《10以內的》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《10以內的》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《10以內的》教案1
活動目的
1。通過操作彩色串珠，進一步了解10以內數的分解組成;
2。通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1。教具準備：彩色串珠;10以內的算式卡若干。
2。學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。
3�！稊祵W心智開發》第6冊。
活動過程
1。常規活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲;是個小朋友。
2。集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠—2—1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠—6—1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠—8—1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
②復習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的`其余幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。
�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
�、苡變壕毩�。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮薄＝處煶鏊闶剑變盒乃愠龅脭�，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發出9次“叭”的聲音。
3。分組活動。
第一組：做《數學心智開發》第6冊第27—28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。
《10以內的》教案2
活動目標：
1、讓幼兒正確理解相鄰數，知道一個數的相鄰數是比它大1和小1的數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數的興趣。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備：
1-10的數字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、給數字寶寶找鄰居
1.數字王國今天特別熱鬧，數字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號房子。) 數字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數卡片)
二、探索相鄰數之間的'關系
1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數有什么關系?
2、前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?
小結; 你們都發現了前一個數比中間的小1，是數字的小鄰居，后面的數比中間的大1，是它的大鄰居!
三、游戲：找鄰居
例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?
幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。
四、幼兒操作練習
1、在我們后面的桌子上，有些數字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!
2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便于評價)
五、游戲;搶凳子
幼兒講1-10的數字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。
六、結束部分
今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結友愛，快樂的生活著。我們也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。
《10以內的》教案3
一、設計意圖：
數字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數字融入幼兒的生活，激發幼兒對數學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數的概念、并區分10以內的單、雙數，本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的'情景中體驗數學活動的樂趣。
依據：《指南》提出成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題等等。
二、活動目標：
1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區分10以內的單、雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發現事物簡單的排序規律，并嘗試創造新的排列規律。
三、活動準備：
1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發現事物簡單的排序規律，并嘗試創造新的排列規律;同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發展。
四、活動重難點：
正確區分10以內的單雙數，知道兩相配的是雙數，余下的一個不能兩兩相配的是單數。
依據：《指南》指出5-6歲能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。
五、活動過程：
(一)以歌曲導入活動，激發幼兒興趣。(二)學習新知，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區分10以內的單、雙數。(三)開火車體驗學數學快樂，結束教學。
依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發展。
六、活動反思：
首先我以歌曲導入活動，激發幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最后我引導幼兒進入操作區鞏固新知。
依據：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創設豐富的教育環境。
《10以內的》教案4
活動目標：
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重難點：
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
�。ǔ鍪拘牛垈�別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的'小動物沒收到信？”
�。�3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
《10以內的》教案5
設計背景
已經學了10的組成和分解
活動目標
1、通過畫圓圈學習10以內的加法。
2、訓練學生的加法計算能力。
3、培養學生口頭計算能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內的`加法,培養學生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一. 開始環節
復習已經學過的知識
二. 基本環節
1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.
2. 板書3+7=10 7+3=10
3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.
4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導
三. 結束環節:加法就是把兩個數和在一起
四. 延伸環節:同桌之間互相考一考
教學反思
1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點
2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3. 在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。
4. 這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5. 自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。自己的不足是：教學小學化。
6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7. 如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學
8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
《10以內的》教案6
活動目標
1、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
17個10以內數的數學游戲
一、10以內初步數概念
●序數
1、找座位——用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3—5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）
●10以內數的組成
2、碰球——交代游戲要求，如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點——先抽上書一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……
4、猜紐扣（可用其他東西替代）——教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數游戲——教師任意發出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
