【推薦】中班教案模板合集10篇
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干（數量和幼兒人數相同）、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢？
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢？
●你們能幫我洗個澡嗎？
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎？那我們用什么來給小椅子洗澡呢？（老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆）今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈？（每個地方都要擦到）
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的？鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的`兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦�。�
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它？
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢！
●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧！
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、 掌握音樂特點，能隨音樂節奏邊唱歌邊拍出身體相應的部位。
2、 初步認識身體各部位的名稱。
3、 通過活動增強幼兒的`樂感，培養幼兒對音樂的興趣。
二、活動準備：
頭發、肩膀、膝蓋等身體部位的圖片
音帶、錄音機、電子琴
三、活動過程：
1、 播放音樂“郊游”幼兒邊做律動邊入座。
2、 節奏練習“我有小手”
3、 “找找xx游戲”讓幼兒認識身體各部位的名稱，并能正確指出。
4、 師生一起按節拍拍出身體部位。
5、 播放音樂讓幼兒欣賞一次后教師用較慢的速度彈奏音樂讓幼兒嘗試著拍身體部位，從而掌握音樂節奏。
6、 在音樂下教師提示幼兒如何按節奏正確拍出身體部位。
7、 啟發幼兒想想，身體除了以上部位還有什么部位呢？
8、 “找找xx”小比賽。
中班教案 篇3
活動目標
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發幼兒學習古詩的興趣。
活動準備 教學準備:三角形、圓形、長條形各一個,多媒體。
教學過程:
一、開始部分
組織教學
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”
出示一個圓形提問:這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、出示圖片,講述冬天的山,雪花的形狀。
3、老師有表情的`朗誦古詩《江雪》
4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示:江雪的圖片)
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)
5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)
(3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。
三、結束部分
1、幼兒操作:畫出這首古詩中你認識的字寶寶,畫出來給后面的老師讀一讀,你讀的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆星星。
2、總結
老師:小朋友們今天學習了什么?
可以把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽么?
中班語言教案：《江雪》
活動目標：
1、欣賞古詩，大致了解詩的意思，體驗詩的意境。
2、初步學念古詩。
活動準備：
幼兒用書。
活動過程：
一、引導幼兒觀察圖片。
小朋友，看這張圖片上有什么？你們要從上往下觀察，認真的看清楚。（引導幼兒觀察后講述）
教師小結：山上被白雪覆蓋，樹葉都落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣，頭戴斗笠在釣魚。
你們看了這張圖片后有什么樣的感覺呢？（引導幼兒大膽講述）為什么你們會有這樣的感覺？（請幼兒講述自己的看法）
小朋友是這樣認為的，那你們想聽聽老師是怎么認為的嗎？（具體感覺很安靜，很休閑自得的感覺）
這幅圖描述的是一首詩，你們想聽聽這首詩是怎么說得嗎？教師完整朗誦古詩內容。
二、引導幼兒理解故事含義。
1、你們聽了以后又哪些地方不明白嗎？（幼兒講述）那小朋友再聽聽老師來念念這首古詩。
2、你們覺得這首古詩說的是什么意思？（引導幼兒大膽講述自己對古詩的'理解。）
3、教師介紹這首古詩的作者——柳宗元及對古詩內容的字句作出解釋。
三、學念古詩。
1、剛才老師講的小朋友記住了嗎？那現在你們和老師一起來學念這首古詩。
2、幼兒跟隨老師學念古詩。
3、分男女孩子念古詩。
中班教案 篇4
蝸牛奇奇剛從城里姑媽家回來，就召集伙伴們，說：“嗨!我在城里坐火車嘍!在車上的感覺和在家一樣舒服�；疖嚲拖褚粋�個房子連接起來，讓車頭拖著跑�！闭f著，蝸牛奇奇就拿出一張照片，上面是一列冒著煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車看，又互相打量了一下身上的小房子，說：“啊，真看不出來。瞧!還真像呢。”
蝸牛奇奇興奮地說：“我想了一個偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話，森林里的小動物再也不會小瞧我們了!”
“可乘客從哪兒鏈進我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問。
“這好辦，可以在小房子上安一個活動的窗子�！蔽伵Ｆ嫫嬖缇拖牒昧�。
“噢，太棒了!”蝸牛們歡呼起來，因為終于想到了一個可以揚眉吐氣的好主意。
“大伙不要高興得太早了。”一只見過世面的老蝸牛站起來說，“我聽說火車跑起來像一陣風似的，可是大家想想咱們有多慢吶!”蝸牛們一下子泄氣了，可蝸牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地說：“這個我早就想到了，雖然我們只會爬，但我們可以利用豌豆輪子提高速度!”
