拍皮球游戲教案重點（通用11篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的拍皮球游戲教案重點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拍皮球游戲教案重點 篇1
設計背景
為了提高幼兒的手腦協調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這一目標。
活動目標
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
重點難點
1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲;
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;
3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規矩的環境下進行游戲;
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
活動準備
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容;
2、活動場地適宜在大教室內，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行游戲;
活動過程
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進行游戲規則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;
其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的'小朋友，可以發兩朵小紅花;
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教學反思
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。
每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。
小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。
因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。
他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。
但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。
在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。
將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
拍皮球游戲教案重點 篇2
活動目標：
1、教幼兒初步學習拍皮球。
2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。
活動準備：
幼兒人手一個球。
活動過程：
1.新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。
要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。
幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。
幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結束。
表揚學拍球認真的'幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結束部分：做放松動作。
多元價值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。
拍皮球游戲教案重點 篇3
設計思路：
球是幼兒比較喜歡的一種器械，但是，單獨讓幼兒練拍球較為枯燥，通過做游戲來練習，就能引起幼兒的興趣。
每個幼兒都喜歡表現自己并得到表揚。
教師充分抓住這一點，讓每個幼兒都有在老師面前充分展示的機會，并在老師的鼓勵下增加練球的積極性。
活動目標：
1、發展幼兒的想象力和創造力。
2、培養幼兒動作的準確性、靈敏性。
3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。
活動準備：皮球每人一個
活動過程：
一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕--上肢--擴胸--壓腿--跳躍--體轉--腹背--原地空手拍球練習。
二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。
三、根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。
教師進一步示范拍球的`正確姿勢和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。
四、教師巡回指導幼兒練習情況。
五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。
請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球游戲。
方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數數，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續拍二十個不失敗。
游戲進行2--3次，結束時講評，表揚合作好的小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。
九、做放松活動--重點是雙臂和腿。
鼓勵幼兒在家也要經常練習球的各種玩法。
活動反思：
運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和游戲規則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創造各種玩法。
只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。
拍皮球游戲教案重點 篇4
活動目標：
1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。
2、體驗參與集體游戲的`快樂。
活動準備：
音樂、活動場地
活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作
活動過程：
一、游戲準備：
按順序排好
二、教授兒歌
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距 離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）
骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）
骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
3、全體幼兒一起做動作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
拍皮球游戲教案重點 篇5
活動日標
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環境設計
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的.幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。
3.調整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
拍皮球游戲教案重點 篇6
活動名稱：
拍皮球比賽
活動目標：
1、能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進左右腦的平衡發展，為今后的邏輯思維和形象思維的`發展打好基礎。
活動準備：場地、皮球。
活動過程：
1、各班整齊隊伍，分別站在四面。
2、然后進行拍皮球比賽。
3、最后整隊回班。
活動規則：
1、每班每次選出2名選手進行比賽。
2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。
3、每次拍皮球的時間為1分鐘。
4、1分鐘內拍皮球的個數最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.
人員分配：
主持人：徐建東
裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判）
裁判員負責數小朋友排球的個數順便負責記錄。
拍皮球游戲教案重點 篇7
活動目標
1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節。
2.提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協調。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
教學重點： 掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續拍球。
活動準備
1.幼兒人手一個球。
2.錄音機、輕音樂。
活動過程
1.開始部分
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的'點子上。
2.基本部分
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
（4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3.結束部分
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
活動延伸：
在晨間及下午戶外活動時練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。
教學反思
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協調能力不是很好，不能很好地控制住球。
拍皮球游戲教案重點 篇8
活動目標：
嘗試單手拍1-2下跳動的皮球
重點難點：
寶寶能拍1-2下跳動的`球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
活動準備：
經驗準備：
基本會玩"抱皮球"游戲
物質準備：
大皮球人手一個，戶外活動場地
活動過程：
