中班教案

時間：2026-01-17 18:56:51 教案

中班教案5篇（通用）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案5篇（通用）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

　　2、懂得朋友間相互關心、幫助。

　　3、理解故事內容。

　　活動準備：

　　音樂《找朋友》

　　經驗準備：會唱《找朋友》

　　活動過程：

　　一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

　　教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

　　提問：

　　1、剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。

　　二、幼兒完整的欣賞故事

　　提問：

　　1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的'心理怎樣？（著急）它擔心什么？

　　2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

　　3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

　　4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

　　總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

　　三、學習對話

　　1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現？

　　2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

　　3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

　　四、互動《找朋友》結束

　　教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧

中班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲ABB’的曲式風格。

　　2、嘗試用有節奏的動作和小樂器表現鞋匠的工作和快樂的心情。

　　【活動準備】

　　音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

　　【活動過程】

　　1、做做玩玩、感受樂曲。

　　回憶經驗，用肢體動作有表情地表現。

　　——“鞋匠是怎樣修鞋的？”

　　欣賞音樂，理解樂曲。

　　——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的`？”

　　在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現不同的修鞋動作。

　　小結和提升：

　　——“這首樂曲表現了一個鞋匠在快樂工作的情景。”

　　2、敲打樂器、學做游戲

　　選擇與動作相匹配的小樂器。

　　——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現？為什么？”

　　——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演。”

　　敲打樂器、感知節奏。

　　——“這個節奏是怎樣拍的？”

　　聽音樂，和老師一起敲打小樂器。

　　——要求：“輪到你的小樂器時進行表演。”

　　自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節奏地敲打小樂器。

　　——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化。”

　　小結和提升：

　　——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作。”

　　3、玩鞋子、拓展方法

　　用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。

　　——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節奏。）

　　在這個活動當中，老師把節奏放在了首位，從感受音樂入手，結合打擊樂和動作，培養幼兒的節奏感，提高了幼兒的音樂素養，活動中很好的幫助孩子們理解了節奏的變化，長短，三角鐵的長音，雙響筒的短音，鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對音樂的認識。最后孩子們拿著自己的鞋，聽著音樂玩耍著，真是開心快樂啊，如果是我們老師來設計這節活動，我們老師還會有什么新穎的方法呢？

　　1．你覺得本活動符合音樂欣賞教學的特點嗎？音樂欣賞教學應達成哪些要求？

　　2．說說本活動環節設計的巧妙之處。

　　3．本活動是否達成音樂欣賞教學的要求？以活動環節舉例。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的箭頭標記。

　　2、知道箭頭標記給我們的生活帶來了方便。

　　3、感知方向標記在生活中的意義，養成初步的方向感。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、老師乘電梯錄像。

　　2、關于箭頭的運用的PPT課件。

　　3、有箭頭標記的實物（藥瓶、口香糖等）。

　　4、箭頭圖標卡片。

　　活動重難點：

　　認識生活中常見的箭頭標記。

　　理解箭頭標記的意義，有初步的方向感。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、提示語：小朋友，你們坐過電梯嗎？那今天老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？

　　2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的？（幼兒講述后小結：小箭頭會說話。）

　　（評析：此環節的活動取材于幼兒的生活，能激發幼兒對活動的興趣，以擬人化的口語引導幼兒積極地投入到下環節的活動。）

　　二、認識生活中的箭頭

　　1、提問：生活中你在哪里見過箭頭？它告訴我們什么？

　　2、結合幼兒的回答點擊PPT課件展示相應的圖標：

　　路面：告訴我們方向；

　　醫院（安全出口）：為我們的安全著想；

　　信號燈：為我們的交通帶來了方便；

　　口香糖：告訴我們怎樣打開包裝……

　　（PPT的展示能引導幼兒清晰、細致地觀察畫面，幫助幼兒回憶表述，并方便讓幼兒進行歸類與總結。）

　　3、出示藥瓶：為什么打不開？有幾個箭頭？（結合投影儀）應該怎么做？（同時告訴幼兒一個人的時候不要打開藥瓶）

　　4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導幼兒了解生活中更多箭頭的作用。

　　5、小結：今天我們知道了，小箭頭有的告訴我們方向，有的.為我們的安全著想，有的為我們的交通帶來了方便……有了小箭頭可真方便呀！

　　（評析：以日常生活中一直看到的箭頭作為活動內容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處，較好地完成了活動目標2。）

　　三、鞏固對箭頭標記的認識

　　出示箭頭圖標卡片：

　　1、引導幼兒邊看圖邊做動作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊看圖片邊來做做看嗎？

　　2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好朋友看箭頭去玩一玩。

　　（評析：引導幼兒用身體動作來表現箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時滲透了其他領域中的內容，并在游戲活動中加深對箭頭標記的印象，愈教于樂，活動目標3也得到了達成。）

　　活動反思：

　　本活動是我根據社會活動《各種各樣的標記》生成出來的，目的在于引導幼兒從對自己的小群體生活環境的關注，過渡到身邊熟悉的社會環境及社會行為規范的認知。我為活動設定了三個目標，其中，目標1通過引導幼兒認知社會生活環境中常見的箭頭標記，使幼兒進一步理解箭頭標記在社會生活中的作用以及與人們的社會行為關系；目標2、3意在使幼兒初步形成的社會認知轉化為一種社會行為技能，培養幼兒初步理解并遵守社會生活規則。

　　整個活動我設計成了三個環節，在活動環節1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經驗；在活動環節2中，我注意在活動中充分發揮幼兒學習的主動性，讓幼兒在貼近生活的積極交往活動中，了解有關箭頭標記與人們生活的關系，并總結了箭頭標記的重要性，加深對箭頭標記的理解，其中綜合了語言、健康、社會與數學等方面的內容。這樣的活動有效地調動了幼兒學習的主動性和參與性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動目標。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

　　2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

　　3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：幼兒晚上觀察月亮的變化

　　活動過程：

　　1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發現。

　　2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的'地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

　　3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

　　4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

　　活動反思：

　　家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。