洋娃娃與小熊跳舞的教案
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的洋娃娃與小熊跳舞的教案，歡迎閱讀與收藏。
洋娃娃與小熊跳舞的教案1
教學目標：
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思。
3、培養學生的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂
教學重點：有感情地演唱歌曲
教學難點：休止符和十六分音符節奏的掌握
教學用具：多媒體課件，鋼琴
教學過程：
一、課堂導入(約2分鐘)
（以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的party，于是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學(約25分鐘)
（一）音階練習
（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個音的音高并進行發聲練習，為接下來的樂譜學唱打好基礎。）
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
（二）歌曲教學
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容
（通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）
①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)
②整個歌曲都在說些什么呢？
（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結合圖譜，學唱歌譜
（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決xxx0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的'旋律和節奏。）
（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？
（一二兩句前三小節相同，最后一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）
（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？
（休止符）
（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習好xxx0節奏
（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準，教學反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思》。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
（1）大家都學會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！
（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
三、創編活動（約7分鐘）
（請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養學生的動手能力、肢體協調能力，激發學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間，使學生體會到合作的歡樂）
小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。
四，課堂小結（約1分鐘）
小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？生：開心……
小朋友們回到家，可以把這個歌曲教給爸爸媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會！
五、教學反思：
本課教學以學唱歌為主，通過創設情景、演唱、創編、律動表演等教學環節，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創造、自我表現的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。
本堂課整體看來，各個教學環節比較清晰，環節之間的銜接也比較自然。在教學過程中我盡量創設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現它。在這樣的情景下調動了學生的學習情緒，激發了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調動了起來。
本課也有許多不足之處，在教學過程中，我的語言不夠精煉，總是有許多的語氣助詞；有些時候提出問題或者教學過程中語言目的性不夠強；在教學過程中，總是站在講臺上，與小朋友們的互動不夠多；小朋友們在回答完問題之后，要多多表揚他們等等。這些在今后的教學過程中，都要多多的改進，爭取能做得更好。
洋娃娃與小熊跳舞的教案2
目標：
1、學會歌曲，并能有表情的演唱。
2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂自由舞蹈。
重難點：
1、 頓音的'演唱
2、 休止符的把握
準備：
洋娃娃一個，節奏卡，音樂cd
過程：
1、 復習歌曲《七色光和果娃娃》導入：
這首歌曲讓我們認識了果娃娃，今天又有一個洋娃娃來到我們班，她這次來主要是邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會。
2、 節奏練習：
讓我們乘上節奏火車，出發吧！
xx xx xx xxx xx xxx xx x0
嗚
轟隆
咔嚓
汽
3、 發音練習：
換乘音樂大巴，跟著音樂大巴里的美妙音樂，繼續我們的快樂旅行！
1 2 3 4|5 --|55|5 ---||
小貓怎樣 叫， 喵 喵 喵
小狗怎樣 叫， 汪 汪 汪
小雞怎樣 叫， 嘰 嘰 嘎
小鴨怎樣 叫， 嘎 嘎 嘎
4、 初步感受歌曲：
洋娃娃的家已經到了 ，小朋友聽音樂聲已經響起。
聽完這首歌，小朋友感覺怎樣？
5、 學習歌曲：
這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會的主題曲，我快把它學會吧。
教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱
6、 律動學習
7、 生日舞會：
邀請你的舞伴跳起來吧！
洋娃娃與小熊跳舞的教案3
目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型。
3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。
準備：
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
過程：
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復習歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節奏型。
洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。
看指揮進行打擊樂器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。
重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的.小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
洋娃娃與小熊跳舞的教案4
教學目的：
1、初識前十六后八音符
2、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感
