《課間活動》教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《課間活動》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《課間活動》教案1
活動目標
1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關系。
2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。
3、向往小學生活，并為入學做好準備。
重點難點
重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。
難點：理解活動內容與時間的關系并完善計劃。
活動準備
物質準備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關小學內容的墻面環境。
經驗準備：通過前期已經開展過的有關小學的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。
活動過程
一、活動引入：結合墻飾進行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學的一天，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準備書、去廁所……
二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。
1、討論和選擇計劃內容和計劃方式。
教師：我們馬上就要畢業成為一名小學生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應該先做？哪些應該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……
幼兒2：我也會……
幼兒3：我可以畫下來……
2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的`“十分鐘計劃”。
三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計劃已經制定好了，現在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現在開始~
2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。
3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結束。
四、活動總結：梳理與提升經驗。
1、教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。
教師：你們的計劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……
教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內容？為什么？
幼兒1：我計劃的內容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結
教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準備下一節課的書。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認為“課間十分鐘”做什么內容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。
3、教師總結
教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準備下節課的書、去廁所等等，當然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學可以合理安排自己課間十分鐘，那現在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。
活動總結
本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經過分組討論、設計到最后的實施計劃，總結自己的計劃是否完成，從而明白小學的課間10分鐘我們應該做什么，學會合理的安排自己的10分鐘。
但活動過程中，體驗的10分鐘結束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續討論得出的結果，導致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準備，提醒幼兒按要求完成活動小任務。
《課間活動》教案2
教學目標
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規則。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。
一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。
教法建議：
1．課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。
2．在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。
3．課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。
教學設計示例
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規則。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
一、 看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）
出示投影片。（"看一看"中的圖）
1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？"課間"指什么時間？
2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫"課間"。
板書：課間
3．小組交流：
圖上的同學要去做什么？
課間時，你做什么？
為什么學校要安排"課間"？
4．小結：
學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。
5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？
板書：活動守秩序
6．小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！
二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
�。�1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
�。�2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？
2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學習：（每組任選一題交流）
�。�1）跳長繩的同學為什么玩得好？
小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？
小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。
�。�3）玩踢毽的同學哪做得好？
小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學）
（4）這些在引水桶前喝水的'同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？
小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？
5．小結：
不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！
三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？
