【活動準備】
1、"音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2、磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3、樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4、呼啦圈。
【活動過程】
1、有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2、和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的`。
3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4、學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5、結合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句
活動評價：
1、能感受樂曲中的樂句。
2、能邊做動作邊歌唱。
世界真奇妙教案 篇15
一、活動準備
1、課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花
2、畫紙一張，彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機四、教學重點：根據活動目標，把活動重點定位于學唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。
二、活動過程：
（一）、導入課題，激發興趣：
1、出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)
2、并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發現大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來學一學，念一念好嗎？
（二）、運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的.花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領會到歌詞的前后順序，為學習歌曲做一個鋪墊。)
（三）、以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師范念（邊念邊引領幼兒觀看畫面）
2、教師邊念邊做動作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發幼兒想學想唱的欲望。)
（四）、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律
2、充分調動幼兒的積極性
(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)
（五）、學習歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、
2、教師范唱、
3、幼兒整體學唱歌曲、
(評析：因為在以上的每一個環節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這里運用整首學唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)
（六）讓幼兒自我展示，進行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解、
b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創編肢體動作，來充分發揮幼兒的想象力，表現力，理解歌詞的能力和創造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動作緊密聯系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。)
三、活動效果：
整個活動中可以看出，幼兒表現出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
四、活動設計：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣，及音樂活動的表演能力。
五、教學目標：
1、引導幼兒樂于學習感受樂曲中形象的顏色樂句。
2、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3、能大膽表現自己的情感和體驗。
世界真奇妙教案 篇16
設計意圖：
《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。
活動目標：
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
活動準備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程：
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現的'那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。
科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。
美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
活動反思：
本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為
由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
世界真奇妙教案 篇17
活動目標
（一）理解歌曲內容，能有感情的念唱兒歌并表現出兒歌中優美的意境。
（二）發現生活的美好，樂于探索生活中其他七彩的顏色。
