美術(shù)教案

時(shí)間：2026-02-10 15:43:21 教案

關(guān)于美術(shù)教案（精選11篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于美術(shù)教案（精選11篇）

　　美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的'各個(gè)過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

　　2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

　　3、是否對(duì)資料整理、編輯、展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

　　2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

　　教學(xué)方法：講授、欣賞、演示、練習(xí)

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

　　（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

　　（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

　　2、發(fā)展階段

　　教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。

　　學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

　　按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

　　四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　五、課后拓展

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物

　　2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

　　美術(shù)教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法。嘗試體會(huì)水墨給我們帶來的樂趣。

　　2、讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛國(guó)精神。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)水分及墨色的`掌握。

　　5、學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點(diǎn)是用水彩筆畫的。

　　2、教師示范展示水墨畫，請(qǐng)學(xué)生說說范圖用了什么繪畫工具。

　　3、教師小結(jié)，板書課題。

　　二、小組交流、討論。

　　1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?2、小組交流并發(fā)表自己的意見。

　　三、感知體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐。

　　1、教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。

　　2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學(xué)生體驗(yàn)、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習(xí)。b、作水墨交叉線的練習(xí)，（線條有直、斜、濃淡、旋轉(zhuǎn)、鋸齒等）。

　　四、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

　　1、水墨和中國(guó)畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會(huì)融合嗎？2、水墨結(jié)合各種顏料作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結(jié)合水墨進(jìn)行創(chuàng)作。

　　五、大膽展示，互相評(píng)價(jià)。

　　展示作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表揚(yáng)創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品。

　　六、收拾整理，課堂小結(jié)。

　　七、板書設(shè)計(jì)：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清

　　美術(shù)教案篇3

　　課題：菊花

　　課型：繪畫課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過教學(xué)，能抓住菊花的特征與色彩，較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。

　　2、學(xué)習(xí)繪畫的形式描繪菊花，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生能掌握一些菊花文化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓住菊花的特征，畫出菊花的全貌，提高學(xué)生繪畫的技能和技巧。

　　難點(diǎn)：掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　我姓潘，是天河一小教師，我些學(xué)生看見我這樣胖，都叫我胖老師，不知道你們?cè)敢饨信死蠋煟€是胖老師。

　　在上課前，我想請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來，用這只筆在這張白紙上刷一惻，看看這張白紙為變成什么？（變成了菊花）

　　對(duì)是菊花，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十三課。《菊花》（板書解題：菊花）

　　三、講授新課

　　1、啟發(fā)談話

　　我國(guó)栽培菊花的歷史十分久遠(yuǎn)，這從西周《禮記·月令》中“季秋之月，鞠有黃華”句便可得知。栽菊早，經(jīng)過了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化，菊花的舌狀花千姿百態(tài)，花色豐富多彩，特別是培育出如：綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花，下面讓我們?cè)僖淮误w會(huì)菊花的神韻風(fēng)采。（課件出示）

　　看了這么漂亮的菊花，我想大家心里都有很多的感想想說。下面我請(qǐng)大家說說自己的體會(huì)。（學(xué)生說）

　　由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn)，曾留下多少膾炙人口的詩句。如晉代詩人陶淵明贊美菊花：“懷以貞秀枝，卓為霜下杰。”他辭官回歸故園，“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見南山”。他以菊為友，其樂陶陶。我知道，在課前，我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩歌，那我請(qǐng)幾位同學(xué)來朗讀。

　　詩有精品，花有奇葩，“秋來誰為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”，百花叢中，你們知道菊花什么時(shí)候開花嗎？（指名回答）

　　（——它是深秋時(shí)獨(dú)自開放）不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天，菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天，菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩，你都知道菊花有什么顏色。（課件出示）（學(xué)生說出菊花的色彩：白、紅、黃、紫、綠等）

　　菊花色澤艷麗、可它的花形多變請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞菊花的阿麗多姿的造型。（課件出示）

　　深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會(huì)開花呢？

　　因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌頌菊花高貴品質(zhì)；以“春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無絕兮終古”，表明了、永不與惡勢(shì)力同流合污的品格。

　　從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。

　　你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，下面，我想請(qǐng)一位同還上臺(tái)來表演那種潔身自好、傲霜獨(dú)立、品德高尚的品味來。