小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。
2．出示投影片。（"想一想"中的圖2）
討論：上下樓梯為什么要靠右走？
小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。
五、 兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）
1．讀兒歌。
課間活動多，
有趣又快活。
人人守秩序，
個個按規則。
大家休息好，
一起來上課。
板書兒歌
2．總結：
同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。
板書設計：
六、 課間活動守秩序
課間活動多，有趣又快活。
人人守秩序，個個按規則。
大家休息好，一起來上課。
探究活動
一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”
1．把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。
2．集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？
3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？
4．全班交流。
5．老師結合同學回答，提出具體要求。
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。
《課間活動》教案3
教學目標：
１、用做游戲的方法，鍛煉學生的活動靈敏度與思維應變能力；
�。�、通過教師的講解、示范，教學生學會一種新的幼兒游戲；
�。�、讓學生理解：游戲應當遵守一些規則；
4 、培養學生的集體參與意識。
教學重難點：
�。�、學生對游戲規則的理解和游戲行動；
２、學生之間的相互配合以及遵守規則。
授課方式：
�。�、講解法；
２、示范法。
教學準備：空場地一塊，手絹一條。
教學過程：
一、游戲教學
1、（激趣）示意學生手拉手-站成一圈，問學生：我們以前學過那些游戲呢？（……）小朋友們能說出它們的名字嗎？（……）
2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的游戲，大家想不想學呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規則：
⑴、拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的`方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。
⑵、如果身后有手絹的小朋友沒發現，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節目。
⑶、如果身后有手絹的小朋友發現了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續丟手絹。
4、教師示范表演，邊講解給學生。
5、學生做游戲開始，選剛才聽得最認真的學生先丟手絹，教師也參與其中。
四、結束部分
1、宣布游戲結束，集合學生；
2、總結：
同學們今天的表現都不錯，對游戲規則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當一會“小老師”，把這個游戲教給其他不會玩的同學。好不好？
3、讓學生記住游戲名稱和游戲規則
《課間活動》教案4
設計意圖：
孩子從幼兒園進入小學，作息制度會發生許多變化，“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問題也許孩子們從未考慮過，許多小學生剛入小學時因安排不好課間活動而影響了上課質量。筆者認為，幼兒學會合理安排自己的學習和生活，是解決幼兒不能及時完成作業、不會自主安排自習課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內容。因此筆者設計了“課間十分鐘”這個活動內容，以幫助幼兒順利適應小學的學習和生活。
活動目標：
1、了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2、模擬小學下課10分鐘活動，嘗試合理安排10分鐘。
3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。
活動重、難點：
體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動內容，并在與同伴的互動中大膽表達。
活動準備：
I、對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》、《小學生這樣說》視頻、書包、美術本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。
3、環境準備：飲水處、衛生間、操場等環境創設，幼兒模仿小學生兩人共坐一桌。
活動過程：
一、開始部分
1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學上課與下課兩種情境圖，產生參與活動的興趣。
�。�1）師：小朋友，我們今天的座位跟以往有什么不同？
師：再過幾個月我們就要上小學了，你們想上小學嗎？今天老師就帶小朋友去參觀一所小學。
�。�2）出示小學生上課圖片，教師提問：你知道這是小學生在干什么嗎？小學生上課是什么樣子的?
2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。
�。�1）師：除了上課，小學生還會有那些活動？（引出下課的場景，幼兒討論交流）
（2）師：小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十分鐘，每上完一節課就有十分鐘的間隔時間，這十分鐘就是下課時間。在課間十分鐘，是沒有老師跟著學生的，所有的活動都要靠學生自己來安排。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。
�。ǚ治觯航處煆挠變罕硶妥坏淖兓l談話，抓住幼兒想要上小學的心理，引出小學生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。緊接著提出問題＂小學生除了上課，還會有哪些活動＂啟發幼兒積極思考，討論交流。引出本節活動的中心話題——課間十分鐘，充分調動了孩子們參與活動的積極性，為下一環節的學習打下了基礎。）
二、基本部分
1、觀看視頻，梳理課間十分鐘的活動內容
(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。（播放“課間十分鐘”的錄像視頻，師幼共同觀看。)
(2)幼兒匯報自己看到的結果，教師根據幼兒的回答結合圖片梳理出小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、做課前準備和游戲的.時間。
（分析：通過播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了小學生在課間十分鐘的活動內容，視頻中小學生課間的一系列活動直觀生動的再現給幼兒。教師在拍攝的時候也刻意將小學生的活動有一個先后順序的安排，先做準備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡單生硬的說教。然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們為什么要做這些事。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、做課前準備和游戲的時間。）
2、實踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂
(1)師：如果你是小學生，你會在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來模擬小學生，體驗一下課間十分鐘我們要進行哪些活動。
(2)幼兒體驗課間十分鐘，自主進行喝水、如廁、課前準備、游戲等活動。（活動前交待清楚不同的活動區地點如：飲水處、廁所、操場等。引導幼兒根據上課和下課的鈴聲進行活動。）
(3)上課鈴聲響起，幼兒迅速回到自己的座位上。
師：誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?
