小班社會教案

時間：2026-01-21 11:46:59 教案

精選小班社會教案匯總10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選小班社會教案匯總10篇

小班社會教案篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內容推測太陽生病的原因。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不要過量。

　　3、培養孩子的愛心，使他們懂得關心別人。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　掛圖《太陽生病了》、太陽頭飾、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、錄音機、電話機。

　　活動流程

　　一、開始部分：提問問題引入活動

　　孩子們，今天有沒有陽光?(沒有)為什么沒有陽光啊?(太陽公公不在)那他哪去了呢?(幼兒自由猜測)

　　二、基本部分：

　　1、師:你們說了那么多，太陽公公到底怎么了呢，下面我們來聽一聽這個故事你們就明白了。

　　2、放錄音《太陽生病了》

　　3、提問;太陽公公怎么了?他是怎么生病的?鼓勵孩子大膽說出太陽公公生病的原因(原來是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。

　　4、出示掛圖讓孩子觀察，教師再講一遍故事加深幼兒對故事的進一步理解。

　　5、師：你有什么辦法讓太陽公公快快好起來嗎?

　　(幫幫他吧!老師戴上頭飾扮演了生了病的太陽公公，啟發孩子們動腦用自己的方法照顧生病的太陽公公(有的.孩子給太陽公公到電話詢問病情，有的孩子個太陽公公好吃的，有的在撥打120，有的給太陽公公喂藥，有的給太陽公公捶背等等)。

　　6、“太陽公公”：孩子們，剛才你們這么細心照顧生病的我，我太感動了，你們都是有愛心的孩子，謝謝你們，你們也喜歡吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，請你們記住我的話。

　　7、師：孩子們，現在你們把照顧太陽公公的方法畫下來，送給太陽公公，那樣他的病就好好的更快，好不好?

　　三、結束部分：

　　孩子們把畫送給太陽公公并說你一句祝福的話。

　　四、活動延伸：

　　孩子們自由選擇材料到“冷飲加工廠”制作冷飲。

　　教學反思：

　　活動開始部分教師以謎語的形式導入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長都靠它。引起幼兒的興趣，請幼兒猜想留作懸念，進行下一個環節教師提問小朋友知道太陽每天都會升起，可是它也有生病的時候。出示掛圖，引出活動——太陽公公生病了。知道了太陽公公生病原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。，從本節課中幼兒知道了故事內容，推測出了太陽生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，不讓會像太陽公公一樣生病的。

小班社會教案篇2

　　一、活動意圖：

　　小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現焦慮、哭鬧等現象。這一時期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關系很陌生。為了增進幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應集體生活，我以“抱一抱”為切入點，將幼兒喜愛的《天線寶寶》做為導線，設計了本活動。

　　二、活動目的：

　　1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗。

　　2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動作。

　　3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。

　　三、活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒都看過《天線寶寶》

　　2、物質材料：家長與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。

　　四、活動過程：

　　1、出示天線寶寶玩具，激發幼兒對活動的興趣。

　　2、觀看天線寶寶片段，啟發幼兒模仿天線寶寶交往的動作。

　　3、請幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。

　　4、引導幼兒給老師們說照片。

　　5、創設溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。

　　五、活動延伸：

　　在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進一步增進師幼間、幼兒間的情感。

　　六、活動反思：

　　隨著社會的發展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現了一種心靈的力量，是一種為人的涵養和做人的道理。許多研究都表明，一個人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見，培養人要從情感教育入手，于是在此次活動的設計上，我遵循小班幼兒的年齡特點，創設了各個教育環節，緊緊圍繞教育目標開展活動。

　　一、良好的教研環境，促進觀念向行為的轉變。

　　“尊重幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學中，卻并不是件容易的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個良好的教研環境。在此次活動之前，我園就開展了社會領域教學觀摩活動，做到人人參與，互幫互學，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進行每人一課的教學觀摩活動，老師們對教學活動進行了積極地探討，針對老師們提出的我在問題的設置上，還要注意層層遞進的建議，我對活動進行了修改。在第二次活動中，我園又從各年齡組推選活動進行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點出發，給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下，促使我的教育觀念逐漸轉化為教育行為，使我受益匪淺。

