人教版小學五年級安全教案及反思
安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災難就降臨在你身上。
人教版小學五年級安全教案及反思一
第一課《學會保護自己》
一.教學目標
生活中，小學生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時有發生。
所以，我們平時要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮靜、機智地保護好自己。
二.教學重點
1.一個人人單勢弱,遇到壞人該怎么辦?
2.了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施.
三.活動準備
故事內容板書
四.活動過程
1故事導入
同學們,現在社會上比較復雜,壞人壞事也屢見不鮮.作為一位小公民,我們有責任有義務去伸張正義,做一個勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦?
聽故事：
2.明理導行:
(1)聽了這個故事后,你有什么想法?
(2)行動在線
1.若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應該采取哪些應對與自救地辦法呢?
(1)周旋。
遇事時要盡快鎮靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機脫身逃走，迅速報警
(2)呼喊。
突然大聲呼救，引來旁人關注，令對方驚恐不安，乘機脫身。
(3)耍賴。
倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀;歹徒大驚失措時，可乘機呼救報警。
(4)“認親”。
當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。
(5)“調包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、;昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機呼救報警。
(6)“放線”。
佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。
(7)拋物。
將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。
(8)嚇唬。
佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。
(9)如果已經無法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。
(10)我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實力進行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要;必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。
3.天天提醒：
搶劫易發生的地點及危害人群。
人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內等。
婦女
老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：
上學、放學時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。
按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。
平時身上不要攜帶較多的錢物。
不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。
4.小學生自我保護歌：
路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。
如被盯上不要慌，要往人多地方跑。
財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。
如果壞人下毒手，隨即應變想高招。
5.在家里，若遇到盜竊分子，我們應該怎么辦?
迷惑 快跑 報信 不看 不喊叫 不要主動開燈
6.拓展延伸
看課后圖片，想一想，，下列情況有沒有危險?他們處理方法恰當嗎?遇到這種情況，正確的處理辦法是什么?
7.報警知識
報警，是發生侵害時被侵害人的首要反應，報警最快速的方式是打報警電話“110”。
報警電話“110”是公安機關為應付處置可能發生的緊急案情，為給群眾提供安全保護服務，能迅速準確接受群眾報案，掌握警情而設置的。
當自己受到罪犯侵害或發現別人受到不法侵害時，應做到：
( 1).發現犯罪分子對他人實施侵害時，應悄悄到有電話處，打“110”電話報警。
打“110”報警電話，應如實講明案情和案發時間、地點。
切忌謊報案情和隨意撥打報警電話，否則要負法律責任。
(2).當自己被犯罪分子糾纏，不能脫身或已被綁架、拐騙時，應不時給路遇的群眾打手勢、或直接告知自己被侵害，請他人打“110”電話報警。
(3).自己在屋內被綁架或劫持不能脫身時，可先順從歹徒，待抓住機會，如屋外有說話聲、車鈴聲，隔壁房間里有人走動或有外人敲自己家門等，就可借助室內物體巧妙報警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。
巨大的聲音必然會引起行人和鄰居注意，從而達到報警的目的
怎樣向公安機關報案
當遭到不法侵害后，應立即向公安機關報案，報案時應注意：
(1).向公安機關詳細講明案發的時間、地點，遭受不法侵害的程度。
(2).盡可能描繪出歹徒的相貌、體態、口音、動作習慣、衣著等，以及歹徒是否留下作案工具等。
(3).講明發案時有無知情人、見證人，以便為公安機關偵破案件提供依據。