請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。
�。�4）鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。
師：×××，你為什么要這樣安排？
為什么×××的文具還沒有準備好？
�。ǚ治觯涸谶@個環節，教師為幼兒創設了近乎真實的小學生活環境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時，由幼兒在自主體驗的過程中存在的問題——不能在規定的時間內完成活動引發矛盾沖突，為下一環節的反思調整做好鋪墊。）
3、反思調整，合理安排課間十分鐘活動的順序。
�。�1）師:課間十分鐘時間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來合理的安排課間十分鐘，才不會忙亂？
根據幼兒的活動情況，引導幼兒給事件排順序，合理安排課間十分鐘的活動內容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。
(2)結合幼兒在體驗環節出現的問題，提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。
�。ǚ治觯河缮弦画h節的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動內容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導幼兒合理安排課間十分鐘的內容，同時，幼兒在這個過程中會出現一些不安全的行為，教師趁機提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。）
4、小學生的召喚，萌發對小學的向往之情
播放“小學生這樣說”視頻，激發幼兒對小學生活的向往。
�。ǚ治觯骸靶W生這樣說”視頻，以小學生經驗分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性，同時激發幼兒對小學生活的向往之情。）
三、結束活動
1、師：孩子們，今天我們一起體驗了小學生課間十分鐘的活動，能夠合理的安排課間十分鐘的活動內容，你們想上小學嗎？那就讓我們從現在開始，為上小學做準備，我們一起加油哦！
2、下課鈴聲響起，師：你們聽，這是什么鈴聲？下課了，同學們再見�。７滦W生下課的情景結束活動。）
�。ǚ治觯航處煹墓膭铧c燃了幼兒想要上小學的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學生下課的情景結束活動，整個活動始終以“學做小學生”為主線，結構更加完整。）
《課間活動》教案5
教學目標：
1、讓學生知道課間活動有哪些好處？
2、教育學生課間養成外出活動的良好習慣。
重點、難點
1、知道課間活動的好處。
2、養成外出活動的良好習慣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話導入
同學們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。學習了第11課就知道了。
二、學習課文
1、聽師范讀課文。
生邊聽邊思考：你聽到了什么？
2、指名學生說一說。
3、教師講解。
4、讓學生同桌間互相說一說。
5、小結：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠方，可以增強記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的`。
三、加深影響、
1、說一說
課間活動有那些好處？
2、做一做
3、堅持參加課件活動。
《課間活動》教案6
一、活動目標：
1、培養運動健康意識，激發運動鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關2008年奧運會相關知識。
3、在活動中培養合作能力和創新意識。
二、課前活動準備
1、 制作多媒體教學課件《我們愛運動》。
2、 布置課前小組合作準備活動：
（1） 各小組設計一條本組的運動健身口號。
（2） 練習一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節課比拼展示（每組2項）。
�。�3） 設計一項新的運動游戲項目，下節課展示（每組1項）。
�。�4） 多渠道（如上網查詢、向體育老師請教、向家長朋友調查、查閱報刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運會的相關資料，下節課交流、比賽。
�。�5） 收集或設計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標志（每組2個）。
（6） 收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學們。
以上活動由組長負責落實，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動課時安排：1—2課時
四、課堂活動過程
�。ㄒ唬┎シ拧秺W運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。
（二）我們的運動口號——喊得響亮，喊出自信和活力
各小組在組長的帶領下高呼本組運動口號，體現昂揚向上的精神勁兒。
�。ㄈ┻\動技能挑戰擂臺賽——感受運動之趣
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準確、有力，姿態舒展。）
2、個人運動特長挑戰賽：以球類運動為主。一名同學向別組的另一名同學就某項運動技能（如掂乒乓球等）發出挑戰，贏者為本組爭得一面小紅旗。
（四）聞樂起舞——體味運動之美
要求：每組選派兩名同學上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節奏準確，舞姿歡快，富有活力。
評價：每組選派1名最公道的同學與老師共同組成評委，對參賽同學的表現進行打分。
�。ㄎ澹┻\動項目標志設計創意——我最棒
各小組上臺展示本組同學設計的運動項目標志，并對其進行創意說明。（評選出最佳設計創意獎）
�。�2008年奧運會情況知多少（搶答賽）
1、2008年北京奧運會舉辦時間是（ ）。
（第29屆奧運會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）
2、2008年北京奧運會共有多少個比賽項目？
�。ū本⿰W運會的比賽項目是大項28項(302個小項， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現代五項、棒球、馬術、跆拳道、網球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。 ）
3、2008年奧運會新增加一項中國傳統運動做為比賽項目，是（ ）。
（武術）
4、2008年奧運會的主題口號是（ ）。
（同一個世界 同一個夢想 One World One Dream）