6、拍電報——三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1—10的自然數，拍的同時嘴里發出"嘀"聲。
●相鄰數
7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個有1—10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。
8、接牌——以小組為單位進行。1—10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數學娃娃找朋友——幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數："一、二、三"，被點到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的.朋友在哪里？"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的�。ù螅┡笥�。"
●單雙數
10、造房子——在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最后一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。
●數量對應或匹配
11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組（分別是實物組、點卡組和數字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認數字
13、按行進路線跳格——在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。
聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。
二、10以內數的加減
14、猜猜少了多少——教師出示實物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數——先請一幼兒數一數扣子說出總數，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩樱f一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數——將牌"洗"好，每人各分相等的張數，老師與孩子同時出一張牌，誰將兩張牌上的數相加的和說的又快又對，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時間與空間概念
●時間
17、時鐘時鐘幾點啦——教師準備若干個鐘面模型，分別是整點狀態。師指某一鐘面："時鐘時鐘幾點啦？"，幼兒就根據情況發出"當、當、當……"的聲音，然后說出"×點啦！"
教學反思
我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數，讓他們在玩樂中認知10以內的數，加深認識。在教學中，師幼互動猜數時，我發覺每個幼兒高舉出示數字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發展，有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形（不太規則），有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內讀數，還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注后進的幼兒。
《10以內的》教案7
活動設計背景
為了激發學生學習數學的興趣，讓學生能正確的讀出10以內的數。
活動目標
1、學習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、激發幼兒學習數概念的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的'能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
活動過程
一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區
導入：小朋友們，森林小區要搬遷了!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧。看火車開來了，（用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，）我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。
二、給小動物們搬家
1、森林小區到了，我們快下車吧�？�，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、給小動物搬家(集體活動)
我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第5層，從左邊數第9間房子；
b.小兔住在第4層，從右邊數第7間房子；
c.小豬住在第3層，從左邊數第10間房子；
指導要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
四、結束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。
音樂再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《10以內的》教案8
教案目的：
了解10以內數字的排列位置，培養小朋友的秩序感和記憶能力。
教案難點：
學會從左到右進行10以內序數的操作應用以及掌握10以內的序數。
教案準備：
10個盤子，10中蔬菜和智慧盒，1—10的數字卡片
教案過程：
1、老師帶著小朋友一起做手指游戲，激發小朋友對活動的興趣，引出今天的主題。
2、出示課件，讓小朋友根據課件的內容，對應的給前十名小動物進行排序，初步感知10以內的'序數。
3、出示蔬菜和數字卡片，讓小朋友根據蔬菜的排序，把數字卡片對應的放到蔬菜前面。進一步感知學習10以內的數的序數。
4、出示智慧盒，讓小朋友把種類不一樣的10個小動物按照順序插在插板上，進行鞏固復習10以內序數的認識。
《10以內的》教案9
一、活動目標：
1、能不受物體的影響，正確感知10以內的數。
2、能理解數的意義，積極參與互動
3、培養幼兒對數學的興趣。
二、教學準備
“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張，投影儀
三、教學過程
1、啟發談話，導入活動
師：大家好！歡迎小朋友們來上王老師的`課，今天來了幾位小朋友�。亢屠蠋熞黄饋頂狄幌陆裉靵砹藥孜恍∨笥眩�
師：小朋友們平時能數到幾？看來這個班的小朋友很會數數，今天王老師帶來一個故事，故事里也有數數，我們一起來邊看邊數，好不好？
2、活動過程
嘗試（一）
出示幻燈片（一），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“6 ”“7”的認識。
小河的春天來了，池塘里的冰化了，誰游來了呀？游來了幾只小蝌蚪呀？小蝌蚪排成了什么隊形？小蝌蚪游啊游碰到了誰呀？數數有幾只小魚？
7只小魚我們應該把數字幾請出來？小丑魚是小蝌蚪的媽媽么？小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚說：再見。
嘗試（二）
出示幻燈片（二），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“8”的認識。小蝌蚪繼續往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰？數數有幾只小烏龜？
8只小烏龜我們應該把數字幾請出來？
嘗試（三）
出示幻燈片（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“10”的認識，培養幼兒數數習慣，不多數，不漏數。小蝌蚪繼續往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰？數數有幾只小鴨子？有數10只，有數11只，小朋友們都有什么好辦法？
嘗試（四）
出示幻燈片（四，五），請幼兒目測動物數量，能不受物體影響正確感和數字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形？，小蝌蚪的數量有沒有變化？
《10以內的》教案10
教育目標：
1、正確認讀10以內的數字
2、學習按順序觀察的方法
3、遇到困難樂于動腦筋想辦法
教學內容：
A組：游戲：找數字（選自《快樂家園》）
B組：游戲：有趣的數字
教學形式：小集中活動
根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行，10以內的數。
教學準備：
A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；
漂亮的摸盒一個，幼兒教案《10以內的數》。
B組：1——10規范數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。
教學過程：
A組：
1、激趣：出示數卡，認讀數字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發生興趣。然后出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。
2、促思：電話機上有哪幾個數字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡，解決教學重點。
3、導學：游戲：摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應的數卡，答對者再摸一張。游戲可反復進行，以此完成教學重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。
4、活動小結（略）。
B組：
1、認識書寫規范的數字�？匆豢矗瑪狄粩担繌垐D片上的物體用數字幾來表示，請幼兒找出相應的`數字卡片（規范的。）并請幼兒想一想這幾個數字長得像什么？
2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”，并找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在后。
3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特征。