3、進行歌唱歌詞創編表演，培養學生音樂想象力、創造能力
4、了解常見的樂器，對中國傳統樂器琵琶進行欣賞
教學重點：
1、初識前十六八音符節奏記號
2、有表情地演唱、創編歌曲
教學難點：
1、進行簡單的歌詞創編
2、學習舞蹈動作并創編歌曲
教學中的突破：
本課教學以學唱歌為主，通過創設情景、演唱、創編、樂器展示，律動表演等教學環節，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創造、自我表現的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。
教學新思路：
在教學過程中盡量創設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現它。在這樣的情景下調動了學生的`學習情緒，激發了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調動了起來。
作業要求：
請你用自己擅長的聲樂、器樂、舞蹈等藝術形式來展現、演繹今天學習的<<洋娃娃和小熊跳舞>>這首歌！
教具及學具準備：
多媒體課件、電子琴、動物頭
教學步驟：
一、新課導入
同學們，春天到了，陽光明媚溫暖，湖水清波蕩漾，森林里到處都有小動物們歡快的身影，春風輕拂，聽，是誰在唱？
師歌唱：春天來了！唱，
生：春天來了
師歌唱：春天來了！
生：春天來了
師歌唱：來了來了！
生：來了來了
師歌唱：布谷！布谷
師：哪位同學來告訴老師，是誰在唱歌？
生：布谷鳥
師：你真聰明！其實，這個小家伙是來告訴大家一個好消息，森林里要舉辦一場動物音樂舞會，最擅長跳舞的小熊還帶來了他的舞伴洋娃娃，今天我們就一起去看一看<<洋娃娃和小熊跳舞>>，好么？（板書課題）
生：好！
師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個同學的模仿力最強！
來，我們來聽小鋼琴！
1、模唱、認知前十六后八音符
2、練習課本15頁節奏拍拍讀讀
二、初步感知歌曲
同學們表現的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢，我們也快和它們一起跳起來吧！
1、播放課件視頻，并范跳舞蹈，學生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲，C大調，2/4拍，同學們還記得2/4拍的強弱規律嗎？我們一起來跟著音樂打一遍節奏！
三、學習歌曲：（約15分鐘，課程主要內容，盡量讓每個學生都能有演唱的信心）
《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩，旋律流暢優美，曲式方整，一共有4句，每一橫行是一句。而且這首歌有個有趣的規律，它的前兩句的前三小節是一模一樣的，只有尾音不同，后兩句也是同樣的規律。而且，作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個地方是一個重難點，我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧！
1、師范唱簡譜，鞏固簡譜音名。
2、教師彈奏旋律，學生填詞，固定音準。
3、現在老師變化歌詞來提問，請大家用歌詞來回答。
4、我們一起來跟音樂，老師給大家指揮。
四、歌曲創編 （創編歌詞：約10分鐘，培養學生的語言能力、創造能力，激發學生的自信心）
小朋友們，你們唱得真棒，看！你們的歌聲把森林里的小動物都吸引來了，它們看到這么漂亮的洋娃娃也想和它跳舞，你能把我們剛才學的歌曲變成其它小動物的歌嗎？
例如：老師現在想先請小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？
1、教師示范創作師生共同演唱：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2、師講解創編要點，學生分組討論，模仿其它小動物創作。
3、學生上臺演唱創編歌曲，師予以點評。
五、器樂創編欣賞與展示：
1、同學們，剛才我們對《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進行了歌詞創編，今天有一群小朋友，他們用我們平時音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲，我們一起來欣賞一下吧！
2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上，現在，老師就用琵琶把今天我們學習的這首歌彈給大家聽！
琵琶是我國傳統的民族樂器，以其多變的音色，寬廣的音域，復雜的演奏技巧而被大家熟知，現在老師就把它的經典曲目《十面埋伏》彈給大家聽！
3、其實啊，生活中我們常見的樂器還有很多，例如：鋼琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友們，如果你也有拿手的樂器的話，不防也把今天學習的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧！
六、舞蹈創編與課后延伸（培養學生的動手能力、肢體協調能力，激發學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間）
同學們，今天我們學習了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會跳舞嗎？你有邀請過你的好朋友跳過舞嗎？今天老師還要留一個課后作業，請同學們兩人一組，用簡單的舞蹈動作來創編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節課，老師會給大家一個充分展現自己才藝的機會，你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術形式來展現這首歌，總之，希望同學們在自己的生活中也能多多彈琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課余生活更加地豐富多彩，享受音樂，茁壯成長！
洋娃娃與小熊跳舞的教案5
設計意圖
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。
洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。
活動目標
1、感受樂曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握xxx節奏音型。
2、在教師的指導下設計出打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。
4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節奏譜
2、洋娃娃、小熊頭飾若干
3、響木、沙錘、鈴鼓若干
活動鏈接
洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞
教學重點
1、正確讀譜，掌握學唱歌詞;
2、掌握打擊樂器部分的節奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂器。
活動過程
一、導入
創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我說，跳舞的時候聽著音樂有點單調，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。(恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)
二、感受音樂
1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)
2、引導幼兒進行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握xxx節奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的啊?