5、大屏幕出示2008年奧運會會徽：你認識它嗎？說說這個設計的含義。
（2008中國北京第二十九屆奧運會會徽 。這個會徽表達了２００８年奧運會的主題。２００８年奧運會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術形式與體育運動特征結合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設計，凝聚了中華民族優良的傳統文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現了沖刺極限、創造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）
6、2008年奧運會的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運會吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的`山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡 迎您”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系， 其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個角落 。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡 慶2008奧運盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中 的藍環相互輝映。
晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛。 晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。
迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏�！把唷边�代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。 天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。 ）
7、關于2008年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）
�。ㄆ撸└倪M運動游戲設計新的玩法——我能行
各小組上臺展示自己設計的新的運動游戲項目。
�。◣熒S機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）
�。ò耍┪易钕矏鄣那蝾惷餍恰彝扑]
各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導學生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學習球星）。
�。ň牛┎贾谜n后活動作業——拓展開放
1、各組設計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。
3、與家長共同練習一項運動技能，“六一”兒童節時參加學校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。
�。ㄊ┙處熧浹浴腋Ｉ罾砟罟蚕�
1、生命在于運動
2、每天鍛煉一小時 健康生活一輩子
匯總各小組得分情況，評出本節課活動冠軍組。
《課間活動》教案7
活動目標：
1、培養初步的時間意識，感知時間與活動的關系。
2、在活動中發展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。
3、在設計與調整計劃的過程中培養自我解決問題的意識和能力。
活動準備：
1、物質準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內容的墻面環境支持。
2、經驗準備：通過前期已開展過的"幼小銜接"的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。
活動重點：
讓幼兒親身體驗"十分鐘"的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。
活動難點：
理解活動內容和時間的關系及完善計劃的能力。
活動過程：
1、活動引入：結合墻飾進行談話，引出"課問十分鐘"。
教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準備書……
2、活動開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動計劃。
我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
�。�1）教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的）必要。
�。�2）集體總結：
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。
教師：你認為"課問十分鐘"做什么內容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。
——武漢版生命安全教育一年級第9課
一、教學背景
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這短短的十分鐘也成了學生校園傷害事故的高發時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環節，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間十分鐘安全顯得十分重要。
二、教學目標
1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。
2.通過播放正確的課間文明圖片，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。
3．讓學生樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過安全、文明、快樂的課間十分鐘。
4.學習幾個有益身心的課間小游戲。
三、教學重難點
1.通過本次活動規范學生的課間活動行為，養成學生文雅的行為習慣。
2.樹立安全重于泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。
一．課前導入
1.師：(PPT：播放下課鈴聲)同學們，你們知道這是什么聲音么？哦，這是下課鈴聲！你們喜歡下課么？（請生說）
2.你們下課了都在做什么��？（請生說，師：你的課間真有意思，這個游戲聽起來真好玩，真是有趣的下課呀�。┱n間活動豐富多彩，讓人快樂高興，但是也要注意安全哦！今天我們一起來學習第九課《課間活動要安全》（板書課題）