　　菊花向以“花中君子”而名揚(yáng)天下。“家家爭(zhēng)說黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛。今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧！

　　2、讀畫

　　今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神，現(xiàn)在，我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫出一幅美麗的菊花來。大家可以用老師這種方法：先畫菊花，然后用水彩添前景，前景顏色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮。或者直接在黑色的卡紙畫出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。

　　四、學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo) 。（課件演示學(xué)生作品）

　　五、小結(jié)

　　展示畫好的作業(yè)

　　六、課外延伸

　　菊之高潔，在于它傲霜獨(dú)立。而名為花之魂魄，自古以來，文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字。或以花色命名，白色菊有： “月涌江流”“白浪卷沙”；黃色菊則有：“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”；綠色菊有：“卡梁綠翠”；或借詩詞典故表示菊花的`顏色，如紅色的“紅葉題詩”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”，每個(gè)菊名之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。也有以歷史人物和故事命名的，如 “嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊(yùn)含一串動(dòng)人故事，啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來命名的：“湘云醉臥”等，一語道破花的萬種風(fēng)情等等，尚有一種依據(jù)色、瓣、朵綜合而成“韻”而命名的，如 “醉舞楊妃”，取其色粉紅，瓣肥厚，極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來，就已令人遐思不已，領(lǐng)悟其美了。下面我想請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫用一名字或詞把它表達(dá)出來。

　　菊花不僅有觀賞價(jià)值，而且有良好的保健價(jià)值，如今有些菊花采摘下來可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥，同時(shí)現(xiàn)在還制作出根據(jù)菊花的特性，制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來。隨著人們對(duì)菊的熱愛，把菊花裝飾在日常生活中如：（課件出示）（梅花郵票、梅雕刻、梅花國(guó)畫等）

　　今天，大家學(xué)習(xí)了《菊花》這一課，不管是從繪畫技巧，還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí)，都有一定的收獲，希望同學(xué)們?cè)谙抡n以后，再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識(shí)。

　　美術(shù)教案篇4

　　課題：過去的日子

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：懷舊模式的照片美術(shù)作品，學(xué)生自己的生活照。

　　教學(xué)過程：

　　一、同憶、導(dǎo)入(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式)(課堂導(dǎo)入活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用)

　　1、出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動(dòng)的精彩剪影照片。

　　2、教師：回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受。

　　3、學(xué)生同憶并談感受。展示課題課件：展示藝術(shù)節(jié)照片若干。

　　二、交流與思考(引入到對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí))

　　1、讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片，即-一張?jiān)谟洃浿薪o自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流。

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)上二講臺(tái)將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊。

　　3、小結(jié)：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。

　　4、什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造，是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識(shí)和藝術(shù)構(gòu)思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動(dòng)過程。

　　5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品。但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的`藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思，如繪廁、雕塑等。

　　6、因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。

　　三、作業(yè)：構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行表現(xiàn))。

　　提示：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子?

　　美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、增強(qiáng)熱愛生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。

　　1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。

　　（1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？

　　（2）你能用最簡(jiǎn)單的'幾筆添畫出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲、西瓜……）

　　2、以添畫的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說一說小蝌蚪的外形特征。

　　小小蝌蚪水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片，展開想象，用自己的話說說故事。

　　（1）清晨，小蝌蚪們起床了。

　　（2）小蝌蚪們排好隊(duì)，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了。

　　（3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。

　　提問：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？

　　三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況？

　　（1）小組間討論交流，說說自己特別的想法。

　　（2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

　　提問：

　　（1）這些小朋友畫的的想法特別嗎？

　　（2）畫中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）

　　（3）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來嗎？

　　四、自主繪畫

　　１、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

　　２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入

　　二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫

　　１、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

　　２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)展示，延伸

　　1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。

　　2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與。

　　（1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來。

　　（2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說情況提問：

　　你覺得他的想法有什么特別的地方？

　　他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫面的？

　　你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。

　　（3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　美術(shù)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫各種簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。

　　【材料準(zhǔn)備】自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀？

　　（教師翻動(dòng)手中的書）師：你看到了什么？

　　二、教師示范動(dòng)態(tài)。

　　（一）觀察這本不一樣的書。

　　1、師：為什么這本書里的小人會(huì)動(dòng)呢？

　　2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好？

　　（教師慢慢將書打開）

　　3、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的？

　　4、教師再翻看一頁，師：這個(gè)小人是什么樣子的？這個(gè)小人跟前面的小人一頁嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來，再快速的翻動(dòng)起來，這本書里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺得這本書神奇嗎？

