《小貓釣魚》教案15篇(薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《小貓釣魚》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小貓釣魚》教案1
教材分析：
本課是一篇童話故事，課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，但因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學本課時，除了要完成識字和寫字的教學重點以外，還要讓學生通過讀課文，明白做任何事都不能三心二意的道理。
根據上述課文特點和內容，結合學生實際情況，我給這篇課文的的第一課時制定如下教學目標：
1、認識“釣、蜻”等14個生字，會寫“雙、立、丟”3個字，讀說多音字和“一”的變調。
2、知道小貓釣不著魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學重點：
能利用多種識字方法自主學習本課生字，會寫三個生字。
教學難點：
正確、流利的朗讀課文，注意“一”的變調，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學準備：
課件、卡片
一年級的學生具有好奇心，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據學生特點，我設計如下教學過程：
一、動畫導入：
今天我們班來了個神秘人物，同學們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓在干什么呢？（學生回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思考：你都看懂了什么？（播放動畫片）
（目的在于激發學生的學習興趣，調動學生的情感，以學生喜聞樂見的方式導入新課，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中進入本節課的學習，而且在動畫中對課文內容有進一步的了解。）
二、初讀課文，學習生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認真，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？
1、教師范讀課文（配樂），請學生聽準字音。（不但強調學生的字音，同時讓學生感知課文）
2、①學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在學生的自主學習中有所收獲）
②讀第二遍時，請你標出自然段的序號。（感知自然節和課文的內容。）
③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調變化，然后和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中了解學生的學習情況，適當的指導有困難的學生。）
3、全班交流識字方法。（以下設計中，重點強調學生的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時了解“條”做量詞的用法，增強學生的積累。）
（1）用數筆畫的方法學習“氣”、“生”組詞，擴詞；
（2）部件組合法學習“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞；
（3）換偏旁學習“蜻”組詞、擴詞；
（4）強調“事、雙、生”是翹舌音；
（5）用“立刻”說話；
（6）學習“條”引導學生知道還有什么東西用“條”表示呢？
4、小朋友你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗嗎？（以激勵的語氣調動學生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。
5、我們認識了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認識嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現學生識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學生讀，看掌握的怎么樣，（及時反饋學生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強調和加強后）齊讀生字。（加強生字的感知和識記）
6、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲！（讓生字在課文中來，再回到課文中去，結合課文識記和理解生字，培養學生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導。（仍強調鼓勵）
三、指導寫字
學習“雙、立、丟”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說一說書寫時要注意什么？（學生的'發現最珍貴，讓學生的發現來指導學生的識記）
2、教師范寫，在范寫中強調：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫；“立”字最后一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強化識記，注意區別，深化認識，從形象的角度來指導。）
3、學生書空。（體會生字的筆順和結構，初步觀察和感知生字的結構和寫法。）
4、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。（把學生剛才書空的感覺轉化成實際的書寫，強化識記）
5、展示（展示寫的好的同學，增強自豪感，體會成功的感受。）
四、播放歌曲：《小貓釣魚》結束本節課。（在音樂中結束本節課，激發學生對下節課的期盼。）
《小貓釣魚》教案2
設計意圖:
我班的孩子大多是這學期入園,對于顏色的區別并不怎么清楚,平時帶孩子出來散步時,發現孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據小小班幼兒對色彩鮮艷的物品感興趣這一認知特點;我設計了<小貓釣魚>這個活動,通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學會對紅.黃兩種顏色的區分.
活動目標:
1.區別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進行配對活動;
2.體驗小貓釣魚的樂趣;
活動準備:
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;
4.碟片.磁帶.錄音機;
活動過程:
一.創設情景.識別紅.黃兩種顏色
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們去郊游,好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導幼兒說出紅色的'蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
3.請幼兒找找自己身上小貓的顏色:引導幼兒說出小貓顏色,并摘一個與自己身上顏色相同的果子;
二.游戲:小貓釣魚
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導幼兒說出紅色的路或黃色的路）
b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導幼兒說說魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒說說釣到什么顏色的魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
三.結束：放松活動.共跳歡樂舞。
活動反思：
這是一堂科學與語言結合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的.. 或黃黃的..；科學方面就是讓幼兒區分顏色，并能按兩種顏色進行配對活動；根據小小班年齡的特點，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區分紅、黃兩種顏色，并能與事物進行對應起來。
《小貓釣魚》教案3
教學內容：
1、復習歌曲《小貓釣魚》
2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創編與表演
教學目標：
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。
教學重點：
初步學會創編音樂童話劇
教學難點：
音樂童話劇的創編與表演
教具準備：
課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。
教學過程：
一、趣味律動，帶入情境
1、跟著《小貓釣魚》的'音樂律動進教室，(播放課件)
2、師生問好
二、復習歌曲《小貓釣魚》
師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂童話劇的創編和表演
過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)
1、引導創編
創編角色
師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……
師：說說你喜歡表演什么角色?