六、參加舞會
排練了這么久，小朋友們都已經伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動結束。
七、結束做放松活動
小朋友們都玩得好開心。現在請小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活動延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習。
2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。
洋娃娃與小熊跳舞的教案6
活動目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協調配合做動作，并正確變換位置，動作協調
性及配合能力。得到發展。
3、初步學會舞蹈并完整表演。
活動準備
課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動過程
一、導入
1.播放音樂
教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。
2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學習舞蹈動作。
（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。
-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
（兩個人面對面站好。）
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
-咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的`舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節奏左右點頭。
3.學跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。
（1）幼兒站好雙圈。
現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？
（活動結束）
洋娃娃與小熊跳舞的教案7
一、活動目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養幼兒的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動重點難點
活動重點：有感情地演唱歌曲。
活動難點：休止符和八分音符節奏的掌握。
三、活動準備
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
四、活動過程
（一）故事導入
(教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。)
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
（二）新課教學
1、律動和發聲練習。
播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領幼兒做動物模仿律動進場。(通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發聲練習。)
小洋娃娃可厲害了,她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的.歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)
2、歌曲教學
（1）聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容
(通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。)
你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒?
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)
整個歌曲都在說些什么呢?
(洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳)
（2）結合圖譜，學唱歌譜
(通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。)
小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎?
①(一二兩句前三小節相同，最后一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同)
②在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎?(休止符)
③介紹休止符的作用，并請小朋友們練習節奏
④教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
⑤教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習
（3）填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
(在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
①大家都學會了嗎?讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧!
②小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
（三）創編活動
(請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養幼兒的動手能力、肢體協調能力，激發孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂)
小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。
（四）活動小結
親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎?有什么收貨呢?生：開心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩!幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。
五、活動反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。
洋娃娃與小熊跳舞的教案8
教材與幼兒情況分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節奏，明快、流暢的曲調，童話般的歌詞，形象地表現了兒童們游戲時歡快的神情和神態。是一首由四個樂句構成的方整性樂段體，容易記憶和學唱，也有利于幼兒進行歌詞和動作的創編。本活動是在前一課時幼兒學唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學習了舞蹈動作的基礎上，通過“森林音樂會”的形式復習舞蹈，進行集體舞表演和簡單的創編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：
本班有30名幼兒，他們的節奏感和肢體協調能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡單創編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協調稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。
我將本節活動的的教學目標定為以下三點：
（一）知識目標：
1.復習舞蹈，進一步感受歌曲的韻律感。
2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3.培養邀請的禮儀。
（二）技能目標：
能夠在學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學了舞蹈動作的基礎上，進行簡單的創編。
（三）情感目標：
1.通過集體舞，培養幼兒整體配合的意識，增進和朋友之間的友誼。
2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。
教學重點：
1.通過復習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2.在復習的基礎上進行簡單的歌曲的拓展和創編。
教學難點：
歌曲的拓展和動作的簡單創編。
教學環節：
一是復習，我是分成五個步驟層層遞進復習的。
第一步，復習前兩個課時學唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節奏拍打方式來進行歌曲的復習。
第二步通過獎勵幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進退步”走著去的方式，復習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。
第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復習各自的動作。
第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進一步鞏固合作跳舞。
二是拓展，這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小朋友”設計成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點的學習中來。我通過伙伴合作學習的教學策略，把自主學習權交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌，這個環節我設計以下五個步驟來完成：
第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學“一二一”叫和學手的動作。
第二步，我帶領幼兒一起把“一二一”編進歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我帶領幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點點頭呀，點點頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。”
第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時候把手的`動作做出來。
第四步，我問小朋友“小朋友，你學會唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經學會唱歌了。
在教會“小朋友”唱歌之后，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個環節我通過設計以下個步驟來完成：
第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動作。讓小朋友初步學習動作。
第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進一步讓小朋友學習動作，也培養了洋娃娃的創編能力。