活動準備
（一）背景圖片：《彩色世界真奇妙》。
（二）顏色小精靈：紅、黃、藍、綠；彩帶若干。
（三）樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界；黑板一塊。
活動過程
（一）顏色小精靈導入，吸引幼兒的注意力
1、認識四種不同的顏色。
師：寶寶們，今天老師請來了四位顏色小精靈，我們一起來認識一下它們吧！
師出示紅色小精靈圖片，師依次出示黃、藍、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經驗。
（1）師：在生活中，你見過這些顏色寶寶嗎？在哪里見過呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）
（2）呀，原來我們生活在一個彩色的世界里，真開心！
（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫面美
1、出示圖片，找一找顏色。
（1）師：顏色寶寶可真調皮，它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細了，請你看看紅色、黃色、藍色、綠色都跑到什么地方了？
（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上。（鼓勵幼兒用完整的語言進行模仿性回答。）
2、師根據幼兒的回答總結圖片畫面內容。
師：藍藍的'天空，綠綠的小草，紅紅的小花，彩色的彩虹，這樣的世界可真美啊！
（三）學習有感情地念唱兒歌，體會兒歌意境美
1、學念兒歌。
（1）師有感情的范念兒歌一次，請幼兒嘗試回憶兒歌內容。
（2）師根據幼兒回答依次出示卡片。
（3）師再次范念兒歌一次，適當提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內容。
（4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
（5）師輕聲念，幼大聲念，測試幼兒的掌握程度。
2、學唱兒歌。
（1）師跟著琴聲清唱一遍。
（2）幼跟師學唱，集體唱兩遍，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學習興致，幫助幼兒進一步鞏固熟悉歌曲。）
（3）師加入動作邊做邊唱，幼學一學。
（四）活動延伸——彩帶舞，讓色彩舞動起來
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
世界真奇妙教案 篇18
活動目標
1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動重點
學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
活動難點
嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動準備
自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片（PPT）。
活動過程
一、欣賞歌詞，激發幼兒興趣
師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。
師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？
二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色
師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？
三、游戲——歌詞接龍
師：咱們來玩一個歌詞接龍的.游戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個游戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲
1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞
師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。
2、教師范唱。
3、幼兒隨音樂跟唱。
師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！
師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！
活動延伸
請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！
世界真奇妙教案 篇19
活動目標：
1、通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力。
2、引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌，提高幼兒的語言表達能力，初步培養幼兒的文學創做的興趣。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、場景布置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、回游的生活習性分區域布置。
2、事先將幼兒已熟悉并掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的四周。
3、讓幼兒了解胎生和卵生的有關知識。
活動過程：
1、引導談話：
以選擇自己喜歡的小動物為話題進行簡短的說話練習，如“我喜歡――。”讓幼兒挑選喜歡的胸飾。然后告訴幼兒去游動物園，以激發其興趣。
2、參觀動物園：
幼兒隨音樂進入“動物園”，讓幼兒自由走動并說出相關動物的名稱。
3、游戲;“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物為角色進行自我介紹