生：……
創編動作
師：你喜歡的這個角色要怎么表演?(請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)
創編臺詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!
大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?
全班：好!
現在大家就根據自己的特長和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調)
學生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報表演
引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評價
四、教師小結
師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。)
《小貓釣魚》教案4
活動目標
1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式，表現故事情節，培養幼兒的創造力。
4、 通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點難點
重點：讓幼兒知道一心一意的含義
難點：幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學習故事
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？
４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？
５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的`含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
１、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
設計背景
人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
《小貓釣魚》教案5
一、活動目標
1.了解故事主要情節，知道故事結局。
2.可以創編故事,大膽分享自己的想法。
3.喜歡參加故事活動，愿意與同伴一起游戲。
二、活動重難點
1.活動重點:可以創編故事，了解故事主要情節。
2.活動難點:愿意與同伴一起游戲,大膽分享自己的想法。
三、活動準備
故事繪本
四、活動過程
(一)開始部分
魔術導入，激發興趣
以變魔術的`形式導入引出小貓咪
師:你們知道小貓咪喜歡吃什么嗎?對，是魚，今天貓媽媽和小貓咪一起去釣魚,在釣魚的過程中發生了什么事情呢?你們知道么?我們一起來看一看
(二)展開部分
(1)初步感知故事內容
教師有感情帶動作的講述故事。
故事第一遍講完后，提出問題:小貓去哪里釣魚了?故事中有哪些小動物。
幫助幼兒掌握故事大意。
(2)理解體驗故事經驗
通過動畫，第二遍講述故事，通過提出思考性問題，幫助幼兒理解故事主題。
如:小貓在釣魚的過程中發生了什么事情?小貓開始為什么沒有釣到魚?故事里的小貓咪是怎么的一只小貓咪
(3)遷移內化故事經驗
在假設性提問的引導下遷移作品經驗。“如果媽媽帶你去釣魚，你會怎么做呢?”問小朋友在做事情的時候有沒有像小貓咪開始釣魚的時候三心二意,之后是怎么做的?
(4)想象創編故事作品
請小朋友表演，角色扮演小貓釣魚的過程，演繹三心二意和一心一意，并引導幼兒創編故事，蝴蝶和蜻蜓之后誰還可以來。
(三)結束部分
小結:今天我們學習了小貓釣魚的故事，那故事告訴我們什么呀?做事情要一心一意,認真仔細,小朋友們以后做事情要記住一心一意，認真仔細。
五、活動延伸
老師給小朋友準備了圖畫筆和紙，請小朋友們畫畫你心目中最可愛的小花貓。
《小貓釣魚》教案6
教學目標：
1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。
2．指導學生規范寫0，培養學生書寫能力。
3、引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。
教學重難點,
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。
２．指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣。
３．理解0的三個含義。
教學方法： 自主、合作、探究。,
課前準備：課件
教學過程：
一、創設情景，激發興趣。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
（放錄音，聽故事。）
二、觀察畫面，引入新課
（一）出示主題圖。
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？
1．出示圖片。
（1）學生在書上寫數。
（2）展示。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）
2．出示圖片
教師：今天我們就來學習“0”的認識。
（板書：0的認識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數。
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看。
1．出示圖片
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？
（這些數是按順序排列的，從0 開始的）
這個0表示什么呢？小組同學互相說說。
誰來說說你們組的意見？
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。
2．出示圖片
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。
3．出示圖片。
教師：0度可以這樣表示。
三、學習寫0。
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。
1．教師演示：0的寫法
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的.地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學生書空
（二）出示圖片
1．學生練習書寫。
2．出示學生作品。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
教師：哪種寫法對呢？為什么？
（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設計：
小貓釣魚
表示：一個也沒有
0 刻度
基準
教學反思：
《小貓釣魚》教案7
設計背景
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。
活動目標
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
重點難點
重點：幼兒有感情的完整講述故事
難點：自制表演道具
活動準備
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、CD、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動過程
（一）開始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分
1 幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？
教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。
教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2 幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協助完成及布置場景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。
一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。
（三）結束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
教學反思
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的`氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。
這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
《小貓釣魚》教案8
教學理念
“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日后生存和發展所必需的素質。”隨著社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養他們的合作意識和能力，表演游戲：小貓釣魚
目標：
1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現故事中的角色；
2、進一步掌握故事中角色的對話，能運用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進行表演；
3、能進一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。
活動準備：
背景道具、故事中的.角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；
過程：
1、分角色表演《小貓釣魚》
將幼兒按照角色意愿分成4組；進行集體表演；
表揚有表情和對話時運用動作的幼兒，并請幼兒進行重點的示范；
和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？”
“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習對話）
“最后貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最后釣上魚來了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”
2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。
請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。
3、輪換角色，繼續表演。
《小貓釣魚》教案9
活動目標：
1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活動準備：
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的.故事，讓幼兒熟悉故事情節。
2、有關故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、回憶故事情節，討論故事內容，理解角色的行為與對話。
1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？
2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？
4）當小貓第一次沒有釣到魚的時候，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是什么口氣？你能表演一下嗎？
5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚時又發生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學一學里面的對話。
2、分角色表演故事。
引導幼兒戴上有關角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學一學小貓和貓媽媽的語氣。
《小貓釣魚》教案10
活動目標：
1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度，理解故事內容。
2．學習詞語：一心一意、三心二意。
3．讓幼兒懂得做事情要專心。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
課件
活動重點難點：
活動重點：理解故事內容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度。
活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。
活動過程：
1．談話，導入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2．教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發生了一件什么事情？
3．看視頻。
結合圖片提問：
（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學習詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？
（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？
4．再次傾聽故事。
提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語一心一意三心二意的運用.)