“豌豆輪子?”蝸牛們還是頭一回聽說有這種輪子。大家按照奇奇的'辦法，將柳葉墊在身子下，每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們試著活動一下身子，豌豆輪子果然轉動起來。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風。蝸牛們很激動，流著眼淚，唱著歌。從此以后將告別爬行的日子，這是蝸牛們連做夢也沒想到的事情。附近的幾只蝸牛聽說了這件事，也跑來要求加入蝸牛火車隊。蝸牛奇奇同意了，也給他們裝上了豌豆輪子，數一數，總共十二節!
“好!現在大家出發，我們一起去找螳螂爺爺安窗子�！蔽伵Ｆ嫫鎺ьI小蝸牛們來到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽說了蝸牛火車的事，認真地按照每只蝸牛殼的大小制作了活動窗子，而且還在每節蝸牛車廂里擺放了一張舒服的沙發。
小蝸牛齊聲說：“謝謝您，螳螂爺爺!”“好了，咱們的身體有很大的粘性，可以互相粘在一起�，F在大家連接起來，就成為一列真正的火車了�！蔽伵Ｆ嫫嬷笓]著蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當火車頭，蝸牛們排列起來，頭尾相接，連成一串，就像一列真正的火車。森林里的小動物們聽說蝸牛列車的事兒啦，就從四面八方跑來，圍著蝸牛列車看。
“嗚——大家注意了，蝸牛列車要開動了�！蔽伵Ａ熊囬_始緩緩地往前開，然后越開越快，最后快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎，右拐彎，盡情地表演著。
小動物們驚奇極了，瞪大眼睛一動不動地站在那兒看。最后，他們一起大聲歡呼起來：“噢，太棒了，咱們也有火車了!”蝸牛奇奇招呼大家說：“歡迎大家乘坐蝸牛列車。”其他小蝸牛也一起說道：“乘坐蝸牛列車絕對舒服，要多快有多快�！逼跋x大嬸已經很久沒去遠方的親戚家了，現在有了火車，就帶著孩子們第一個鉆了進去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門旅游發愁呢，今天他終于能帶著行李高興地出發了。小動物們爭先恐后地鉆進了蝸�；疖嚕芸焓澻噹甲鴿M了。
“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲，“各位乘客請注意，蝸牛列車馬上就要啟動了，請乘客們坐好。”
“嗚——”蝸牛奇奇又叫了一聲，蝸牛列車就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿載著乘客一路歡聲笑語地向森林里駛去了。
教材提示與教學建議
這是一個極富幻想性與趣味性的故事。故事將行動緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結合起來，給孩子們呈現了蝸牛列車這樣一個神奇的事物，新奇而富有童趣。在講故事以前，教師可先組織幼兒通過飼養、觀察、查閱資料等方式初步了解蝸牛的生活習性和行動特點以及火車的一些相關特征，并在此基礎上給幼兒設疑：蝸牛會不會跑得跟火車一樣快?如果可以你們覺得怎么樣才能做到？鼓勵幼兒大膽想象，引導他們用語言、繪畫、手工等多種形式自由表現。然后，教師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公，神秘地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”，跑得跟火車一樣快，并以生動的語言、鮮活的畫面(有條件的話可以制作動畫課件)把幼兒帶進這個有趣的故事。在故事結束后，要幫幼兒回憶：蝸牛是怎樣從爬得那么慢的動物變成快速行駛的列車的?用了哪些方法?要請幼兒結合自己開始的想法說一說：奇奇的方法好還是自己的方法好，好在哪里?在豐富相關交通工具的知識的基礎上，要請幼兒結合奇奇的方法來改進自己的蝸牛列車，或者用自己的方法來幫助奇奇把蝸牛列車變得更加結實、舒適、美觀。最后，可以把語言活動擴展到美工、表演等區域。
除此之外，可以啟發幼兒學習小蝸牛們樂于為其他小動物服務的精神，還可以通過列車的車廂號等將數學內容引入故事，幫助幼兒學習序數和相鄰數等內容。
中班教案 篇5
設計思路
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數學活動，對孩子們來說數學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發了幼兒關愛小動物的情感。
活動目標
1、激發幼兒學習相鄰數。
2、進一步培養幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、根據主題活動制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數字表示。
2、設疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的'數量關系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數的邊說：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
活動反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
中班教案 篇6
活動目標：
1、嘗試選擇長短不同的紙條用折、卷等方法制作卷卷的頭發。
2、引導幼兒細心地沿著線條操作，表現頭發的卷卷。
活動準備：
1、范品三個（長發、卷發、長卷發）；廢舊廣告紙條；雙面膠、垃圾紙盒；輕快的音樂。
活動過程：
一、激發興趣
1、出示紙條：這是什么？可以怎么玩呢？
請幼兒自由玩一玩，你是怎么玩的？幼兒相互交流
2、利用情境表演，激發幼兒的興趣。
師：小朋友，今天娃娃王國要舉辦一次盛大的舞會，他們想邀請娃娃們一起參加，可是他們沒有漂亮的頭發，怎么辦呢？
幼兒：我們給他們做頭發
3、我們就用紙條來幫娃娃們做頭發，這個主意怎么樣？
紙條能做什么樣子的發型呢？幼兒交流
4、出示范品（各種不同卷發、直發 ）
師：小朋友，老師今天也給我的娃娃做了漂亮的頭發，咱們一起來看看，看看他們的頭發是怎么做的？
幼兒：哇！好漂亮！有長卷發；有卷卷發，有細卷發。
5、引導幼兒練習裹、折卷發的方法
師：你知道長卷發是怎么做出來的？誰來試一試？自己在筐里選一種材料進行制作，看誰想出的辦法和別人不一樣？
幼兒：用正反連接折疊法進行折疊成卷發。
師：真棒！想得好，還有誰與他想的不一樣？
幼兒：她選擇了廣告紙紙條，也用折疊的方法制作成卷發。
師：除了他們這樣的方法，還有其他的方法嗎？
幼兒：在手指上纏繞的'方法，而且得到了大家的熱烈歡迎。
師：請小朋友取出一根紙條學習纏繞的方法做卷發。