如：“我是小雞，我會跑。”然后按其生活習性歸類，如會飛的，會跑的，會游的。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類并入坐(座位以不同的擺法分兩部分，胎生的'坐小椅子，卵生的坐在墊子上)。教師和幼兒以問答的方式練習“什么動物天上飛”?“什么動物地上跑?”“什么動物水中游?”的對話。
4、創編兒歌：
1)、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點題，同時用自制動物圖片布置出下列情景
麻雀、燕子、飛蝙蝠
小雞、駝鳥跑、獅子、老牛
鯉魚、小蝦游、海獅、海豚
讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛、地上跑、水中游的生活習性編三句并在前面加上一句，“動物世界真奇妙”，結尾加上：“卵生(胎生)動物真不少”。
2)、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。
3)、教師評價幼兒的創作并鼓勵幼兒用自己已有的有關動物的知識編出新的兒歌，幼兒互評。并將編出的兒歌用圖片自由結伴擺出來。
活動反思：
幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
世界真奇妙教案 篇20
教學目標：
1、知識與技能：掌握生詞讀音，準確流利地朗讀課文。
2、過程與方法：通過欣賞圖片、展開想象、畫簡筆畫等方法體會世界的奇妙；通過分組合作，探究出文章的一些表達方法。
3、情感態度和價值觀：感悟作者對大自然的無比熱愛之情。
教學重難點：
感悟世界的奇妙，理清文章脈絡。
教學過程：
一、激發興趣，導入課文。
欣賞動物趣圖一組。看得出你們剛才的興奮，就一個原因，我來猜猜啊？好玩唄！其實世界上很多好玩的事物呢！今天我們就來從來自英國的彼得。西摩的作品中感受世界的有趣，這篇文章的題目是什么呢？齊讀課題。注意重音，它就是咱們這篇文章的題眼。
二、輕松欣賞，整體感知。
1、請同學們用最佳的心態，放松地閱讀一遍吧！注意啥都不用想，就當自己在家讀書玩呢！
2、讀后感覺怎么樣？（舒服、幸福、好玩）呵呵，你用心讀了，才會有這種感覺。成功！祝賀！
三、默讀課文，自學寫法。
1、上周我給你們介紹了一種新新閱讀方法，啥來著？“圈圈讀書法”還記得最大的圈是讓咱們關注文章的什么嗎？主要內容和結構，那么現在你們就自己試著找找看，可以勾畫批注。放松欣賞哦！
2、小組合作，交流此文主要內容和結構特點。（強調小組成員之間要配合默契，按順序起立發表自己的見解，表達者聲音要洪亮，傾聽者要神情專注，遇到有見地的看法及時鼓掌，有不同看法全體成員匯報完畢再補充。）
3、分組匯報。（成員之間要保持默契，喜歡表達自己小組建議的，小組全體成員都要舉手，高高舉手才能搶到回答機會，注意規則，手可以舉高，屁股不能離開座位，做什么都得遵守規則。）
收獲可能是以下幾點；
全文按總分總的順序寫。
重點段落圍繞總起句把內容寫具體。
抓住事物特點（顏色、形狀、形態等）把事物寫形象、寫具體。
四、品讀文字，感受奇妙。
1、這樣理智地欣賞了一遍全文，收獲還真不少！你想了解它的奇妙嗎？那么咱們先看看天空怎么樣？自由讀2——8自然段。注意美美地讀，細細地想，其他全不需要！我會關注誰讀得心里美呀！開始。
2、下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺得哪里最奇妙呢？勾畫一下原句。一會兒說說看。放松哦！學生可能匯報的情況如下（隨機理解感悟）；
A3自然段“開始天空呈粉紅色升起來了。”抓住顏色、形狀描寫初升的太陽，并且運用了比喻的修辭手法。奇妙一：是它帶來了新的一天，多么奇妙啊！日出日落循環往復，居然就是我們日日夜夜經歷的時間變化。奇妙二：能想象日出時候天空的變化嗎？學生讀句子，想象，出示自己看到的日出景象圖片。（北戴河日出圖片，配巴金的《海上日出》）再讀讀文中的段落，用心感受它的`奇妙。
B4自然段“有時，云彩在藍色的天空中漂浮”哪里讓你感覺到它的奇妙了呢？“飄浮”隨風飄蕩的時候會遇到什么奇妙的經歷呢？“各種奇妙的形狀”“各種”說明形狀很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象出多少種云的形狀呢？你能說出多少種形狀的名字呢？不能說出的多不多？隨便在練習本上畫兩筆唄？你看看像不像你曾經見過的云呢？好個奇妙的云哪？以后咱們創作本《云集》吧！專門收錄你們觀察到的云的圖片和描寫的文字，咋樣？今天的觀察日記寫什么呢？同桌齊讀此段，讀出它們的奇妙，注意停頓和重音。找個同學展示一下！
C5自然段“當云彩變得降落到大地上。”“又黑又重”那是什么樣子？“噼里啪啦”又是一種什么聲音？那時候的人、動物、植物都會發生什么變化呢？就是這又黑又重的云給咱們帶來了這樣的感受，很奇妙吧？
D6自然段：有趣！還是你們自己讀自己想吧？哪里最有趣？“許多有趣的鏡子，映照出我們的臉”你想像到了什么？一群可愛的孩子在雨后沖出屋子，雨中嬉戲，累了就靜靜地蹲下來，看一個一個的小水洼，比比誰最美！看水洼里和水洼外的好玩的東西，比如蝸牛。給學生講述自己小時候看蝸牛的情景，哈哈，現在也喜歡看呢！好玩！連起來讀讀5、6自然段，邊讀邊想雨前-雨中-雨后的景象。跟你同桌講講下雨時的樂趣吧！指名講雨中有趣的經歷。
E7自然段：體現奇妙的詞語“不斷、變換”，表示顏色的詞語有：金色、紅色、紫色你怎么能說出這么多呢？日落的時候天空會有這么多的變化嗎？那作者寫出了幾種呢？引出省略號的作用。妙哉！
F8自然段：夜幕降臨還好玩嗎？“群星閃爍”天空真有意思！“就像千千萬萬極小的蠟燭”它們在講述什么童話呢？哈哈，你看！有兩顆挨得那么近，它們是姐妹吧？
3、再默讀這幾個自然段，看看在表達順序上你又有什么新發現？（按時間順序描繪了天空的美）
4、齊讀，讓在座的老師們也能感受世界的奇妙，用你的聲音表達出來。
五、這節課你們真讓我們驕傲。收獲多嗎？談談唄？
主要內容、表達方法、作者的感情、同學的進步、老師的幽默等等各方面
六、布置作業
1、特別享受地讀課文給家長聽，與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙！
2、選取文中的一個自然段，把它寫具體，注意體現世界的奇妙哦！
3、把你這周的一篇觀察日記整理修改成文，注意結構方法，可以選擇使用今天學到的結構方式，寫好開頭結尾，做好過渡。