二．教學過程
1.下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們的'課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們游戲玩耍，十分開心，但這之中存在著不少危險呢！
�。≒PT：觀看課間隱患視頻）讓我們一起來觀看一個課間活動的視頻吧，仔細觀察視頻里的同學，他們做了哪些事？
2.課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛剛大家都觀看了視頻，說說課間十分鐘他們怎么度過的？（請生說）
3.你覺得他們的行為對嗎？（請生說）為什么不對？（逐個分析他們的行為，讓他們了解課間瘋鬧會造成他人和自己受傷）
4.那么這些行為會產生怎樣的后果呢，我們的伙伴小明就是瘋鬧中的成員之一呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去分享一則故事吧。
�。≒PT：師讀情境園故事）
小明最后怎樣了？如果你是小明,兩顆大門牙已經摔斷了，你會有什么感受？（生說：痛苦，難受）
課間瘋鬧竟有如此嚴重的后果，讓我們身體受到如此大的傷害，如果我們平時像小明這樣做，我們就會處于很危險的狀態，真的是太可怕了！
5.同學們，你們的課間十分鐘在做什么有趣的活動呢？（請生說，師板書。師：看來大家的課間活動都很多很豐富呢!）
6.前不久在我們班發生了一起課間事故，，一個高年級的同學下樓梯的時候靠右邊快速地滑行下去，把我們班正在上樓梯的陳奧龍同學撞倒了，摔在地上，結果骨折了。同學們，這是發生在我們身邊的事，你覺得這個高年級的同學做得對嗎？錯在哪里？
7.師：看來我們平時得做一些文明安全的課間活動呢，我們一看哪些活動又有趣又安全�。≒PT：出示文明課間活動圖片）
8.老師這里還有一些關于課間安全的選擇題呢，同學們來搶答看看誰的速度最快？準備好了么？金老師還會送給回答正確的小朋友智慧星呢�。≒PT：出示題目）
9.老師也準備了一些課間室內、外的游戲，我們一起來學唱《安全拍手歌》。
（老師教學生讀兒歌。）
�。▋扇藶橐粋�小組，互相拍手，邊唱邊領悟課間安全很重要。）
10.看來今天大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲”完成吧，還可以為自己的行為評分，認為自己表現好的同學可以給自己涂上五顆星。（配上《哦，十分鐘》音樂）
三、課堂
1.選擇幾個孩子填寫的收獲讀一讀，相機進行。
2.：同學們的收獲可真不少，其實我們只要安全文明的進行課間活動，我們就能開開心心快快樂樂的。下課了我們跳舞，畫畫，跳繩……有許多活動可以玩，但是如果我們不注重安全，剛剛所說的豐富多彩的游戲就會成為泡影，永遠也不可能做了，所以我們要將安全牢記在心中！
板書設計：
9.課間活動要安全
�。ㄉS意說文明有意義的活動板書）
唱歌跳舞畫畫跳繩玩捉迷藏安全
《課間活動》教案9
活動目標：
1、 通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
活動準備：
1、 調查表
2、 錄象、電視機
3、 繪畫紙、水彩筆
4、 圖片
活動過程：
師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請你與旁邊的`小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論，作答)
師：誰來說一說你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)
師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)
師：剛才小學生是怎樣說的?
教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?
師：剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢?為什么?
師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。
師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備 ，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。
(幼兒操作，教師指導)
師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么?
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀?
師：女同學又是怎樣安排的呢?
師：我們再來看一看是不是這樣呢?
師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么?
師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!
《課間活動》教案10
[教學目標]
讓學生了解課間應該進行的活動有哪些
讓學生明白安全的重要性。
[教學過程]
一、問好、導入
1．小朋友們，早上好�。ㄉ豪蠋熢缟虾茫�
2．今天小朋友們可真有精神。說說今天你是怎么上學的呀？
3．指名交流。
4．你認為，在到學校的過程中，什么是最需要注意的呢？（交通安全）
5．對了。早上是馬路最忙碌的時候了，這時候車多人多，如果不注意安全，不遵守交通法規，可就要出生命危險了。
6．那么，什么，除了在上學時要注意安全，還有什么時候也需要注意安全呢？
7．指名交流。
8．看來，安全無處不在。剛才有小朋友說到課間的安全。老師很贊同。今天，就讓我們一起來討論一下我們的課間活動。
9．揭示課題，指讀。
二、豐富的課間活動
�。保∨笥褌�，課間休息的時候，你都會和小伙伴玩些什么呀？
２．指名交流。（跳繩、踢毽子、看課外書、下棋……）
３．看來大家的活動可真豐富呀。誰來用動作表示一下，你最喜歡的`活動？
�。矗该鰟幼�，其他小朋友猜，這是什么活動。
�。担@是體育類的活動，誰也喜歡這類活動的？再來做個不一樣的動作。
�。叮@些體育活動能讓我們身體更強壯。
誰喜歡文藝類的活動？指名做動作。（唱歌、跳舞、吹豎笛……）
�。罚乃囶惢顒幽芴找蔽覀兊那椴�。
知識豐富的小朋友，你又會干什么呀？指名做動作。（看書、練字、猜腦筋急轉彎……）
８．這么多活動，我們用一個詞語可以形容，叫做……（豐富多彩、各式各樣……）
三、安全的課間活動
1．讓我們看看，這些活動你會參與嗎？
2．出示幻燈片。有的在滑樓梯，有的在追逐打鬧，有的在翻矮墻……
3．說說圖上的小朋友們在干什么
4．你會去參與嗎？為什么呢？
（１）滑樓梯的時候，有可能會遇到什么情況？（撞到別人、扭到腳、翻到樓梯外面……）
（２）追逐打鬧的時候，會發生什么狀況呢？（拌倒、摔交、撞到別人……）
�。ǎ常┌珘Φ脑挘划斝挠謺鯓幽兀浚ū话珘Π璧埂㈩^沖地摔倒……）
5．來這些都是危險的活動，如果你身邊的小伙伴這樣做的話，你會對他說什么呢？
四、總結
１．小朋友們，說了那么多，看了那么多。到底哪些是對我們有益的活動，哪些是我們不應該做的、對我們有害的活動呢？