5．遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？
6．結束。
小貓釣魚
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”
貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的'話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動反思：
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。
《小貓釣魚》教案11
目標：
1 能夠手口點數5以內的實物，在實際的操作中感知數量，區分多與少。
2 樂意去幫助別人，體驗主人的`快樂。
準備：大小青蛙卡片各4個，小貓卡片4個，操作的畫頁。
重點：感知數量在不一樣時怎樣變成數量相同的。
活動過程：
1 小朋友們，你們今天很開心，可是今天小池塘里的青蛙哥哥正著急呢！（出示大青蛙）你們看池塘邊有幾只大青蛙？（引導幼兒從左向右點數并說出總數）他們為什么那么著急呀，原來他們淘氣的小弟弟小青蛙不見了。他們著急的呱呱大叫聲，被小青蛙弟弟聽見了，他們一個一個游了回來。（出示小青蛙數量比大的少一只）看看回來幾只小青蛙了？（點數小青蛙并說出總數）大青蛙和小青蛙一樣多嗎？誰多，誰少？小青蛙弟弟都回來了嗎？少幾只呀？我們一起呼喚它好嗎？小青蛙快回家。出示1只小青蛙，再把大小青蛙數一數，說說一樣多嗎？
2 小朋友們青蛙哥哥和弟弟見面了，它們可開心了。可岸邊有人正著急呢！誰？小貓咪。小貓咪在岸邊正在釣魚呢。看有幾只小貓咪？（點數小貓）小貓咪不聲不響來釣魚，小魚上鉤了，它們都釣到了一條小魚。我們幫幫他們把小魚掛到魚鉤上好嗎？（教給孩子接粘貼的方法）
給幼兒提供操作的畫頁，并巡視幼兒是否給每只小貓都掛上了小魚。提醒孩子們數一數，自己掛了幾條小魚，小貓和小魚一樣多嗎？數一數？（小貓少，小魚多一條）怎么才能讓小貓和小魚一樣多呢？（再請來一只小貓貼在岸邊），讓幼兒說說自己的辦法。數一數現在小貓和小魚誰多誰少？（小貓和小魚現在一樣多）我們小朋友真可愛幫了小貓的忙，表現真不錯！今天你把作業帶回家，告訴媽媽爸爸你是怎么幫小貓的，讓媽媽和你一起數一數小貓和小魚都是多少，好嗎？
《小貓釣魚》教案12
活動目標：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、有制作連環畫的經驗。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動過程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？
2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發生在什么地方？怎么表現？
教師：制作一本連環畫，還需要什么？
3、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評價。
教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?