世界真奇妙教案 篇21
教學目標
知識與能力
1、會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。
過程與方法
1、安排學生朗讀課文，預習字詞，疏通文意。
2、利用課件，通過圖片和文字，幫助學生更好地理解課文內容。
3、通過閱讀、感悟、模仿來學習作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。
情感、態度與價值觀
了解世界的奇妙，懂得留心觀察身邊的世界，激發熱愛大自然的感情。
重點難點
教學重點
1、會認8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解世界的奇妙。
教學難點
領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，揭示課題
(板書課題)我們住在這樣一個奇妙的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的需要；這里四季循環，生命周而復始；這里，每一天都有不計其數的美向我們展示出來；這里的事物盡情釋放自己的美麗，然后消失……今天，就讓我們走進《我們奇妙的世界》，去用心體會世界的美好吧。
二、字詞學習，基礎積累
1、教師范讀生字。重點指導生字中的翹舌音“燭”，前鼻音“幻、劍”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鮮、模”。
2、學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3、檢查自學情況，教學生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學習“呈、蠟、誘、潤、劍、通、模”字時，可以用形近字對比的方法；學習“幻、普”字時，可以用猜謎語的方法。學習“型”字時，可以用同音字對比的方法。
同音字歌示例：
型：老板本姓邢，想要當刑警，努力改形象，變得很有型。
形近字歌示例：
呈：吳兄呆頭呆腦，整日形影相吊，面容呈現菜色，街頭日夜呼號。
蠟：臘月天地白，獵人借蠟臺，忙中走錯路，懊喪走回來。
字謎示例：
撇折撇折點，殘刀立右邊，要問是何意，不實或奇變。(謎底：幻)
(2)對要求會寫的`字進行書寫指導。
書寫指導：
“呈”“口”宜扁，“王”三橫間距均勻，下橫宜長。
“幻”“幺”略偏上，“ “稍向左傾斜。
“蠟”左右結構，寫時注意左邊略窄，右邊略寬。
“燭”左右基本平齊，“蟲”的“口”呈扁形。
“誘”左部偏窄，右部最后一筆伸到言字旁下。
“潤”“門”寫得寬大一些。
“乘”“北”字拆分在兩邊，宜寫小些。
“芒”上小下大，“亡”上橫要寫長。
“劍”橫短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。
“普”上部寬扁，“日”與上部對正。
“通”“甬”字起筆稍高，大小適當。
“模”右部的“曰”要扁，“大”的撇捺要舒展。
“型”上部略扁，“土”兩橫間距緊湊。
易錯提示：
“幻”右部是“ “，不是”力“，與”幼“區分開。
“乘”第四筆是豎，第五筆是橫，第七筆是撇。
(3)歸類識字。
歸類示例：
昔-蠟(蠟燭)-錯(錯誤) -臘(臘月)
蟲-燭(燭臺)-蝕(腐蝕)-濁(渾濁)
秀-誘(誘人)-繡(刺繡)-透(透支)
亡-芒(芒果)-忙(忙亂)-盲(盲目)
甬-通(溝通)-涌(涌現)-桶(木桶)
莫-模(模型)-漠(沙漠)-寞(寂寞)
(4)多音字。
種
zhǒng：種子種類
zhòng：種地種瓜得瓜
(5)重點詞語釋義。
奇妙：稀奇巧妙(多形容令人感興趣的新奇事物)。
雕飾：雕刻并裝飾。
映射：照射。
余暉：傍晚的陽光。
奇跡：想象不到的不平凡的事情。
圓潤：(多義詞)①指飽滿而潤澤。②書、畫技法圓熟流利。
感嘆：有所感觸而嘆息。
光芒：向四面放射的強烈光線。
領略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。
鋒利：(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。
閃耀：閃爍；光彩耀眼。
普通：平常的；一般的。
卵石：巖石經自然風化、水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石塊，表面光滑。是天然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等。
三、通讀課文，整體感知
1、學生課前通讀課文，標出自然段。
2、引導學生思考并回答問題。
(1)本文是按照什么順序寫的？
明確：課文是按照“總-分-總”的順序寫的。
(2)全文可劃分為幾個部分？分別講了什么內容？
明確：可以劃分為四個部分。
第一部分(1)：總說“這是一個奇妙的世界”。
第二部分(2～8)：展示“天空”的寶藏。
第三部分(9～16)：展示“大地”的財富。
第四部分(17、18)：寫這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找。
(3)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別按什么順序進行描寫的？
明確：作者眼中的世界是奇妙的。
從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。
天空：從早到晚的順序大地：按照春夏秋冬的順序
(4)找出文中概括寫世界奇妙的句子。
明確：這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
(5)課文的開頭和結尾之間有什么關系？
明確：開頭和結尾呼應，更加強烈地表達了作者的思想感情。
四、課堂小結，效果強化
這節課，我們初步感受了作者筆下的世界是多么的奇妙，課后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎樣的。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
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