大班教案(共6篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
教學目標：
1、根據畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
教學準備：
《超級歌會》課件
教學重點：
能理解歌詞的含義，并積極主動的進行創(chuàng)編。
教學過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們，今天孫老師要來跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的.歌曲，它像念兒歌，和我們平時說話一樣，說話的同時帶上很強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱。
二、學習歌曲第一段
1、師：今天我們學習的歌曲叫什么呢？
出示一條魚游的動態(tài)圖片。
提問：你們看這是什么？它在干嘛？沒錯，今天我們學習的歌曲叫《小魚游》。《小魚游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請幼兒跟著音樂示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段
1、師：現(xiàn)在請你去找三個朋友，然后找到位置坐下來。
2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，
那兩條魚呢？還孤獨嗎？那它的心情怎么樣？兩條魚在一起會做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們三段歌曲的時間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時間。
5、請個別小組上前來唱創(chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段
1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？
2、出示很多魚的圖片，提問：有幾條魚？是很多魚！
3、師：你們平時喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們三段歌曲的時間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會上來演唱的時候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
五、游戲—超級歌會
1、師：現(xiàn)在超級歌會開始啦！（分別邀請幾組幼兒上前演唱并進行點評。）
2、出示PK賽圖片，提問；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進行PK。
教學反思：
在本次活動中由于緊張問題，我上課的過程中遺漏了一個環(huán)節(jié)，導致整個活動顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個活動孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來說較為輕松活潑。在今后的上課過程中，應該注意把握好上課的節(jié)奏。
大班教案 篇2
教育理論依據：
《課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合，尤其是內容與現(xiàn)實生活的整合，幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前，我們已經進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。本次活動，我創(chuàng)設了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動內容來源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經驗，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數(shù)、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現(xiàn)自我。
活動目標：
1、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。
2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。
活動重點：在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位。
活動難點：有探索身體秘密的興趣。
活動準備：
1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂錄音。
活動流程：感知探索--自主探索--交流分享
活動過程：
一、感知探索
1、游戲《木頭人》引起探索興趣。
2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？
3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？
4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。
二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）
1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。
2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）
3、教師巡回指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。
三、交流分享
1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。
2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的`部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。
4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位。
教學評析：
本活動的成功之處：
1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本。
2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。
活動后還需要思考的問題：
1、如何把握指導幼兒的時機，提升幼兒的經驗？
2、如何將個別的經驗轉化為集體的經驗？
大班教案 篇3
活動設計背景
在生活中，大班幼兒接觸過許多彈性玩具，而且很感興趣，但對彈性的特征并不十分了解，為此特設計本次教育活動。在本次教育活動中,教師準備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過操作來感知彈性的特征，并激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒關心周圍事物的習慣。
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在實際生活中的作用。
2、嘗試用細鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
利用材料制作彈性玩具。
活動準備
1、細鐵絲、乒乓球、小棒、各色彩紙等。
2、生活中常見的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
活動過程
1 、出示“拉力器”引起興趣，了解物體的彈性
今天老師給你們帶來了一件好玩的東西，看看是什么？怎么玩的？