第三步，在“小朋友”學會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養其模仿能力。
三是綜合集體舞表演。
在大家教會了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權利。在邀請的時候我時刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結束這節活動的內容。
四是總結。
這節活動我們通過森林音樂會復習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護小動物，人和自然要和諧相處。
教學策略：
1.成功的激發幼兒的學習動機。
一開始上活動，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會”這個主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學習熱情，我改變教學形式，交替使用個別化教學、伙伴教學和合作學習。另外，教學的評價形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價，還有幼兒對幼兒的評價。幼兒的評價還帶有爭議性，體現了幼兒的自主意識，使活動堂充滿生機與活力。
2.和諧溝通的教學環境。
在活動堂上創造一個和諧的教學環境，有助于良好師生關系的建立，是進行有效教學與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學習過程中，我給予每個孩子表演的機會，充分調動了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動作進行創編，及時給予孩子們充分的表揚和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時，還給予適時的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達能力，又補償了幼兒們的生理缺陷。
3.把學習的自由時間還給幼兒。
在整個教學過程中，我把大量的時間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學活動中。在創編的活動中發展他們的思維，豐富他們的知識和技能。
洋娃娃與小熊跳舞的教案9
活動目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動準備：
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動過程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題
師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。
三、學唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。
3."現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。
4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的.好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。
3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室
教學反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
洋娃娃與小熊跳舞的教案10
【教學目標】
1、學生用歡快的、富有彈性的聲音學會演唱歌曲，培養學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動
3、學習仿編歌詞，初步培養學生創作的能力。
【教學重點、難點】
重點：用歡快的、富有彈性的聲音學會表演歌曲，學習仿編歌詞
難點：唱準歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
【教具準備】
多媒體課件、小樂器若干
【教學過程】
一、律動
師：今天洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們去看看吧！（學生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進教室）
二、聽辨旋律：dm s和dm d
1、五線譜上認一認、唱一唱d m s
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認識它們嗎？
2、聽辨dm s和dm d（學生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d）
（1）師：許多小動物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個音符寶寶做好朋友，聽它唱什么？（聽辨：dm s）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dm d）
（2）老師來學學它們的歌聲，你們和上來！（師唱：小青蛙來唱歌，dm s，學生唱：dm s，小鴨子也來唱，dm d，學生唱：dm d。
（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）
3、模唱dm s和dm d
師：現在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）
4、模唱旋律
（1）師生接唱
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜！（出示《洋》的唱名譜）
師：現在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的`）
（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）
師：女生唱含有dm s的一三樂句，男生唱含有dm d的二四樂句
（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）
四、學唱歌曲
1、演示歌曲
師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）
2、揭示課題：
師：其實剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）
3、分析歌曲：
師：旋律非常熟悉，剛剛我們已經唱過，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很開心？
4、按節奏歌詞接龍
師：我們來個歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學唱歌曲
（1）師：我們一起來學唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）
難點提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學生單獨把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）
（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）
（3）女生第一段，男生第二段
（4）老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍
（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現
5、歌表演：《洋》
（1）女生學洋娃娃，男生學小熊
（2）找舞伴跳一跳
五、深化創作，創編歌詞
1、師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰呀？怎么唱？（請一能力強的學生示范性創作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、還請誰啊？（請一組學生根據編的歌曲在臺上表演，其它同學唱編的歌）
六、七彩小舞臺
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動要求：（師讀一讀）
1、分組活動，教師指導
2、聯合演出
3、 評價
七、小結
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）
洋娃娃與小熊跳舞的教案11
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器
三、活動重點：
學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。
活動難點：
學習看圖譜進行打擊樂器演奏，并學習分組表演。
活動過程：
一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。
二、復習歌曲《買菜》
①齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。
①介紹樂曲名稱
②聽音樂
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節奏型。[幼兒園教案]
①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的`這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”
②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏型。
五、看指揮進行打擊樂器演奏。
①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。
洋娃娃與小熊跳舞的教案12
設計思路：
在這節課中主要講的是小熊在換季時沒能及時的添加衣物和不良好的飲食習慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對音樂的喜愛，加之大部分幼兒喜動不喜靜的原因，而將這節健康課加入了部分音樂，使幼兒在一個更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
教學名稱：《小熊生病了》
教學目標：
1：使幼兒知道在換季時要注意及時的添加衣物。
2：幼兒體會生病時的感受，學會關心照顧他人。
3：養成良好的飲食習慣。
4：了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5：培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學準備：小熊頭飾十個，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節選好的音樂。
教學過程：1教師上課前放節選好的音樂。
一：音樂停止，教師以談話的.方式進入課題
(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時都干了些什么)
3：播放音樂教師隨音樂進行表演。
4：在老師的帶動下師幼共同表演。
5：提問：(1)小熊在野餐時都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很熱的時候將厚厚的外套脫下，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戲創編
(1)提問：假如你生病了會有什么感覺?