幼兒和老師一起練習纏繞
二、（播放輕音樂）指導幼兒運用提供的材料對娃娃進行制作頭發
1、師：聽音樂，請小朋友輕輕地請出自己的娃娃，給她制作出漂亮的頭發，才能去參加舞會。
師：制作的時候要注意以下幾點：
1）先想好你要給客人做什么頭型；用哪些材料做；想好了再輕輕地走過去。
2）在使用材料和工具時，我們要看看那些小朋友能夠與朋友商量著用，不搶不爭，用過的垃圾知道放進垃圾紙盒里。
3）聽到音樂停止后，把你的娃娃送回原位放好，然后邊練兒歌邊收拾材料，看看哪一組收拾得又快又干凈。
2、幼兒自由選擇材料開始制作，老師巡回指導。
三、介紹作品
放輕快的音樂，幼兒頭戴自己的作品，進行展示。
中班教案 篇7
一、活動名稱：
快樂的蛋寶寶
二、活動目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的`不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
三、活動準備：
經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
物質準備：各色雪花片、范例。
四、活動過程：
1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）
提問：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
中班教案 篇8
活動目標：
1．在交流學做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學生的學習生活，激發幼兒愛上小學的愿望。
2． 能認真傾聽同伴講述，并能清楚地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒分三組采訪
活動過程：
一、 談話引入
二、 小組交流分享
1、 第一組：尋找并采訪小學的哥哥姐姐
重點提問：你們采訪的是誰？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學了，一定有許多問
題想問問哥哥姐姐吧？
小結：記著要完成采訪任務不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學生要學許多知識，每天都有回家作業，作業完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學習做好準備。
2、 第二組：進入小學采訪，了解學習規則和學習習慣。
重點提問：你是怎樣進入小學進行采訪的？主要想了解哪些內容？小學生是怎么上課的？
小結：經過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的時候，能記住小學老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯系進行的采訪，了解小學的環境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）
重點提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的？進小學后，發現與幼兒園相比有什么不同？（操場、教室、廁所、播音室等）小學校長在說什么？（播放小學校長的話）
“我們非常歡迎愛動腦筋的'孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學容易忘記做作業。后來經過練習，這個小問題就解決了。所以，從現在開始你們要注意聽老師布置的任務，養成及時完成任務的習慣。這樣，才能做個合格的小學生。
小結：從現在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務并且認真去完成。
中班教案 篇9
活動設計：
（一）活動設計1
1、設計意圖
中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令�！�、“應該怎么做呢？”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
第次活動的重點可放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較個場景中不同的故事，再根據自己的想法做決定，使他們更有主見。
最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動做準備。
2、活動目標
�。�1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發現不同，并做出自己的選擇。
（2）大膽想象并表達，試著推理故事情節。
3、活動準備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件（PPT）
將小男孩經過的場景組合在起，制作成張路線圖，人手張
4、活動過程
�。�1）人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
淘氣的小男孩突然有了個有趣的主意。猜猜看，可能是個什么有趣的主意？
小男孩打算出門去抓只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發呢。
�。�2）理解故事，進行比較、選擇
①出示小男孩的兩只背包。
出門前，小男孩卻遇到了個難題，究竟該背哪個包出門呢？
這兩個包有什么不同？該背哪個包合適呢？ （重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
�、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
你看到有哪些事讓小男孩為難？
如果你是他，你會怎么選擇？為什么？ （引導孩子比較事物的不同，思考每種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
你記得男孩的選擇嗎？ （幼兒有序地講述）
其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向路走去，終于發現了兩個山洞。
�、鄢鍪玖炼春秃诙�。
這兩個山洞有什么不同？你覺得哪個洞里會有熊？ （可結合統計人數方法，來激發孩子共同參與的興趣和熱情。）
�、艹鍪敬笮芎托⌒�。
這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶？
�。�3）自由講述故事的前半部分。
每個幼兒張男孩行進的路線圖。
男孩兒路走來，遇到了太多的難題，你記得每次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？