　　二、創設適合幼兒主動發展的雙環境

　　人的交往是一種情感交往、情感互動，個體是通過不斷調控自己的情感反應來影響、感染他人的，因此幼兒學習表達情感不同于認知教育，它更多地強調感受、感知、體驗、理解和反應，在教育過程中更多地強調情感經驗的積累和展現，因此需要我們更多的創設良好的情景氛圍和講究整個教育方式的自然性。讓孩子在各種環境和活動中學會觀察、體驗、感受他人與自己情感情緒，學習用較好的表達方式展現自己的情感。對于幼兒來說，情感是一個較為抽象的概念，較難理解，模仿是孩子的'天性，也是孩子學習的主要方法，孩子的調控能力比較薄弱，所以給孩子一個良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動漫人物，小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動作，于是我把天線寶寶作為線索進行導入，巧妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的孩子，使孩子們能主動參與和體驗。當孩子們看到天線寶寶擁抱時，心中的擁抱欲望被逐漸激發出來。在后來的擁抱同伴、擁抱老師的環節中，我又注意了音樂環境的創設，用《寶貝抱一抱》這首歌來配合孩子們的情感體驗，營造了良好的心理環境，在孩子們充分體驗后，明白了當你喜歡別人時可以用擁抱的方式來表達。

　　三、家園合作，讓家長走進新課程。

　　幼兒教育不僅僅是教師的責任，家長在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對于剛入園的孩子來說，情感上對于家長的依賴性很強，而家長與幼兒的交往是一對一的關系，更容易深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動中，我首先向家長說明活動意圖，動員家長收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長們的支持，收集了很多照片，也使每個孩子在與家人擁抱的情感體驗中自然而然的產生發自內心的真實感受，從而促使孩子們主動用簡單的詞句進行情感表達，孩子們的這種情感體驗就是來自于家長、來自于這種親情，是與家長的積極參與和配合分不開的。

　　四、利用網絡，促進教學。

　　現在是信息飛速發展的時代，網絡已成為許多家庭不可或缺的重要部分，尤其對于現在年輕的家長更喜歡通過網絡去了解和交流各種想法。于是在學期初的新生家長見面會上，我就與家長們互相留下了網上聯系的方式，我們經常向家長介紹班級動態，就一些教育問題進行交流和探討。其中很多家長談到孩子的情商的教育，我本次活動的初衷也正是來源于家長們所關心的熱點問題。我們的教育要有教育性、有價值，教育內容就應貼近孩子的生活，能促進孩子的發展。而且對于本次活動的開展，我們還將教學視頻上傳到幼兒園的博客中與家長共同分享、交流，使我們的教學活動透明化，網絡架起了家園互動的橋梁。

　　教育是一門遺憾的藝術，在活動中自己對個別孩子的關注還不夠，個別孩子的交往主動性不強，因此在今后的活動中還要加強孩子們的交往能力的培養。

小班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

　　2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

　　3．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　4．讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　材料準備：

　　幼兒自帶的玩具

　　活動設計：

　　一、教師談話引題

　　1.教師出示小熊。

　　師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的`小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　　2.幼兒介紹玩具。

　　請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

　　師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

　　小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼兒分享玩玩具

　　師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

　　2.教師小結

　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

　　活動反思：

　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

小班社會教案篇4

　　設計思路：

　　在生活上家長對幼兒的事情一手包辦是當今社會普遍現象。結果很多幼兒的動手能力都不是很強。當孩子進入小班，幼兒從家庭離開進入幼兒園的集體中，往往出現對一些生活自理方面束手無策。為此，設計生活自理活動《我會扣扣子》，目的在于通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

　　活動目標：

　　1、通過兒歌，掌握扣扣子的方法。

　　2、培養自己的事情自己動手的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒人手一件開襟的.、有扣子的衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;

　　活動過程：

　　(一)情境導入。

　　1、出示小娃娃師：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。(教師拿一件開衫扣子衣服穿上)，嗚~~~這個衣服上有扣子，我不會啊。嗚嗚……師：小娃娃不會扣紐扣，我們來幫助他吧!你們會扣扣子嗎?怎么扣?(請個別幼兒講一講，試一試)

　　(二)學習扣扣子方法2、教師示范扣扣子

　　(1)認識扣子、扣眼師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看，并說一說扣眼)

　　(2)教師念兒歌示范：

　　教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟對對齊，扣子、扣眼對對齊，從下往上扣，漂亮又整齊。

　　師：剛才老師是怎么來給扣扣子的啊?

　　3、教師帶領幼兒邊念兒歌邊扣扣子師：我們一起來幫娃娃扣扣子嘍!

　　(三)操作練習。

　　師：瞧，這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。

　　教師觀察指導幼兒的操作。

　　(四)活動延伸：

　　師：小朋友很能干，都學會了扣扣子，回家給爸爸媽媽扣扣子吧!

