小班教案

時間：2026-01-07 14:03:39 教案

關于小班教案錦集8篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于小班教案錦集8篇

小班教案篇1

　　《誰來陪我洗澡》

　　本學期，我選擇了小班課程里面的一節語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結、反思：

　　【捋清教學思路】

　　活動目標：

　　1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

　　2、感受想象游戲的快樂、有趣。

　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

　　1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？

　　2、提問：

　　1）你吹過泡泡嗎？

　　2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）

　　小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

　　3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

　　二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

　　1、——吹綿羊（講述前半句）

　　2、——吹小企鵝（完整講述）

　　3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）

　　三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

　　1、完整欣賞故事

　　2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

　　3、小結：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）

　　【試上反思】

　　試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環節，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的.，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

　　【試講反思】

　　1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx

　　2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

　　3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

小班教案篇2

　　一、教育活動目標：

　　1、學習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。

　　2、體驗朗讀童謠的樂趣。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓

　　三、指導要點：

　　1、活動重點：有節奏地朗讀童謠。

　　2、活動難點：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動的樂趣。

　　3、指導要點：運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節奏地朗讀童謠。

　　四、活動過程：

　　1、游戲“數一數”，激發幼兒的'學習興趣。

　　（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數數。

　　（2）教師帶領幼兒有節奏地拍手數數。

　　（3）幼兒數一數自己的手指。

　　2、完整地欣賞童謠。

　　教師先介紹童謠名稱再朗讀。

　　3、學念童謠。

　　（1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

　　（2）教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

　　（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。

　　4、表演童謠。

　　幼兒邊念童謠邊做動作。

　　五、評價要素：

　　能否邊讀邊做動作，有節奏地朗讀兒歌。

　　六、活動建議：

　　日常活動中以游戲的形式進行復習和鞏固。

　　附童謠：

　　五指歌

　　一二三四五，上山打老虎，

　　老虎沒打到，碰到小松鼠，

　　松鼠有幾個，讓我數一數，

　　數來又數去，一二三四五。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

　　2 能結合自己的生活經驗，大膽地進行仿編。

　　活動準備：

　　1 活動前豐富幼兒生活經驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。） 2 故事大書。 3 卡通粘貼。

　　活動過程：

　　1、出示大書，幼兒齊讀大書。

　　2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。

　　提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）

　　3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的.？指導幼兒初步理解仿編的意思。

　　4、幼兒嘗試仿編：啟發幼兒結合自己的生活經驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。

　　5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。

　　活動結束：

　　在適當的時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。

小班教案篇4

　　設計意圖

　　環保是當今世界一個重大而深遠的話題，"環保教育，要從娃娃抓起"。孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護意識尤為重要。如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識"。本次活動來源于幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，通過多方面的觀察自身的探索，去認識大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時，“保護自然、善待自然”的意識才會油然而生。

　　組織形式

　　集體。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道亂扔瓶罐（垃圾）會對環境和別人造成不良影響，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。

　　2、能仔細觀察畫面，愿意將自己的.想法講給大家聽。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　知道不亂扔垃圾。