4、辨別書寫不規范和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力�！鞍堰@些數字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術師身上都有數字幾？這些數字是魔術師的什么？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動小結（略）。
10以內的數
《10以內的》教案11
設計意圖
教材分析：序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數的概念的數序，為學習序數做好了準備，學習序數不必像學習基數那樣逐個數再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學習5以內的序數，再學習10以內的序數，本節課就將內容定為學習10以內的序數。
幼兒基礎分析：中班幼兒對序數有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數，今天這節活動主要是一個遞進的過程，繼續學習10以內的序數，難點在于會看坐標（間層），從下往上數，從左往右數，誰住在幾零幾。
教學目標
1、認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
2、學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
重點和難點
活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備
1、物質準備：flash課件、操作板4塊
2、經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞
教學過程：
一、情景導入，激發幼兒興趣
1、PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？
他們分別是誰呢？
看一看數一數說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
過程活動一：初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。
�。ㄒ唬�、出示房子和動物，初步認識序數。
�。�1）房子一共有幾層？（點擊一層出現數字1....）
（2）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎么數呢？（點擊第一間出現數字1…。）（課件中使用箭頭）
�。ǘ�、認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義
�。�1）教師根據畫面上的101問：看，這是什么呢？
�。�2）烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
�。�3）大象住在幾零幾呢？（103）
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？
�。ń處燑c擊到動物，就出現相應的門牌號）看一看數一數說一說幼兒集體回答。預設：
�。�3層）追問：你誰怎么數的？
是從下面往上數還是上面往下數？（引導幼兒從下往上數）預設：門牌號。
追問：101這是什么意思呢？
總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號（一）、出示動物和大房子導：小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住�，F在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試？
2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的.貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！
a、個別操作
b、幼兒操作預設：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧�？碢PT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
活動反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2、本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《10以內的》教案12
活動目標：
1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。
活動過程：
一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?
(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的`。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《10以內的》教案13
活動準備
經驗準備：幼兒有上下樓的經驗。
教具：樓梯圖片，1-10的數卡。
學具：《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。
活動目標
初步學習和掌握10以內數的順數和倒數的排列規律。
積極、大膽地回答問題，養成仔細傾聽他人發言的習慣。
對生活中運用順數、倒數的事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。
活動過程
一、上樓和下樓的感受
1、請幼兒說說自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。
2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數的，引導幼兒發現下樓時大家有兩種不一樣的.數法，如：有的數1、2、3、4、……，有的數10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數和順數。
3、給樓梯貼數字
�。�1）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層？并用數卡從下往上標出樓梯的每一層。
�。�2）師幼一起從下往上數，引導幼兒思考：上樓的時候是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫順數，順數時一個比一個多。
（3）師幼再一起從上往下數，思考：下樓時是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫倒數，倒數時一個比一個少。
二、小組操作活動
�。�1）畫路線。觀察籃子里蘋果的數量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。
�。�2）請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。
�。�3）幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發幼兒按從1-10的順序，連點幫助小動物找家。
�。�4）看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說說這些點卡和數卡是倒數還是順數。要求幼兒畫點卡和寫數字填空格，進行順數和倒數活動。
三、活動評價
《10以內的》教案14
活動目標：
1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。
2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：教具：1-10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。
活動過程：
活動一、復習點卡是多少。
活動二、認識單、雙數。
1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。
2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。
3、鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。
活動三、小組操作活動。
1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打"√"。
2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打"√"。
3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打"√"。
4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。
活動四、活動評價。
1、引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。
2、請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的'幼兒進行表揚和鼓勵。
活動反思：
在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于"兩兩對應"這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解�；顒咏Y束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效。
《10以內的》教案15
10以內的序數
活動目的：1、熟悉10以內的序數。
2、理解1——10的排列關系。
活動準備：5排7座的.椅子擺好
每位幼兒一張票（不同座號）
樓房及小動物
活動過程：一、：順數、倒數。
小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數（1——10）倒數（10——1）。
二、小動物找房子。
有些小動物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
�、佟⑿游锖芨兄x小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？
�、�、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個座位？
③、發票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對號入座，老師個別指導。
五、看大戲：手偶表演。
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