活動反思：
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的`，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。
小百科：釣魚是捕捉魚類的一種方法。釣魚的主要工具有釣桿，魚餌。
《小貓釣魚》教案13
教學目標
1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0．
2．指導學生規范寫0，培養學生書寫能力．
3．引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力．
教學重點
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0．
2．指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣．
教學難點
理解0的三個含義
教學過程
一、創設情景，激發興趣．
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
二、觀察畫面，引入新課
（一）出示主題圖．
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？
1．出示圖片
（1）學生在書上寫數．
（2）展示
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）
2．出示圖片
教師：今天我們就來學習0的認識．
（板書：0的認識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數．
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義．
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看．
1．出示圖片
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？
（這些數是按順序排列的，從0 開始的）
這個0表示什么呢？小組同學互相說說．
誰來說說你們組的意見？
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．
2．出示圖片
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了．
三、學習寫0．
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．
1．課件演示：0的寫法
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫
到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接．
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．
（二）出示圖片
1．學生練習書寫．
2．出示學生作品．
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
（三）出示圖片
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
2．出示學生寫法
001 002 003 004 005
006 007 008 009 010
001 002 003 004 005
001 002 003 004 005
教師：哪種寫法對呢？為什么？
（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》
四、課堂練習
（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來
教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）
誰還想把你的作品 給大家看看？
（二）出示圖片：怎樣數得快？
教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．
活動目的
1．使學生加深對5以內數的`認識．
2．培養學生的創新思維能力．
活動過程
1．教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數中，哪一個數與眾不同？
2．學生分小組討論．
3．學生集體交流．
分析與參考答案
一個數是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：
0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；
1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數中間；
2與眾不同，因為有兩個數比2小，有兩個數比2大，2處于中間位置；
3與眾不同，因為在3個單數中，3處于正中間的位置；
5與眾不同不同，因為0、1、2、3這三個數都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個數都小于3；還可以說前面四個數中，相鄰兩個數都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與眾不同；
從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．
活動說明
這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應該算正確．
《小貓釣魚》教案14
活動目標：
在看看、唱唱、玩玩的過程中，學用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
音樂《小貓去釣魚》、PPT
活動過程：
一、圖片導入——激發幼兒的興趣。
關鍵提問：看看這是誰？對！是小貓！小貓在干什么？你怎么知道它在釣魚呀？
二、欣賞歌曲——理解歌曲的內容與旋律。
1.幼兒第一遍欣賞音樂：
師：小貓今天真高興，它要到小河邊去釣魚啦！它能釣到魚嗎？讓我們一起去看看吧！（欣賞ppt歌曲）
2.幼兒完整欣賞第二遍音樂：
關鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做朋友，真開心呀！小貓一共釣到了幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（第二遍放歌曲）
一共幾條魚，誰來數一數？（讓幼兒自己數）
老師也來數一數，我會用好聽的聲音數哦，聽聽我是怎么數的。（用歌曲里的話數）
l個別幼兒數
師：我是怎么數的呀？誰愿意和我一起數？
你真棒，數得真好。
l多數幼兒一起數
師：你們都會數嗎，會數的寶寶我們一起來試試看吧。
你們真聰明，一學就學會了。
l集體一起數
師：那我們用好聽的聲音數給小貓聽吧。
重點關注：幼兒數魚時的語言節奏。
小結：小貓說我們小3班的.寶寶真厲害，要夸夸你們呢！
三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚》。
1.教師示范：
師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，教師跟隨音樂做動作）
師：我釣到魚了嗎？
誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請一名幼兒和教師一起做小貓）
這只小貓可真棒，我們夸夸她。
你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動作）
2.師幼游戲：
師：剛剛你們這些小貓都很會釣魚的，現在我要獎勵你們玩個游戲，叫做《小貓去釣魚》。
介紹游戲規則：我是小貓，你們是小魚。（用動作暗示幼兒）
小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的小魚
請你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！
l第一次游戲
師：看看我是不是釣了5條魚啊？（師幼一起數）
真的是5條呀，小魚們去池塘里玩吧。
l第二次游戲
師：這次我要來找找動作漂亮的會游來游去的小魚，我把他釣上來。
你們來幫我數一數，這次我釣了幾條啊？
l第三次游戲
師：你們小魚這么多，小貓我就一個人，請一只小貓來幫幫我吧。
師：小魚們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。
重點關注：引導幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，并根據規則玩游戲。
《小貓釣魚》教案15
有益的學習經驗：
通過有趣的游戲認識磁鐵能吸鐵的特性，激發探索興趣。
準備：
1.教師自制各種顏色的小魚，有的小魚身上粘上鐵制品，有的小魚身上是塑料塊。
2.教師自制釣魚桿，魚餌用磁鐵制成。
活動與指導：
1.教師扮做貓媽媽，請幼兒扮做小貓咪，對幼兒說：“今天，貓媽媽帶著你們去小河邊釣魚。”
2.教師帶領幼兒來到事先布置好的“小河邊”。對幼兒說“小貓，快看，小河里有那么多的'魚，讓我們快來釣吧。”
3.幼兒釣魚，教師鼓勵幼兒，看誰釣上來的魚最多。
4.游戲結束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚釣不上來。請幼兒仔細觀察，自己得出結論，釣上來的魚身上都有鐵制品，而沒有釣上來的魚身上則沒有。
5.教師總結：磁鐵能夠吸住鐵制品。
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