(4).如是入室盜竊案件，切記要保護現場，不要亂翻動室內物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價值的罪證。
(5).報案時一定要嚴肅認真，一是一、二是二，不可隱瞞情況，也不可虛報情況。
人教版小學五年級安全教案及反思二
第二課 讓我們遠離校園暴力
一、教學目的：
1、通過舉事例，讓學生了解意氣用事、打架斗毆的嚴重后果;
2、讓學生學會應對校園暴力，使自己不受傷害;
3、學生反思自己的行為，防范于未然。
二、教學方法：小組討論、舉事例
三、教學過程：
(一)就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠的名詞。
但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。
有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。
請看以下事例：
案例一：事件發生在xxx。
這是一個星期天。
8名同學正在教室里看書學習，同學們正在趕寫周一就要交的作業。
突然，幾個手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學生，沖進教室，“見人就打，逢人便砍，教室里頓時血肉模糊，打聲哭聲一片。
”結果，8名學生中，除了1名同學趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的災難外，其它7名學生均被不同程度砍傷。
傷勢最重的李同學身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折，手術后一度昏迷不醒。
案例二：xx縣某鎮一中學發生學生斗毆事件，一名初三學生已經在該起事件中死亡，另有三名學生身上多處中刀，住院治療。
案例三：初中生為“情”揮刀殺人：秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業學生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數刀致其當場死亡。
案例四：西安南郊某中專學校的一名16歲女生，被兩名女同學在宿舍內脫光衣服毆打兩個小時，受傷女孩至今躺在宿舍內不能下地。
被打原因很簡單，只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關系好。
案例四：今年4月4日，深圳寶安沙井職業中學成人高中的高二的一名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對著倒地男生的頭部等部位猛打，其動作極為粗暴……
案例五：19歲的尚某去年進入高考復讀班上課。
xx年9月28日，尚某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。
同學蘇某嫌尚某有犯規動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學面前丟了臉，心中很不舒服。
當蘇某又一次說尚某打手犯規時，二人發生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。
(二)為什么校園暴力頻頻發生呢?中學生正處于青春期，在心理上獨立感增強，經常會嘗試一些冒險行為。
在這個年齡階段，他們縱向疏遠家長和老師，而橫向發展加強，主要表現在愛做“大哥”、易抱團，但因涉世淺，容易走向暴力的歧途。
第一、青少年思潮泛濫，社會不良風氣影響嚴重，學生在家養尊處優，家長驕生貫養，學生的年齡決定他們遇事沖動、爭強好勝，學生日常發生口角，動手打架，已經成為必然。
第二，學生對學校和老師在處理這方面的能力的不信任。
許多學生認為學校并不能恰當的處理這些事情。
他們認為如果告之學校這些事情，通常換來的處分或者批評。
再者，即使告訴學校，學校也無法為他們提供安全的保護措施，比如放學后。
而如果他們把這些矛盾告訴學校的話，他們也怕受到更大的報復。
第三，錯誤的面子觀。
很多學生認為如果這些事情自己擺不平的話在學生面前很丟臉，以后在自己班級或者是群體中就會被其它同伴所不恥。
因此他們通常會選擇自己解決這些問題。
第四，學生中的暴力現象與他們在同學中互相傳閱的暴力視頻有很大的關系。
現在學生們基本是人手一部手機，手機可以上網，有同學先發現那些暴力視頻，內容大部分是同學打架以及學流氓耍橫，于是就互相流傳，大家都覺的很好奇，
就用手機上網看這些東西!而在看完這些視頻之后，有些學生就會開始模仿視頻里的行為去欺負同學，而遭殃的往往都是老實的學生!
(三)當我們遭遇校園暴力時，要采取的應對措施：
第一，要學法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時報告的意識。
特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。
有些同學認為告訴老師也沒用，于是就用打架、斗毆等方式來解決。
在自己和他人受傷害之后，事情最終還是交由學校解決。
第三，要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。
第四.要潔身自好，即正確處理好人際關系，交友要謹慎，少去情況復雜的公共場所，放學后要結伴早回家;
第五，遇到小矛盾不能太沖動或意氣用事;
第六，有少數學生認為遇到校園暴力時應保持沉默，忍氣吞聲。
而學生發生矛盾都是事發有因的，有的是經過多日的摩擦，有的是多日的積怨。
因此學生之間一旦發生矛盾，應立即告訴老師，讓老師把產生矛盾的雙方往正確方向引導。
小結：同學們，人無完人，別人可能會有令你不滿的地方。
當你生氣的時候，先做深呼吸，讓心情平靜;做錯事，主動說“對不起”，別人錯了，寬容他(她);相信自己，去參加你喜歡的有益的各項活動;幫助別人，也接受他人的幫助;向好朋友傾訴，與她分享開心。
這樣一來，我們的生活才會更快樂，我們的校園才會更和諧!
作業布置：課后每人寫一篇心得體會。
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