(2)在你生病的時候，你的朋友會做什么?
(3)幼兒進行表演。
三：在音樂的帶領下幼兒進行同演。
教學反思：
在這節課中我嘗試著將音樂與健康相結合，一健康課為主題，一音樂為線索引領著幼兒做了一節活動課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應該在教學中嘗試不同的方法去教學。
洋娃娃與小熊跳舞的教案13
活動目標：
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌唱的樂趣。
活動準備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂
活動過程：
一、開始部分
1、導入：律動進教室。
師：今天森林里要開音樂舞會，我們也去參加吧。
2、練聲：小動物唱歌
師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學一學。
2、欣賞歌曲
二、學習歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發幼兒學習興趣。
（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌詞
（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。
（2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？
教師跟據幼兒的回答，把相關的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學唱
（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的'。
（2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱
4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂趣
三、結束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）
洋娃娃與小熊跳舞的教案14
教學目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2、嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學準備：
1、鋼琴
2、ppt課件
重點難點：
幼兒學會用調音的方式演唱歌曲
教學方法：
提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法
教學過程：
(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會》
幼兒觀看森林舞會畫面
通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。
(二)、練聲
t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?
t：13|5—|5432|1—||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：誰來啦?(青蛙)
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。
幼兒隨琴聲進行發聲練習
此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。
t:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)
(設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)
(三)、聽一聽，想一想
1.t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)
2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次121。
(四)、學唱歌曲
1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a:13|5—||b:13|1—||
c:13|5—||d:13|1—||
2.熟悉歌詞。
t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據幼兒的回答，出示歌譜其余的'部分圖譜)
3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。(節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲)
當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。
1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學習“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。
(五)韻律游戲
1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導(教師彈琴，幼兒自由創編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。
幼兒發揮想象創編韻律游戲
讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。
教學反思：
洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。
洋娃娃與小熊跳舞的教案15
觀察背景：
"十二五"研究課題是"在音樂活動中培養幼兒的合作能力"在園領導的組織下，中班段經過討論，決定在日常的教學活動中探討"如何在韻律活動中培養幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動。這是一節韻律課，是本班級第八周的活動。