�。玻懻�。指明交流。
�。常磥硇∨笥褌冋媸敲鞅媸欠�。如果我們在每個課間都能避開危險，進行有益的活動，那我們的身心會更加健康。讓我們一起進行。生齊讀課題：豐富又安全的課間活動。
《課間活動》教案11
一、看小品，說感受
1、主持人：寧靜的校園，隨著一聲下課鈴響，校園里便熱鬧起來了�？�，有的同學在課間玩起了什么？
2、學生表演小品《橡皮大戰》。
3、主持人：剛才兩位同學表演的小品叫《橡皮大戰》，他們在課間這樣活動肯定是不對的，對在哪里呢？
二、討論課間活動
1、課間活動是我們校園生活中一個不可缺少的`部分，開展課間活動的好處有很多，那么我們平時可以開展哪些課間活動？
2、我們平時的活動，說說課間在教室或樓道有限的地方活動時我們要注意些什么？
3、同學們說得都很重要，我們這樣做就對了。
4、小品表演我們課間該怎樣活動。
三、班主任上場
1、出示一首課間活動的兒歌。
兒歌：
下課鈴聲響，我們出課堂。課間活動多，有趣又快活。做做操打打球，笑聲多歡暢。人人講秩序，個個守規則。大家休息好，一起來上課。
2、同學們馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，從今天起我們班要進行課間活動正常化的評比，希望同學們能獲得活動標兵的光榮稱號。
《課間活動》教案12
活動目標
1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。
2、能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。
3、養成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。
重點難點
活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。
活動難點：能夠根據自己的計劃合理安排時間。
活動準備
經驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。
物質準備：PPT、紙、筆、區域材料、戶外玩具等。
活動過程
一、體驗：課間十分鐘。
1、體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。
2、十分鐘你都做了什么事情？
3、小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。
1、還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？
2、小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。
1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？
2、可以怎么安排課間十分鐘？
3、小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的.事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。
四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。
1、如果再給你十分鐘的時間，你想做什么？
2、制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。
活動總結
一、環境創設與材料的投放
�。ㄒ唬┉h境創設
我為幼兒創設了寬松的環境，讓幼兒在體驗中感受、學習。
�。ǘ┎牧贤斗�
1、倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。
2、圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。
3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學習。
二、教育形式與手段
1、提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經驗。
2、新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。
3、談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎么安排課間十分鐘？
4、情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優點：
三、優點與不足
�。ㄒ唬﹥烖c
教師：
1、能夠根據幼兒的興趣設計課程，教學方法是根據《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發展需要。
2、能夠掌握社會領域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。
3、活動中注重小結，幫助幼兒提升經驗。
幼兒：
1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。
2、能夠制訂計劃。
（二）不足：
1、合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。
2、手機計時器聲音小，需要教師提醒。
五、改進措施與啟示
�。ㄒ唬└倪M措施
1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。
2、請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。
�。ǘ﹩⑹�
社會領域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領域中一種重要的學習方式，本節課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。
社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續關注幼兒課間十分鐘活動。
《課間活動》教案13
活動目標
1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。
活動準備
I．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2．動畫《課間十分鐘》，也可以邀請一位小學一年級學生。
活動過程
1．認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動畫，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放動畫，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
評析
