刻印的樂趣教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的刻印的樂趣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
刻印的樂趣教案1
一、簡介：
本課是由國家教育部“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”課題下的教學(xué)設(shè)計。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
二、學(xué)習(xí)者分析
1.四年級學(xué)生對制作很感興趣，喜歡用各種各樣的材料來表達(dá)自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通過多種途徑訓(xùn)練學(xué)生實際操作能力是很重要的。2.學(xué)生具有初步的觀察事物能力，分析解決問題能力和交流合作的能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)，了解與印章有關(guān)的知識。
2、使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。
3、體驗刻印的樂趣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。
（三）教學(xué)用具：
課件、刻刀、馬鈴薯或胡蘿卜、白紙（兩張）、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式：
1.在活動中采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí),相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作，并調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)知識。2.評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵為主，激發(fā)興趣。
五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮：
1.在現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下的多媒體技術(shù)和在勞動與技術(shù)教育教學(xué)理論下支撐的勞動技術(shù)教學(xué)，只有做到恰當(dāng)?shù)恼虾腿诤希虒W(xué)中注意使用的適當(dāng)性和必要性，就一定能夠優(yōu)化課堂的教育教學(xué)活動。
2.互補(bǔ)性多媒體的介入，能夠展示平面上難以展示的特定的時間和空間，從而激活學(xué)生的思維，為教學(xué)提供更多，更廣泛的教學(xué)相關(guān)資源，彌補(bǔ)課程在解決特定問題時資源的匱乏。
六、活動過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示教師經(jīng)常用的“優(yōu)”字印章。
師：這是什么？對于印章你了解多少呢？學(xué)生根據(jù)課堂收集的各種信息進(jìn)行交流。
[設(shè)計意圖：了解學(xué)生課余時間收集、查找資料的情況，給學(xué)生一個展示自我和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)他們參與活動的積極性。]
2、激趣，展示網(wǎng)上收集到的圖章。
師：刻印在我國歷史悠久，自商代至今已有3000-4000年的歷史，而且內(nèi)容豐富，風(fēng)格流派各異。今天老師也收集了一些印章圖片，請看！（課件展示）[設(shè)計意圖：通過欣賞不同造型的印章圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。]
（二）自主探索，創(chuàng)造作品。
1、了解陰刻與陽刻印出來的效果及它們在刻法上的'區(qū)別。（師生互動）
引導(dǎo)學(xué)生觀察采集來的印章，試著把它們分成兩類。學(xué)生討論，交流，歸納，并在教師的指導(dǎo)下小結(jié)出陰刻與陽刻在刻法上的不同。
（1）陰刻——如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。
（2）陽刻——如果將畫好圖案的地方保留，可取圖案以外的地方，蘸上紅顏色，印出來，有圖案地方是紅色。
板書：
陰刻---凹---白文印
陽刻---凸---朱文印[設(shè)計意圖：利用課件，引導(dǎo)學(xué)生比較陰刻與陽刻的區(qū)別，歸納陰刻與陽刻的刻制方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。]
2、教師介紹印章的結(jié)構(gòu)。
結(jié)合課件講解印章的三個部分：印鈕、印臺、印面。
[設(shè)計意圖：通過介紹印章的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對印章有一個整體的了解。]
3、了解刻印的步驟：畫、刻、印。
教師說明刻印共有三個步驟，并用三個字“畫、刻、印”來說明，讓學(xué)生擺擺序。并引出課題，今天我們學(xué)習(xí)簡單的刻印方法。
[設(shè)計意圖：學(xué)生了解刻印的一般步驟，為動手刻印作準(zhǔn)備。]
4、了解刻印的工具與材料。
為了讓我們方便刻印，我們選取用馬鈴薯或胡蘿卜、白紙、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）等材料，工具是刻刀。
[設(shè)計意圖：利用生活中容易找、容易操作的材料與工具，讓學(xué)生易學(xué)、易會，體驗刻印的樂趣、成功的喜悅。]
5、教師教學(xué)刻印方法：陰刻與陽刻刻印的步驟。學(xué)生自學(xué)課本，學(xué)生匯報