　　環境準備

　　故事圖片。

　　教學難點：

　　能仔細觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。

　　過程與策略：

　　一、分段講述故事，理解《草地上的易拉罐》故事內容。

　　1、分段講述故事，彩色故事內容。

　　你們知道什么是易拉罐嗎？

　　2、教師結合圖片，完整講故事。

　　淘淘發現易拉罐，會怎么說？又會怎么做呢？如果你是淘淘，你會怎樣呀？

　　淘淘為什么一開始高興地翻跟頭，后來卻很生氣？

　　野豬為什么生氣？它是怎么說的？鼴鼠為什么生氣？易拉罐是怎么到小兔子的家門口的？

　　小兔子看到易拉罐后做了什么？

　　你覺得小動物們做的對嗎？為什么？

　　二、討論交流，知道愛護環境，不亂扔垃圾。

　　1、我來告訴你。

　　2、我會這么做。

　　活動延伸：

　　將空的可樂瓶制作好看的裝飾品。引導幼兒懂得廢物利用。

　　活動反思

　　把環保教育融入幼兒的一日生活。環保教育落實必須滲透到各科領域中去，大中小各教研組根據年齡的特點利用教研活動時間討論交流各班的環保教育。小班幼兒根據年齡的特點把環保教育的重點放在培養幼兒的自我保護意識，知道飯前要洗手，能主動的把垃圾扔到垃圾筒。讓環保意識永遠扎根于幼兒心中。活動中我雖然能及時抓住幼兒的興趣點，并創設了良好的問題情景，但我未能充分利用創設的環境來激發孩子的問題意識。而問題是開啟知識的鑰匙，有了問題才會去思索、才會去探討，這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時，我就應及時為幼兒創設時機，搭建平臺，給幼兒一個生生互動的機會，鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經驗得到傳遞、知識得以積累。在以后的活動中，我應給幼兒留出更多的時間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識。

　　不足之處：

　　1、由于教師只考慮到要呈現幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現時比較凌亂，從而導致教師的提問也缺乏層次性；

　　2、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應該放開了讓幼兒回答，不應該再進一步細化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發不夠，不應該每一個環節都是由教師來引領，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動每個環節的進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。

　　3、在活動后要繼續幼兒的環保意識，把這個活動延伸到孩子身邊的每一個角落。

　　在幼兒獲取環保知識的過程中，要盡量避免多次將有害于環境的反面事例呈現給幼兒，而應以正面教育為主。

　　為了人類的未來，為了我們的子孫后代，我們必須樹立節約資源，保護環境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關愛動物，共享自然”的共同信念，為保護我們的環境出一份力。

小班教案篇5

　　目標：

　　1、在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的。

　　2、啟發幼兒觀察生活中會轉動、滾動的物體，發展其觀察能力。

　　3、指導通過操作活動感知輪子滾動可以省力，從而了解輪子的作用。

　　活動準備：掛圖、故事磁帶、兒童推車

　　活動過程：一、隨音樂進活動室。

　　二、師：“噓，（輕聲地）告訴你們一個小秘密，我聽了一個很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”，它呀，本事可大了！不信，你聽！”

　　1、故事《會滾的“汽車”》

　　1）聽故事磁帶《會滾的“汽車”》

　　2）聽故事后回答問題：

　　①故事中的“汽車”是誰？

　　②小雞和小鴨為什么不自己走，而偏要坐會滾的“汽車”呢？

　　3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種車輛能帶著人走。

　　2、了不起的輪子

　　1）師：“（出示蝸牛和小烏龜的卡片）小朋友們，小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼兒園，可是小朋友們都已經開始吃午飯了，他們走得太慢了，這可怎么辦呀？”

　　2）師：“小朋友們想的這個辦法可真是太好了，自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原來是了不起的輪子！”

　　3）出示水車、飛機等圖片，引導幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙？

　　4）引導幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的'輪子？

　　3、游戲《我的小車跑得快》

　　1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么？我可不相信！要不，我們出去玩玩小推車，看看輪子是不是真的很了不起？”

　　2）組織幼兒準備活動。

　　3）組織幼兒玩游戲。

　　玩法：

　　①將幼兒分為兩組，一組用手搬運大積木，一組用小推車推運大積木，從速度上感知輪子的作用。

　　②交換過來游戲，從自身的感受體驗輪子的作用。

小班教案篇6

　　設計意圖：

　　隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創設游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

　　活動目標：

　　1、學習用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發展身體的'靈活性和協調性。

　　2、樂于參加體育活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。

　　2、場地布置：在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區。

　　活動過程：

　　一、導入活動（熱身運動）

　　寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發吧！

　　【突然雷聲響，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。 (聽著音樂來做情景性的熱身活動)