這兒有張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友起講講故事。
�。ǘ┗顒釉O計2
1、設計思路
繼第次活動之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經熟悉，而故事的結尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節在此發生了巨大轉變，第二次活動的閱讀活動將由此而展開�；顒拥闹攸c在于，引導幼兒回憶小男孩出發找熊的每個場景、路線、順序，并據此找到回冢的路。
2、活動目標
�。�1）回憶故事，根據前半部分的'故事情節，幫小男孩找到回家的路。
�。�2）在玩“顛倒"的游戲中，發展幼兒的記憶、思維能力。
3、活動準備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件（PPT）
小男孩找熊路上每場景的圖片、底板
4、活動過程
（1）欣賞故事，引出問題
�、俳處熤v述故事的前半部分，激發幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第次活動時的路線圖，由幼兒講述）
男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經歷嗎？
上次故事講到小男孩終于發現了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢？
②教師續說故事。
就在小男孩猶豫的時候，熊醒了，它們發現了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因為小男孩兒已經緊張得忘了自己來的時候經過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。
�。�2）尋找回家的路
�、僬堄變阂孕〗M為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）
�、诮涣鹘Y果：
小男孩回家的路線應該是什么樣的？為什么？
原來，回家的路和來時的路正好順序顛倒。
③我們也來玩個顛倒的游戲。
�。ㄕf反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動作：示范者有序地做幾個不同的動作，幼兒將這些動作順序顛倒后演示出來）
�。�3）欣賞并講述故事的結尾
教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
�。ㄈ┗顒油卣�
1、利用圖畫書中的“反義詞”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動作。
2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。
�。ㄋ模╅喿x區的活動
1、相反游戲
說相反，畫相反，做相反。
2、顛倒棋
設計棋譜，當方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽張顛倒卡，根據卡片提示來做或將卡片上的內容顛倒過來說，或將對方所做的動作顛倒順序來做。
中班教案 篇10
一、活動目標：
1．探索用不同的方法使氣球鼓起來。
2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。
二、活動準備：
課件、氣球若干、打氣筒
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，引發討論
1．游戲：猜猜是什么
2．什么時候什么地方見到過氣球？
�。ǘ﹪L試：讓氣球鼓起來
1．今天老師帶來了很多氣球，想玩嗎？現在能玩嗎？為什么？
2．討論：怎么讓氣球鼓起來？
3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法
4．經驗交流
你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什么？
�。ㄈ┩鏆馇�，體驗快樂
1．幼兒分散游戲，教師觀察指導。
2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？
3．幼兒再次分散玩氣球。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
這是什么？想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來？
聽課收獲：
活動是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經有些累了，但是通過蔣老師一個小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的積極性也很快被調到起來了。這種開場白很利于孩子和老師放松心情，為接下來活動中積極的思考和大膽的發言奠定了基礎。
縱觀整個活動，雖然與教案上預設的有些不同，但是幼兒在活動中的快樂是無法忽視的。同時，蔣老師在活動中每一個點開展的都很扎實 ，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時候，蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師并沒有因為是面對那么多人的公開教學而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進行了疏導。如科學家都是經過詳細的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的'抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫助他學會謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學中真正做到關注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。
最后，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個過程中學習方法、社會情感、交往能力的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現都是正常的，關鍵是看老師怎樣因勢利導，去順應不同個體的不同反應。我想這些才是我們所要學習的更重要的東西。
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