步驟1：備好材料。將選好的胡蘿卜洗凈，切削成你喜歡的印章模塊形狀。步驟2：描畫印圖。用黑色墨水筆把章的印面圖畫在白紙上；在畫好的印面圖內(nèi)繪好你要刻的圖形或文字。
步驟3：貼壓印圖。把繪好的印圖反貼在印料的印面上，用力按壓，使畫出的印圖痕跡留在印面上。
步驟4：動手刻印。用手把留在印面上的圖形線條或文字筆畫部分小心刻成凹痕，刻出一方“白文印”。
步驟5：拓印樣。蘸上印油或紅墨水，拓印在白紙上。
[設(shè)計意圖：通過自學(xué)課本，歸納刻印的技法、步驟等，使學(xué)生掌握刻印的一般方法及注意點(diǎn)。]
6、友情提示：動手實踐應(yīng)注意的問題。
內(nèi)容：第一次刻印可以選擇簡單、容易操作的圖案。注意用刀安全和環(huán)境衛(wèi)生。[設(shè)計意圖：提醒學(xué)生有關(guān)注意事項，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。]
7、學(xué)生選擇一種刻印方法嘗試刻印。（播放背景音樂，學(xué)生練習(xí)，互助，教師指導(dǎo)）
[設(shè)計意圖：體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣及創(chuàng)造思維能力。]
8、欣賞、評價作品。
①學(xué)生交流：在刻的時候遇到了什么問題，是怎樣處理的？
②各小組各評出一個手藝最佳的同學(xué)和一個創(chuàng)意最好的同學(xué)。
③展示作品，請獲得最佳手藝和最佳創(chuàng)意的同學(xué)說說自己刻的是什么，是用什么方法刻的。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生交流刻印中遇到的問題及將自己的作品展示給同學(xué)看，從而增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力，給學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生自評互評，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，又為培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。]
9、如果想刻出一方朱文印，應(yīng)該去印圖中的什么部分？
（三）活動總結(jié)。
談?wù)勥@次活動中，學(xué)到了什么？有什么感受？
師總結(jié)、寄語。
[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬@次活動的體驗和感受，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行積極的反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高實踐能力。]
刻印的樂趣教案2
一、 教學(xué)目的：
1、 初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2、 使學(xué)生初步掌握簡單的刻印方法，簡單的“正反”、“陰陽”刻印方法。
3、 運(yùn)用刻印的方法設(shè)計制作簡單的文字、圖案，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的動手能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。
2、 難點(diǎn)：正反效果的認(rèn)識與把握，及學(xué)生的動手能力。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。
四、 教學(xué)時間：1課時
五、 教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國畫牽牛花的畫法，大家仔細(xì)觀察一下老師的作品比同學(xué)們的作品多了點(diǎn)什么呢？ 生：多了印章
師：下面我們一起來學(xué)習(xí)如何刻刻制一枚印章。 （板書課題：刻印的樂趣）
3、新授：
（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學(xué)了解印章是多種多樣的。
（2）、向同學(xué)們介紹中國篆刻的歷史與作用。
A、歷史：（課件，找同學(xué)朗讀）
B、作用：裝飾作用（課件展示實例）
權(quán)威作用（課件展示實例）
憑證作用（課件展示實例） （3）、認(rèn)識刻印的“正反”與“陰陽”
A、 正反：（課件展示印章與印記）
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點(diǎn)呢？
生：字是反的
師：字的書寫順序和現(xiàn)在的書寫順序有什么差異嗎？
生：從右到左、從上向下。 （課件：對古代的書寫習(xí)慣加以介紹）
B、陰陽：（課件展示相同內(nèi)容的陰、陽兩種印記）
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？
生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的
師：同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？
生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。
師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？
生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。 （課件出示陰刻、陽刻的定義）
4、教師演示： （1）、制稿
選定自己喜歡的'圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準(zhǔn)備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆仔細(xì)的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會出現(xiàn)反著的印記。 （2）刻印
