《比耳朵》優(yōu)秀教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《比耳朵》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《比耳朵》優(yōu)秀教案1
活動設(shè)計背景
大班的小朋友已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧。在平時的區(qū)角活動觀察中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對小動物都特別感興趣，所以選擇了本活動�！侗榷洹愤@首兒歌抓住了各種小動物耳朵的特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。
它以三問三答的形式，介紹了六種動物耳朵的特點，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣�；顒右婚_始，我用一個短的情景劇引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。在孩子們眼中，動物是他們最親近的朋友。由此我準(zhǔn)備了很多胸飾。讓幼兒在游戲中鞏固認(rèn)識新的字寶寶。通過活動設(shè)計，要求幼兒達到以下教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒在游戲中愉快識字，培養(yǎng)幼兒對閱讀識字的興趣。
2、能用閱讀猜測、圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)識漢字：比，耳朵，長，短，圓，尖，并糾正讀音。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解動物耳朵的不同特點，感受一問一答式的句式特征。
教學(xué)重點、難點
兒歌中一問一答的句式特點
活動準(zhǔn)備
1、情景動畫短片。
2、字、圖范例一套。
3、大字卡，兔、貓、猴、馬胸飾各若干。
活動過程
一、看情景動畫短片，引出兒歌《比耳朵》。
1、師：森林里這幾天不知道發(fā)生什么事？總是吵吵鬧鬧的，這不，聽，又傳出了吵鬧聲。
2、短片播放 。
二、觀察圖文范例，理解兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)字：耳朵、比
提問：剛才森林里的動物們?yōu)槭裁礌幊�？引出主題“耳朵”（出示字卡）。
師：請小朋友幫它們比一比好嗎？出示字卡“比”
2、看圖猜想兒歌內(nèi)容。
提問：圖上都有些什么？分別表示什么意思呢？
（出示符號字條范圖，請幼兒逐句讀圖2次，熟悉兒歌的`內(nèi)容）
3、結(jié)合文字學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀重點字。
提問：你能看著符號猜出詩句嗎？
一一對應(yīng)出示文字字條，劃指朗讀1次.再次讀的時候，用字卡教讀生字：長、短、圓、尖，請小朋友用自己的動作表示自己對這幾個字的理解。
三、游戲識字。
1、游戲：誰不見了！
師：這幾個字寶寶真是調(diào)皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你們看看還有誰不見了啊。
將字寶寶貼在黑板上，先隱藏一個字寶寶，等幼兒猜出字寶寶后，貼出不見的字寶寶。
2、游戲：你來問，我來答
師：小朋友，現(xiàn)在我們跟這些字寶寶一起做個游戲。
請一半小朋友問，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分別問、答，然后交換，重點認(rèn)讀：長，短，圓，尖，比，耳朵。
3、游戲：小動物真聰明
師：這首兒歌里邊有許多的小動物，我們現(xiàn)在來扮演小動物表演游戲，好嗎？
游戲前，教師交代游戲規(guī)則，及小朋友應(yīng)聽從老師的口令，然后請小朋友從你們的座位下面取出動物胸飾。
玩法：幼兒戴上喜歡的胸飾，聽老師發(fā)指令：“小兔，小兔真聰明，跳到這，跳到那，找到”長“字跳回來….小貓找到“尖”字，小猴找到“圓”字，小馬找到“短”字。
四、小結(jié)：今天小動物們都明白了，不管耳朵長短、尖圓都是美麗的，有了耳朵就能聽到美妙的聲音，以后它們再不為耳朵的事爭吵了。
教學(xué)反思
在整個活動過程中，小朋友都能夠跟著老師的思路來學(xué)習(xí)，思維都非常的活躍，對情景動畫片段及出示的圖標(biāo)掛圖都非常的感興趣。在目標(biāo)與重難點的完成上，都教理想的達到了預(yù)期目標(biāo)。整個活動中存在的不足就是，小朋友對動物的頭飾都非常感興趣，某些時候小朋友的注意力就不太集中了。在游戲環(huán)節(jié)時，交代的游戲規(guī)則不夠詳細，沒有讓每一位小朋友都清楚了解。在接下來的活動中，將克服以上困難，將活動的質(zhì)量提高一些。
《比耳朵》優(yōu)秀教案2
設(shè)計理念：
幼兒園語言教育活動一個突出的特點，就是要以活動的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，我以游戲作為本節(jié)活動的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設(shè)計上，主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過多種形式的讀（師生問答，一人問其他人答，女生拍手問男生做動作回答）讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動進行到這里，幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達能力及理解力。
重點難點：
對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、PPT課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引入活動：
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰？（幼兒回答）
�。�2）唱的都是小動物的什么呀？（耳朵）
�。�3）耳朵有什么用呢？試著說說看。（幼兒自由交流）
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細聽，你們聽沒聽見有誰在說話？噢，原來是老虎大王。（PPT出示老虎）
我們一起向老虎大王問聲好吧！（組織幼兒問好）老虎大王來到我們班干什么來了？哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委，大家愿意嗎？（愿意）
二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌
1、我說你猜，認(rèn)識參賽動物（播放PPT，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征）
師：小動物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
�。�1）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜�！米�
�。�2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子�！墒�
（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公雞
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼：參加比賽的`有……
3、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當(dāng)裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長？”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：誰的耳朵長/短/看不見？）
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動物獲得呢？接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）
5、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎？比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀？
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲：《誰的反應(yīng)快》
（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。
�。�2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯者出局，反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
1、以上是兒歌中提到的幾種動物的耳朵，你還見過哪些動物的耳朵，比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣？你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎？
2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
4、延伸：小朋友，你們還知道其它動物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎？
四、結(jié)束活動：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧！
《比耳朵》優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫，觀察有哪些小動物，大膽猜測它們在一起做什么，小字點在做什么。
2、學(xué)習(xí)字寶寶：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”
3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內(nèi)容。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。
2、字卡：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、（教師把手在耳朵旁說）放小朋友們，你們聽，誰在叫？喵喵……汪汪……好像還聽到許多腳步聲,有蹦蹦跳的聲音,有呱嗒呱嗒的聲音,你們快看看是誰來了?
2、（展開第8頁、第9頁彩色大范例說：“這么多的小動物都來了，看看都是誰？”
二、新授部分
1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢？（引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀，不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）
2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么？（幼兒說出自己的想法，老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容）
3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌？兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽，小朋友們要認(rèn)真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢？（教師范念兒歌）
4、兒歌念完了，兒歌的名字叫什么呀？你聽到兒歌里都講了什么呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）
5、討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？
6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。
7、小朋友們念的真好聽，這些小動物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什么樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?（讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點）
8、（發(fā)書，翻到第8頁）請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮，這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢？（動物小頭像）我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。
9、請小朋友們摸摸自己的`耳朵，看看同伴的耳朵，說說我們的耳朵像什么？和那些小動物們的耳朵比一比有什么不一樣呢？
三、活動總結(jié)：
表揚上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
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