　　（二）教師示范，講解動(dòng)態(tài)

　　1、師：那這些小人是怎么做出來的'呢？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢？

　　2、師：那我應(yīng)該先變什么？再畫什么？

　　與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。

　　3、幼兒隨音樂做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。

　　4、教師示范做書的步驟。

　　三、幼兒繪畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。

　　要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。

　　四、分享，欣賞幼兒作品

　　1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫忙裝訂成書。

　　2、幼兒互相交換欣賞同伴的書。

　　【活動(dòng)反思】

　　《會(huì)動(dòng)的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場(chǎng)詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對(duì)于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來，整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。

　　美術(shù)教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

　　三、活動(dòng)流程：

　　討論——繪畫——分享

　　（一）討論

　　1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　——他們?cè)跔?zhēng)論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來代表）——那你的看法呢？用哪個(gè)手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨伞０职钟弥兄竵泶恚驗(yàn)榘职肿罡摺＃?/p>

　　——那媽媽呢，用哪個(gè)手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>

　　——還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來代表？說說你的理由。

　　2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對(duì)吧！沒關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

　　（二）繪畫——看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

　　——幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

　　（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的'畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　——現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個(gè)你最愛的人。

　　——幼兒介紹一個(gè)最愛的人，說說為什么？

　　（最愛奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）

　　——老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

　　——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動(dòng)物……）

　　——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

　　——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個(gè)名字吧！（家庭樹、愛心樹……）

　　——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來表示我們也是愛著他們的，好嗎？

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　美術(shù)教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的銳利多變，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的`形象。

　　2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)奔馬的感受。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“奔馬”。

　　2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)馬、了解水墨畫。

　　三、活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？

　　幼兒討論、回答，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。

　　師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

　　教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？

　　幼兒討論、回答，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

　　這些馬看上去......

　　引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

　　師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？

　　幼兒討論、回答，教師小結(jié)：

　　引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。

　　大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方？

　　幼兒議論、回答，教師小結(jié)：

　　簡(jiǎn)要介紹畫家。

　　師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出美麗的畫。

　　美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握版畫的基本方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的`后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國(guó)外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國(guó)各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非常可貴的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　情景感知→交流討論→過程運(yùn)用

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導(dǎo)入：

　　1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì)？

　　2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。）

　　3、欣賞一些書的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來給自己的花卉日記印個(gè)封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

　　3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。

　　三、過程運(yùn)用

　　幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

　　美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

　　美術(shù)教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、觀察花朵的各種姿態(tài)，嘗試進(jìn)行寫生繪畫，體驗(yàn)寫生繪畫的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫。。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有繪畫花瓶的經(jīng)驗(yàn)

　　(材料準(zhǔn)備)課件，實(shí)物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫（三角形）教學(xué)過程：

　　一、欣賞世界名畫《向日葵》

　　1、你覺得這盆花什么地方漂亮？為什么？

　　2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子

　　小結(jié)：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的

　　二、幼兒作畫：微笑的花朵

　　1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

　　小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態(tài)。（解決重點(diǎn)）

　　2、教師分析繪畫的步驟

　　·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什么地方？（解決難點(diǎn)）

　　·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時(shí)，先繪畫在前面的'整朵的，在繪畫半朵的）

　　·接下來會(huì)畫花徑和葉子

　　3、示范繪畫半朵花或側(cè)面的花

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　·引導(dǎo)幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。

　　美術(shù)教案篇11

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過繪畫水中倒影的景象，感受周圍生活中的美。

　　2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作，感受對(duì)稱水印畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

　　出示預(yù)先搜集的各種倒影。

　　(說明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

　　教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

　　二、欣賞討論

　　關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　(說明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

　　(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的'倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)

　　教師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。

　　三、示范對(duì)稱水印畫

　　過渡語：我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　(說明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

　　過渡語：你們都有了這么多的好辦法，__的辦法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

　　(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。

　　2、教師操作刷水和印畫的步驟

　　3、教師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫

　　四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、先思考，后繪畫。

　　2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　3、掌握正確的對(duì)稱水印畫的制作過程。

　　4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)：

　　1、同伴互相交流欣賞作品。

　　2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?