小學教案怎么寫

時間：2022-10-01 05:49:13 教案

小學教案怎么寫

　　在小學的的時候，教育好像什么都知道似的拽拽小學生，小學教師該怎么教呢?小學教案該怎么寫呢?下面小編為你整理一些相關內容文章，歡迎前來閱讀。

小學教案怎么寫

　　小學教案一：長春版小學語文一年級下冊第四單元第十四課《荷葉圓圓》

　　教學內容：長春版小學語文一年級下冊第四單元第十四課《荷葉圓圓》。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　(1)能認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望并且讓學生能夠對“荷、珠”等字組詞。

　　(2)能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　　通過朗讀，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。

　　教學重點：認識“荷、珠”等生字并進行組詞。

　　教學難點：借助拼音、流利地朗讀課文。

　　教學準備：ppt

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　導入：同學們，你們準備好了嗎?(準備好了)現(xiàn)在我們開始上課，上課!

　　(老師好!)同學們好!同學們，在上課之前我們先來欣賞一副美麗的畫面。

　　(教師播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。

　　畫面定格在特寫的荷葉上。

　　)同學們，這是一片什么樣的荷葉啊?(圓圓的荷葉)那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣有趣的事兒呢?今天就讓我們一起來學習一片新的課文：荷葉圓圓(老師板書課題：荷葉圓圓，齊讀課題)。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.現(xiàn)在請同學們拿起你們的課本，先聽老師為你們讀一遍，注意聽清楚要求，老師在讀的時候請你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不認識的字寶寶，大家聽清楚老師的要求了嗎?(聽清楚了，老師范讀)

　　2.好了，現(xiàn)在有哪位同學為我們分享一下他找了哪些生字寶寶?(學生匯報找出的生字寶寶，教師在此時適當?shù)丶m正學生的讀音，在這兒多叫幾個學生起來匯報他找出的生字。)

　　3.那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來讀一下(出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。)

　　4.現(xiàn)在我們就一個一個來認識一下他們(老師介紹生字)那你們能對他們進行組一些詞嗎?(學生進行組詞)那你們是怎樣記住這個字的呢?(學生介紹識記的方法)

　　預設：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)想法。

　　5.現(xiàn)在我們在來讀一下這些生字(師生齊讀)哪位同學愿意做我們的小老師帶著我們一起來讀啊?注意在領讀的時候每個字要組一個詞。

　　誰愿意來做我們的小老師。

　　(多叫學生領讀，在此時糾正同學的讀音)

　　6.現(xiàn)在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎?一字兩遍讀(師生齊讀)，好了，那老師現(xiàn)在要增加難度啦。

　　我們來一個字一個詞，用開火車的形式來讀。

　　誰愿意做火車頭。

　　(開火車)

　　三、再讀課文，鞏固生字

　　1.如果把字放到課文中你們還能認識他們嗎?現(xiàn)在請同學們自由朗讀，將字帶入文章中進行朗讀。

　　開始!(學生自由朗讀)

　　2.哪位同學愿意為我們朗讀一下課文呢?(多叫幾個同學起來為我們朗讀課文，并糾正讀音)

　　3.看來大家都已經能夠將字寶寶帶入文中去讀了，那我們就一起來朗讀一下吧。

　　(學生齊讀課文)

　　四、小結

　　1.同學們今天我們在荷葉圓圓中學到了什么啊?

　　預設：學到了好多字寶寶

　　預設1：我知道了荷葉的形狀

　　2.看來每個同學都有自己的收獲啊。

　　那么在荷葉中到底給哪些小動物提供了好處呢?這個就留作我們下節(jié)課的內容，我們下節(jié)課在一起來學習這篇課文。

　　下課!

　　小學教案二：蘇教版一年級下冊《春筍》教學設計

　　作者：聚優(yōu)時間：2014-05-15

　　一、復習導入：

　　讀詞語：沖破掀翻喚醒

　　裹著娃娃迎著

　　二、學習第一自然段。

　　1.聽雷聲，說話：春雷公公仿佛在說什么?

　　2.指導朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍。

　　【此處以點評代指導，在點評的過程中指導學生感悟“沖破”“掀翻”“冒出來”�！�

　　3.句式練習：一聲春雷，喚醒了( )，喚醒了( )，喚醒了( )……

　　設疑自讀：醒來的春筍在做什么?

　　4.交流，指導朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。

　　5.表演理解，生朗讀做動作。

　　6.齊讀第一自然段。

　　7.練習背誦第一自然段。

　　三、學習第二自然段。

　　1.出示實物，簡單觀察說話

　　2.找出課文里描寫春筍樣子的句子，讀一讀：重點指導讀好“嫩生生”，讀出春筍的可愛。

　　此處可以由老師范讀。

　　3.學習第二句：

　　(1)讀句子。

　　(2)學習生字：笑

　　A.學生自主識記生字。

　　B.出示古文字的“笑”，幫助理解并鞏固字形。

　　C.指導書寫：小口訣——竹字頭有高低，撇捺舒展站得穩(wěn)。

　　【這是習字冊上的小口訣�！�

　　D.擴詞。

　　E.帶著這樣的心情朗讀這句話，以點評代指導。

　　4.學習第三四句。

　　(1)看視頻感受竹子生長得快。

　　(2)指導朗讀

　　(3)學習生字：節(jié)、再

　　再結合字理教學，擴詞關注“再向上”的意思，指導書寫，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。

　　(4)小結竹子的精神，板書：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。

　　向上，向上，再向上。

　　5.齊讀第二自然段。

　　四、朗讀全文，總結課文：

　　夸夸小春筍：小春筍，你——

　　五、拓展延伸：春筍【這首詩是補充習題上的內容�！�

　　六、學生寫字：笑、節(jié)、再

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