課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的'延伸，又能引發幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學生互動，并及時小結。這樣的設計使幼兒主動地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來"點評"也是本次活動的一個亮點．一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好
《課間活動》教案14
教學目的：
1、讓學生樂于書面表達愿意與人分享彼此課間活動的快樂。
2、能學會觀察同學們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。
教學重難點：
樹立學生的習作自信心。
教學準備：
課件、作文本
教學過程
一、觀看視頻，激趣導入：
1、播放視頻，孩子的興趣。
師：聽說，我們三（2）班的同學們又聰明又活潑，上課又認真發言又積極，今天老師給同學們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。
師：現在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學們有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。（老師一邊做動作，學生一邊回答）同學們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學生來接）同學們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）
2、根據孩子的回答板書課題：快樂的'課間活動，
師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。
二、觀察圖片，指導寫法：
師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）
�。ㄒ唬┲笇Э磮D
第一幅圖
你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？
師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關的動作，讓我們一起根據他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領學生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據學生板書神態）下面我要來采訪一下張圣熠同學，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）
第二幅
師：兩位選手蓄勢待發了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）
第三幅
師：比賽在激烈地進行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當事人，你當時說了什么? 是怎么說的呢？大家認真觀察一下圖; 片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）
第四幅圖
師：比賽還在繼續進行中，突然發生了一件意想不到的事（出示圖片），一名男生居然爬了下來，（教師做動作）只見他高高地舉起彈力球，臉上露出（由學生來回答）我們大家都比較疑惑采訪當事人你當時的心情怎樣，同學們說你是高興的神情顯然這應該是苦笑，你當時說了什么？
第五幅圖
師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學們真棒！來掌聲送給自己。
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師：其實這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）
師：請同學們認真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進行的）
找出描寫動作、神態、語言、心理的詞句。
三、片段練筆，妙筆生花：
1、觀察連圖
師：老師跟同學們一起總結一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。
師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧�。úシ胚B圖）
2、練筆寫片段
師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準備了一個詞語超市哦，請同學們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內完成的同學可以得到獎勵哦。
四、展示習作，共同修改
師：（選擇一篇較好的文章）同學們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標點，病句等。注意使用正確的修改符號。
五、完美作文，課后謄抄
1、出示一篇完整的作文，并告訴孩子回家 后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結尾。
2、好朋友之間進行修改。
《課間活動》教案15
教學目的和要求：
教育學生在課間要開展正當活動，活動要守秩序。
教學要點：
1、課間要開展正當活動。
2、做游戲要守秩序，大家才能玩得愉快。
3、課間活動要想著別人。
教具：
投影片三框
教學過程：
一、引導學生從切身感受中體會設立課間活動的'意義
師：看著同學們個精神飽滿，說明在剛才的課間十分鐘里，你們休息都很好(板書：課間)。
師：兩節課之間為什么要休息十分鐘?如果沒有課間十分鐘休息，把兩節課連著上，行嗎?為什么?
師：是啊，學校就是考慮到這些情況，才安排了課間休息十分鐘。大家在課間休息得好，玩得愉快，下一節課才能精神飽滿地學習好。
二、引導學生分辨課間應當選擇哪些游戲
師：在課間，大家都愉快地做游戲，你們喜歡做哪些游戲? 生：(略)
師：這些游戲都是適合在課間做的好游戲，大家想一想，為什么說這些都是好游戲呢?
三、引導學生懂得在課間游戲時要守秩序
師：可是，有一次，我看見一些同學確實在玩好游戲，比如玩跳繩，玩著玩著，好幾個同學找我告狀，一個女同學還哭了起來，直到打上課鈴還沒作決定，上課也安不下心，跳繩是好游戲，為什么也會出這種事，影響下一節課呢?
師：課間游戲中怎么做才是守秩序呢?請大家看圖來說一說。
出示第一框圖，逐一指導看，給學生說明：集體游戲，要守秩序，按先后、不搶先、不夾塞，心里要想著別人。
四、結合本校學生玩滑梯的實際情況，進一步引導學生懂得課間活動時要想著別人
出示燈片第二框
師圖上畫有什么?他做得對嗎?為什么?
師：誰來幫助他?
五、判斷
出示燈片，學生判斷誰對，誰不對?
六、看“課間同學飲水”的錄像，強化教育目標
七、總結
問：怎樣做才叫守秩序
八、教拍手歌：
課間十分鐘， 活躍在操場
跳皮筋，滑滑梯，拍球跳繩把歌唱
課間活動守秩序，上課學習精神
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