小班社會教案篇5

　　希望通過這個活動讓引導我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。

　　活動目標

　　1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。

　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　學會使用常用的禮貌用語。

　　活動準備

　　布娃娃一個、電話一臺

　　活動過程

　　一、學會打招呼

　　1、帶來布娃娃與孩子打招呼

　　2、孩子與布娃娃打招呼

　　3、出示詞語：您好、你好、早上好

　　4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼

　　5、拓展：與人分別時該怎么做？

　　二、學習打電話

　　1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。

　　2、孩子學習接電話

　　3、孩子互相打電話

　　三、學會感謝

　　1、教師幫女孩子梳頭發

　　2、引導孩子對老師說“謝謝”

　　3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。

　　教學反思

　　1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。

　　2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應該對個體多一些關注，及時幫助這些需要幫助的孩子。

　　3、在學會感謝這一環節時，應該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。

小班社會教案篇6

　　活動背景：

　　播種一個行為，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的`孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難，我來幫;你生病，我關心。”活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的想法。

　　2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

　　3.是幼兒增進對同伴之間的交情，培養幼兒關心和熱愛班內小朋友的情感。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：

　　師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬彬住院了。”

　　師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難，我來幫;你生病，我關心。”相互關心小班教育活動中的一句提問。

　　二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

　　師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織“你有難，我來幫;你生病，我關心。”相互關心小班教育活動。

　　師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

　　三、師生共同一起制作“愛心”

　　小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

　　四、商議探望病人的人員分工安排。

　　小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

　　幼兒回答。

　　教師小結。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。

小班社會教案篇7

　　設計背景：

　　有一次，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關鍵時刻，但是他們已經形成了偏食壞習慣，為糾正這個壞習慣，我設計了一個“我會做水果沙拉”活動。

　　活動目標：

　　1、認識部分水果，增加知識。

　　2、培養幼兒不偏食好習慣。

　　3、讓幼兒體驗參與樂趣。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點：

　　活動重點：操作及品嘗水果沙拉。

　　活動難點：把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。

　　活動準備：

　　（1）、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　（2）、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　　（3）、做好的水果沙拉少許。

　　活動過程：

　　1、開始環節：提問導入：“小朋友，今天和老師去認識許多新朋友，好不好？”

　　2、基本環節：來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么？老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　　（說一說）：小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎？請舉手說一說。

　　（認一認）：小朋友們真聰明，能說出一些水果娃娃的名字。現在我們把這幾種不認識的.水果娃娃來重新認識一下，讓它們做我們的好朋友，好不好？

　　（嘗一嘗）：小朋友們，現在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。

　　（說一說）水果沙拉里面有什么味道？

　　幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎？為什么？”“好吃，因為許多水果味道都有了。”

　　（做一做）：為了小朋友以后經常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。

　　（吃一吃）：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　3、結束環節：

　　小結：水果沙拉真好吃。

　　在老師指導下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。

　　活動延伸：小朋友們回家吃飯時，不應挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。

　　教學反思：

　　活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養成了一個好的生活習慣。

　　優勢：

　　（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環境；

　　（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環節，達到活動目標。

　　（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。

　　（4）、增長了一些生活知識。

　　不足之處：

　　（1）、活動銜接不連貫；

　　（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較小；

　　（3）、活動氣氛差。

　　今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

小班社會教案篇8

　　一、教學內容：

　　小班社會活動《小朋友的節日》

　　二、教學目標：

　　1、知道六一兒童節是小朋友的節日。

　　2、體驗節日愉快的氣氛，感受成人（父母、老師）的關心和愛護。

　　三、教學準備

　　1、師幼共同布置節日的班級環境。

　　2、將社會各界贈送的禮品展覽出來。

　　3、PPT課件。

　　四、教學重點與難點：

　　知道“六一兒童節”是小朋友的'節日。

　　五、教學方法與手段：

　　觀察法、談話法等。

　　六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、談話，導入活動。

　　1、播放PPT課件，介紹六一兒童節。

　　提問：再過幾天就是六月一日了，小朋友知道他是什么節日嗎？小結：六一是國際兒童節，是世界上所有小朋友的節日。調動幼兒過節的歡樂氣氛。讓幼兒知道六一是小朋友的節日二、介紹兒童節。

　　1、感受節日愉快的氣氛。

　　（1）了解園內的節日環境布置。

　　提問：你看到幼兒園有了什么變化？班上有了什么變化？

　　（2）介紹并參加各個班級的游藝活動。

　　老師分組帶幼兒到各個班級游玩。參觀各班節日環境。感受節日的愉快氛圍。三、舉行禮品展覽。

　　1、感受成人的關心和愛護。

　　參觀六一禮品展覽。

　　提問：這些禮品是送給誰得？誰送的？他們為什么要送送這么多禮品給我們？我們要謝謝誰？幼兒領取禮品。發放禮品。

小班社會教案篇9

　　活動目標

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

　　活動準備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結束活動

　　和小動物們再見，結束活動。

　　活動反思：

　　在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

　　在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發現綠色，對綠色有個初步的認識，引發他們的`興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發了他們的興趣。第二個環節是傾聽故事，回答問題。在這個環節中，我邊進行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結束這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式，讓孩子們學的更開心。比如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環節幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環節在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環節發揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環節是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發現周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。