活動實錄：
本次活動我根據中班幼兒的年齡特點預設了以下目標：1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點：123, 121的升降音。2、學習舞蹈，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂跳舞，體會歌舞的快樂。為了更好的進行這次活動，根據目標，我進行了一系列的準備。我準備了洋娃娃、小熊頭飾若干；還準備了圖譜一張并且事先錄制的MP3伴奏，根據活動的需要，我還準備了一個信封。
準備活動完成后，我和幼兒正式開始進入了活動。
首先我們先進行了發聲練習：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛我的小動物"，雖然孩子們對這首曲子很熟悉，但是還有個別小朋友的注意力沒有集中過來，于是我表揚了幾個活動積極的小朋友，聽到表揚的聲音，小朋友幾乎都集中過來了。
在導入環節，我拿出了事先準備的信封，讓孩子們猜猜看是誰寄來的信，孩子們的好奇心一下子就被調動起來了。但我開始讀信時，小朋友都安靜的聽著，聽到小熊和布娃娃邀請大家去參加舞會，小朋友的熱情被點燃了。紛紛舉手要去參加舞會。
活動的第二個環節是學唱歌曲及舞蹈，是本次活動的重要環節，活動中我們先讓幼兒首先欣賞樂曲，使得幼兒在邊聽樂曲，邊領會樂曲的不同性質，做出不同的動作，這樣讓幼兒有了初步的理解，幼兒會有一些不同的動作，因為他們對音樂的感知是不同的，這樣的師幼互動效果很好。第二部分中，通過分段欣賞，讓幼兒更近一步的了解了樂曲的快慢變化，引出小熊，這也極大的激發了幼兒的興趣。我認為本次的活動內容還是比較適合幼兒的年齡特點，緊緊的抓住了幼兒的興趣點，但是，本次活動沒有很好的體現幼兒園的課題，"在音樂活動中培養幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方。這次活動也給我帶來了很多啟發，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發地表現出合作行為，也可能不知如何去合作，和誰去合作。在活動中，孩子們會不斷的發現問題，在學唱歌曲的環節，當我清唱歌曲時，孩子們根據我歌詞的最后一個詞語，延伸，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當時并沒有在意，其實這里可以進行一次對唱，讓孩子們自己合作唱。
在學舞蹈的環節中，首先我讓孩子們為我伴唱，但是后面我沒有想到讓孩子為孩子伴唱，這也是一種合作。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物，有的人選擇小熊，有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色，但是在表演時，孩子們太多注重老師教授的動作，對于自己的舞伴并沒有很好的交流，動作變化都是根據老師的指令來的，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈，并且可以合作創編一些舞蹈步伐呢？這次活動給我留下了問題。
問題解決：
幼兒園音樂課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學習，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發現的過程中發現規律，然后再進行教學游戲活動。根據上次活動的情況，我決定在幼兒了解歌曲，和節奏、舞蹈的情況下，以解決上次活動留下的問題為目的，修改了教案的前提下，再次進行"小熊跳舞"的活動。
活動開始前，我根據本班幼兒的基本情況，對教案進行了修改，主要在歌曲學習上，加入了幼兒對唱的環節，讓孩子在學習歌曲時有意思的進行合作；在后面表演的環節加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳，跳舞的孩子們讓他們體驗自己的角色并且有意識的`讓幼兒自主選擇舞伴，自由搭配，其中一個為洋娃娃，一個是小熊。表演時讓他們以舞伴為中心，創編適合音樂的舞步，要求兩個小朋友友好合作，舞步融洽。
為了更加豐富幼兒的知識經驗，在活動前，我為孩子們準備了幾個舞會的視頻，孩子們看著視頻里大人，小孩一個個開心的跳著交際舞，并且視頻中的兩個友好的合作，孩子們很有興趣的觀看，并且學習，一個個躍躍欲試。在進行一次教學之后，我又一次的播放新的視頻，孩子們的興趣點又被點燃。在這時，我又提出了舞蹈要求，孩子們帶著興趣，在音樂中盡情的跳，并且一步步的進行合作的項目。
最重要的是要讓孩子們知道，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激勵的方法，讓孩子們在心里有自己舞伴的存在。
成果展示：
第二次的活動，孩子們對這首歌曲已經熟悉了，所以加入對唱環節不是很難，聰明的孩子還會在二重唱的基礎上加入了三重唱，并且會自主分配，交替合作演唱。在表演時由孩子們自己根據自己的想法演唱。當我提出，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱，孩子們開始自由分配，誰唱歌好，誰跳舞好。在有矛盾的地方，讓孩子們協商解決。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來也更加激情了。這次舞蹈，孩子們都對自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一個就會慢下來，兩個小朋友互相協調，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友，加快舞步，在老師的指導下，孩子們越跳越有模樣。并且創編了幾個舞蹈動作。整個活動現場氣氛高漲，音樂一響起孩子們牽著自己的舞伴，快速的舞動起來。
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