小班綜合《可愛的蔬菜寶寶》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班綜合《可愛的蔬菜寶寶》教案，希望對大家有所幫助。
一、活動目標(biāo)
1.幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節(jié)奏。
2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。
二、活動重點
用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象。
三、活動難點
合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。
四、活動準(zhǔn)備
1.布置菜市場場景。
2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。
五、活動過程：
1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認(rèn)識。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進(jìn)入場景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)
T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什么菜?
T：番茄圓又圓。
S：我愛吃番茄。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什么菜?
T：茄子彎又彎。
S：我愛吃茄子。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什么菜?
T：黃瓜長又長。
S：我愛吃黃瓜。
小結(jié):番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)
2.用簡單的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。
(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?
S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。
T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。
T：還有什么?
S：番茄
T：番茄吃在嘴里......
S：酸酸的....甜甜的....
T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。
小結(jié)：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。
(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?
S：彎彎的。
T：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)
小結(jié)：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。
(出示番茄)
T：這是......
T：番茄長什么形狀?用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
T：番茄可以怎么吃?
S：番茄炒蛋......拌番茄
T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。
T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)
T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)
黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。
T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?
S：有點戳人。
T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
小結(jié)：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
3.結(jié)束活動。
蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行表演。
課后反思：
在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。
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