一、扮演拍球的人，請寶寶做"皮球"，玩"拍皮球"的扮演游戲。
說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
游戲可重復多次，改變節奏和速度等，增加游戲樂趣。
二、請寶寶自取一個大皮球
先自由地玩"抱皮球"游戲。
三、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1-2下跳動的球。
引導寶寶把球放在地上，單手有節奏地連續拍一拍。
邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據球跳動的高低，速度改變拍的力度。
四、請寶寶練習拍球。
引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。
五、放松游戲，結束活動。
拍皮球游戲教案重點 篇9
活動目標
1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。
2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4.通過想各種玩球的`方法，發展幼兒的想象力。
5.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
平整寬闊的場地，彩色的小皮球。
活動過程
一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）
二、導入
1.以歌曲《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。
4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。
5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。
活動延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
拍皮球游戲教案重點 篇10
活動目標
1、學習行進間拍球、繞障礙拍球。
2、鍛煉上肢的肌肉和關節，提高幼兒的控制能力和手眼協調能力。
3、愿意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
重點難點
學習行進間拍球、繞障礙拍球。
活動準備
皮球人手一個、錐桶若干，游戲音樂。
活動過程
一、開始部分：
1、當音樂響起時，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊。
2、球操。“今天老師帶著小朋友們一起來做球操，請小朋友們和老師一起動起來”。
二、基本部分
（一）復習與鞏固
1、幼兒練習原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時間內看誰拍得又穩又好。
2、教師小結：剛才小朋友拍球拍得非常好，老師發現有的小朋友在拍球時彎著腰，用自己的掌心穩穩的拍著球動作非常好，能夠很好的控制小球。
3、游戲：快樂拍球。
游戲規則：幼兒聽著音樂用正確的方法按老師的指令進行原地拍球，看誰拍得又穩又好。
（二）學習行進間拍球和繞障礙拍球。
師：小朋友在進行原地拍球時拍得非常好，今天我們要學習兩種較難的拍球方法，小朋友有沒有信心把它學好？
1、行進間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。教師講解結束請全體幼兒繞著操場進行行進間拍球練習。
（1）練習結束教師表揚拍得好的幼兒，并請拍得好的幼兒進行示范。
（2）教師小結：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會離開你了。
（3）游戲：我把小球送回家。
游戲規則：當音樂響起來時所有幼兒隨著音樂用“行進間”拍球的方法，一個一個把球送到指定的位置。
2、繞障礙拍球。
（1）師：現在老師要增加難度了，請小朋友想一想：我們要如何做才能拍著球繞過前面的錐桶？
（2）幼兒討論結束，幼兒分組嘗試繞障礙拍球。
（3）教師和幼兒共同小結：當有障礙物（錐筒）在場地中央時，小朋友們在拍皮球時一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“S”型拍球。
3、游戲：拍球接力賽。
游戲規則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指定的.線上時變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點。用自己的左手拍一下下一個幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。
三、結束部分
幼兒沿著操場慢步走一圈，進行放松運動。
活動總結
一、優點
1、整個教學活動過程很流暢，始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。
2、活動中我主要采用游戲法，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
3、活動組織有序，幼兒能在活動中認真的參與。
4、在此次活動中真正體現了《指南》中“珍視幼兒的游戲價值”把游戲真正的還給幼兒，活動中幼兒是“真游戲”。整個活動教師準備了三個游戲，游戲與游戲之間是環環相扣的，有承上啟下的作用。
二、不足
1、在給幼兒講解規則時，講解不到位，而且注意活動中的細節。如拍球時的正確動作，不僅僅只是玩腰，關鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開。
2、在剛開始時進行了隊列的練習然后在進行球操，這一點完全可以不用直接進入球操就可以了。另外，球操的音樂和動作有點不協調。
3、在進行幼兒拍球直線走時，時間上沒有掌控好用的時間有點長。影響了最后一個環節“曲線拍球”的練習時間，而這個環節是本次活動的重點，把重點淡化了點。
4、興趣和需要是幼兒參與游戲的出發點，我們就要善于發現和掌握幼兒的興趣點，從而來達到目的。活動中只是憑經驗，按老習慣去組織活動，教育孩子，沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力；他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰性。
5、在活動中，應該及時仔細地觀察幼兒的表現，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。
三、改進措施
1、在以后的體育活動中更加注重規則意識的培養，教師再活動中必須清楚的交代要求和規則。在幼兒不理解不明白的時候，教師一定做到以身示范。
2、把每一節活動的時間安排好，每一個環節做到精致精細。課前認真備課，在活動過程中把握好活動的度和量。
3、在上每一次體育活動中熱身運動中熟悉好音樂的旋律。
4、及時反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發孩子的興趣，使活動有效、深入的開展。
總之在此次活動中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂，同時也獲得了發展，幼兒們真正感受到了童年快樂。不管是成功之處還是不當之處都幫助我積累到了一些組織活動的經驗，同時在活動結束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來，我堅信通過自己的努力會做的更加完美！
拍皮球游戲教案重點 篇11
設計背景：
1、幼兒對拍球，滾球有一定的練習基礎，有個別幼兒很好的掌握了運球的技巧。
2、對社區附近的成人籃球練習很有興趣，會自行組隊觀看模仿，對籃球表現出一定的喜愛。
活動目標：
1、開發幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養對籃球的興趣。
2、練習拍球，培養動作節律，促進動作的協調發展。
3、熱愛體育，熱愛運動。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動重難點：
掌握連續拍球，投球的技巧、
活動準備：
1、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球筐一個
2、歡快的音樂，錄音機
活動過程：
一、開始部分：
今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上火車我們一起去吧。教師開火車帶小朋友到戶外場地;
二、基本部分：
1、引入活動1幼兒到場地自己挑選皮球，進行自由活動，探索皮球的各種玩法、
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的`玩法，讓孩子一一展現。
3、教師簡單小結幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習。
三、出示輔助材料，和皮球做游戲
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。
2、將大小班分成兩隊，輪流進行實物灌籃練習。
3、教師調整大小班的灌籃距離，重點講解幼兒在投球中出現的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定場地，進行定時的投球比賽。
5、幼兒快樂灌籃。
四、結束部分：
1、教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個玩的很好，他還特別授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的稱號，小朋友們高興么?
2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國。
活動延伸：
讓幼兒在活動中體會到成就感，在活動結束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。
活動反思：
這次的體育游戲活動，從幼兒的實際經驗出發，滿足了幼兒在籃球這方面運動的知識補充。在幼兒可以拍球，運球的基礎上，加上了投球這項技能，并根據混合班幼兒年齡的特點，對籃板的高低，距離的遠近進行調整，相對增加適當難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心，音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。因為是混合班做游戲，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童。有幾個人不積極參與，可能是因為他們對籃球不感興趣，或者身體原因。
【拍皮球游戲教案重點】相關文章：
幼兒園小班游戲課教案《拍皮球》12-26
《拍皮球》教案（通用10篇）11-10
拍皮球兒歌教案（通用10篇）11-03
小班體育教案拍皮球（通用10篇）06-27
滾皮球小班教案03-13
拍蚊子小班教案03-30
語言《玩皮球》教案（精選8篇）11-09
小班滾皮球教案（精選11篇）01-31