將刻刀的刀刃向上，沿線的外側(cè)斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時候要順著刀尖轉(zhuǎn)動馬鈴薯，這樣刻起來會更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。 （3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會越然于紙上了。
5、學(xué)生實踐：
學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 （注意：學(xué)生操作時要在左手上帶上手套）
6、展示評價：
老師拿出一張白紙，每個同學(xué)把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價。
7、小結(jié)：
找學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會了什么知識。
8、課后拓展：
請同學(xué)們課后按老師教的方法給自己的國畫作品加上一枚印章。
刻印的樂趣教案3
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。《刻印的樂趣》就是本套教材版畫系列中的一課。
可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握薯類刻印的步驟及方法。
2、通過本次活動從刻印中找到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：“刻印”字條、“的樂趣”字條、薯類、印泥、刻刀、黑卡紙、40份便簽紙、水彩筆、課件、實物投影儀、紙巾。
學(xué)生準(zhǔn)備：記號筆、印泥、刻刀、紙巾、搜集的圖案資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師：今天，老師給大家?guī)硪患衿娴亩Y物。看！大家別小看它，它可神通廣大。（演示：用已刻好紋樣的橡皮蘸上印泥，在卡紙上印出圖案。）它還有什么本事，我們在接下來的活動中揭開謎底。
問：大家剛看過呵呵作這個小印，應(yīng)該知道這個圖案（手拿有圖案的卡紙）是怎么來的吧？顯而易見，這些圖案是……出來的。（出示：“刻印”字條）
師：今天我們一起來體驗一回“刻印的樂趣”。
出示課題。（出示“的樂趣”）
師：希望大家都能在本次美術(shù)活動中享受到刻印的快樂。
二、講授新課：
1、簡單了解一下有關(guān)印章的歷史知識。課件介紹歷代印章在書畫中的藝術(shù)作用。欣賞一些刻印圖片資料。
師：首先，我們來了解一下印章的知識。
2、認(rèn)識陰刻與陽刻：
陰刻：如果將畫好圖案的地方刻去，蘸上紅色，印出圖案。
凹———白文印
陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出圖案。
凸———朱文印
三、實踐活動
1、任務(wù)一：和同學(xué)們觀看圖片資料，并動手用所提供的材料試試，了解印模的整個制作過程。
2、任務(wù)二：討論印模的制作步驟，總結(jié)刻印的步驟：
設(shè)計——刻——印刷
（指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。印：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋整齊地印在作業(yè)紙上。）
3、任務(wù)三：請同學(xué)們說說你們組今天想圍繞什么主題設(shè)計圖案？
欣賞老師演示，了解刻印注意細(xì)節(jié)。
老師演示：
制版：教師在的平面上設(shè)計一圖案并用彩色水筆勾畫出來，再進(jìn)行雕刻。
總結(jié)刻印步驟：
（1）先考慮刻什么；
（2）考慮用陰刻還是陽刻；
（3）切面必須平滑后，打形以后，再用刻刀刻出圖案；
（4）左手固定住橡皮擦（或者某種材料），右手執(zhí)刀，注意力度（注意：不要傷到自己和同學(xué)）；
（5）印刷：在刻好的'印體表面蘸上顏色，將印體垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
4、任務(wù)四：按每組課前搜集的圖案資料。在帶來的材料上設(shè)計圖樣，進(jìn)行雕刻。每組一主題，每人刻印一件作品，要求圖案邊緣清楚，印紋實在，干凈細(xì)致。作業(yè)呈現(xiàn)在指定的作業(yè)紙上。（如果是刻字，應(yīng)該反作寫。）
出示制作步驟：設(shè)計（各組設(shè)計不同主題的圖案）——刻（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護(hù)桌面）——印刷（保持畫面的干凈整潔）
5、教師巡視指導(dǎo)
（1）檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。
（2）教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
6、展示作品
（1）鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學(xué)。
（2）互評：從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。
四、小結(jié)延伸
1、優(yōu)秀作品欣賞。
2、刻印在生活中的運(yùn)用。
今天我們學(xué)習(xí)了刻印的方法，可以把它運(yùn)用到哪里呢？可以裝飾在自己圖書的首頁中；可以刻出各種心愛的圖案，印制成一張張別致又個性化的信紙；可以印成一張張可愛的小書簽，送給自己的好朋友；甚至可以和家長一起，蘸上防水涂料，將刻好的圖案印在墻面上，美化自己的小房間。
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