　　二、“毛毛蟲出動”（套布袋變成毛毛蟲）

　　寶寶們，看看我們的布袋干了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。現在看媽媽要變成什么呢？聽仔細嘍！

　　【學習用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬。】

　　1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

　　大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

　　一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。

　　提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，

　　變，變，變，變成毛毛蟲。

　　2、蟲寶寶自由練習爬行。

　　幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場內自由模仿蟲爬。

　　三、游戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹” →“蟲兒變蝴蝶”

　　（技能的習得）

　　講究正確用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬。”

　　1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。

　　師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦!

　　2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節，再次激發幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發出“嘶----”之聲。

　　師：讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

　　3、幼兒團身藏入袋內，模仿“蟲作繭”。

　　師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

　　4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。

　　師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

　　四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習四散飛舞）

　　師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們去聞聞花香。看看圓形花壇在哪里呢？

　　師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據指令和圖示飛到相應的三角形及長方形花壇。）

　　師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧！（結束活動）

　　《小班健康活動教案：“蟲兒飛”》摘要：中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創設游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了有趣好玩的小布袋，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康...

小班教案篇7

　　設計思路：

　　結合園本教研課題，本班在上學期的教研活動中，主要開展了以泥工游戲來激發幼兒參與活動的興趣，大膽發揮幼兒的創作想象力的教研主題，在上學期里，老師積極參與研究，深入了解幼兒參與活動興趣和需要，豐富幼兒泥工活動的內容和想法。但在泥工游戲方面，材料不夠豐富，因此在本學期，老師以通過添加輔助材料，促進幼兒發展為教研課題。在本次活動中，結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒積極參加泥工活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗，在玩中獲得發展。

　　活動目標：

　　1、會用團圓、搓長、壓扁等方法，制作不同形狀的點心、餅干。

　　2、嘗試使用輔助材料制作花紋。

　　活動準備：泥團、泥工板，小棍、不同花紋的輔助材料。

　　重點難點：使用輔助材料，嘗試制作不同花紋

　　活動地點：活動室

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、通過談話，引導幼兒回憶隨爸爸媽媽到商店買食品時看到的點心、餅干的形狀。

　　2、出示泥團并討論。

　　①如果你想做兩塊“點心”，分到一塊泥怎么辦？讓幼兒知道把泥分長兩塊。

　　②怎么樣做球形？用雙手團圓。

　　③怎么樣做長條形的點心？先團圓，再用雙手來回搓長。

　　④怎么樣做扁圓形的餅干或者點心？先團圓后壓扁。

　　⑤怎么樣做方形的餅干？先壓扁，后用小棍把四邊切直。

　　⑥用什么辦法在點心和餅干制作花紋？用小棍、塑料片壓上花紋。

　　3、幼兒操作，教師分別指導。對能力教強的幼兒，可鼓勵他們多做一二塊。

　　4、將作品放在大托盤里，師幼共同欣賞、評議。

　　活動反思：

　　今天康毅夫從家里帶來一個用貝殼做成的小兔，教師觀察發現，小兔除了用貝殼之外，還使用了其他輔助材料裝飾，可以引導幼兒觀察，使用輔助材料能夠使作品更完美，所以在今天的泥工活動之前，老師讓幼兒猜想小兔是用什么做的'，摸摸小兔，說說有什么感覺（涼、貝殼的紋象樓梯、硬、有些剌手），還使用了什么材料裝飾小兔（用水筆畫嘴巴，用小貼片粘的眼睛，脖子上系了一朵小花），幼兒說得很全面，所以能夠很順利的引導幼兒在今天的泥工活動中使用輔助材料，用牙簽在餅干上扎孔、用模型在餅干上壓模、用小刀切泥……幼兒玩得很高興。能夠完成今天的目標，老師還需要給幼兒提供更多的泥和幼兒所需要的材料，不斷完善泥工區材料。