提問：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來？
教師小結：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當我們很用力的時候才能把牛皮筋拉長，當我們不用力的時候，它就恢復的原來的樣子，這種特性就叫做彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
剛才我們認識好玩的.拉力器，現(xiàn)在請你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。
幼兒操作：拉拉彈簧會變長，一松手又變成原來的樣子；壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？
3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4 、小制作“會跳的小人”
師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？
出示示意圖
老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？
老師講解后幼兒操作。
5 、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
教學反思
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
大班教案 篇4
活動目標
利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2．老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的.法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學一學小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學習并欣賞童謠內容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)
第一種節(jié)奏：XXX一
第二種節(jié)奏：XX XX XX X
第三種節(jié)奏：X?X X?X X?X X
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班教案 篇5
目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
過程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
二、通過圖片理解歌詞：
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的'故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）
三、學唱歌曲：
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）
2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
3、幼兒學唱歌曲：
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求：
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。
小朋友，你們學了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的
大班教案 篇6
一、活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用自己的語言來講述白羊們美容的過程。
2、懂得流行不一定適合每個人，只有適合自己的才是最好的。
二、活動準備：
1、課件：白羊村的美容院。
2、金黃色發(fā)套、項鏈、高跟鞋若干。
3、音樂：《大家一起喜羊羊》。
三、活動過程：
（一）導入。
1、師：聽音樂入場
師：孩子們 喜歡郊游嗎，那我們今天就去羊村去走一走！
（二）理解故事內容。
1、師：羊村最近發(fā)生了一件非常有趣的事情，就藏在這本書里。你們看，這本書的封面上有什么呀？
2、師：除了看到羊、草、房子，還看到了什么？（字寶寶）
看看，上面的字寶寶認識嗎？是白羊村的美容院。（幼兒自由說說）
3、師：《白羊村的美容院》到底說了一個怎樣有趣的故事呢？讓我們仔細的聽一聽，看一看。
4、圖一：有一天……豪華的美容院”。
提問：你們知道美容院是干嗎的呀？（幼兒自由說說）
師：原來美容院可以使大家變得更漂亮。看看這位美容師打扮得怎么樣？（時髦）
5、圖二：時髦的美容師接下來會怎么做呢？
師：看，它好像在對白楊村的羊兒說著什么呢？（白色羊毛最老土了，擁有一身精心設計的花色羊毛才是最時髦的。）學一學。
師：聽美容師這么一說，接下了羊兒們會怎么做呢。我們接著往下看。
6、教師講述圖（4—5）（剛開始的時候……忙得不得了）
提問：誰來告訴我，白羊們在忙些什么呀？打扮、染頭發(fā)）
小結：是的，白羊們在忙著打扮自己，忘記了自己本然的顏色——白色。因為時髦的美容師在在不斷地告訴他們最新流行的信息。
提問：什么叫流行？
小結：流行就是最近出現(xiàn)在你身邊最多的東西。
7、圖6：請你看看，你覺得這階段流行什么顏色？
師：哦！你覺得是流行綠色，你從什么地方看出來的？
哦！草地上的羊都染成了綠色，那你覺得綠色適合白羊嗎？為什么？
小結：草是綠的，樹是綠的，所有的白羊也都變成了綠色，誰也看不清楚誰在哪兒。所以綠色并不適合白羊。
8、圖7：
①哎喲！看，這兩只羊怎么啦？：這張圖是什么時間？再看看，這只羊身上的毛是什么顏色？（黑色）
②恩，這兩只羊身上的毛是黑色的，那這階段肯定是流行黑色。那到了晚上走出去，就會碰撞了，好疼呀！你們說黑色適合白羊嗎？
9、①綠色、黑色都成為過去的流行色，美容師告訴大家，現(xiàn)在流行花色了。小朋友仔細看這張圖（圖8），這兩只羊變成了什么顏色？（彩色）
②大家都把自己的樣貌弄成彩色的了，大家來猜猜會發(fā)生什么事情呢？
③每只羊都是花里胡哨的彩色，眼睛看上去有什么感覺？
④小朋友你知道嗎？假如很多種顏色在一起，眼睛看的會很累，很容易看花眼，很不舒服，所以花色適合白羊嗎？
8、噢，也不適合。（圖9）可是羊兒們知道嗎？（不知道）這些羊兒都很臭美，覺得自己是最美的，你們瞧：羊兒們邁著模特兒步像我們走來了，你們會走嗎？個別示范
小結：原來要走模特步要步子美、表情美、動作美、來我們大家一起來走一走。（集體秀一秀）
9、真棒！看選美大會開始了。你覺得哪只羊會最美麗呢？（幼兒自由說說）可評委們會選他們嗎？有人說會有人說不會，我們看看這些羊兒的表情就知道了。誰來學一學。猜猜看它們在干什么？（吵架、抗議）
小結：它們都說自己是最美的，它們發(fā)生了爭論。原來評委沒有選它們是最美的.，所以大家都在抱怨評委太不公平了，它們在抗議呢。
10、圖（11—13）“吵得正激烈的時候，它們看到了隔壁村的一大群白羊……大家都忍不住笑了起來。”小朋友你們想想，白羊村的羊看到湖水里自己的倒影為什么要笑起來，它們會說什么呢？我們先跟旁邊的小朋友討論一下。
②幼兒自由討論。
③好，誰來大聲地講給大家聽。
小結：因為他們也覺得自己得模樣很可笑，所以它們忍不住笑了起來。
11、不久，美容師離開了白羊村。（圖14）
提問：時髦的美容師為什么要離開白羊村呢？你們覺得什么顏色最適合白羊村？
小結：是的，白色最適合白羊。是白羊村永遠的流行色。而美容師沒有了生意，只有離開白楊村。
（三）情境展示，引導幼兒懂得適合自己的才是最好的。
①這不，時髦的美容師又來到了我們身邊，她又帶來了好多流行的東西，想試試嗎？（高跟鞋、皇冠、項鏈等）
②幼兒分組走秀。
③提問。
穿高跟鞋的孩子們走下來感覺走么樣？戴假發(fā)套的孩子們你們呢覺得美嗎？小朋友為什么要笑？這些流行的東西適合我們嗎？
小結：流行的東西一點都不適合我們，只有適合自己的才是最好的。
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