《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案

時(shí)間：2025-12-21 12:30:58 教案

有關(guān)《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的有關(guān)《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案

有關(guān)《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，摘抄自己喜歡的句子。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體驗(yàn)作者尋找幸運(yùn)花瓣這一過程的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得感受生活、熱愛生活，懂得從生活中的尋覓中感受快樂。

　　教學(xué)方法

　　給學(xué)生提供自主探究的空間。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字新詞卡片、視頻、課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課

　　同學(xué)們，在我們的日常生活中，有些人特別相信某個(gè)或某些數(shù)字能給人帶來幸運(yùn)。如：某人的手機(jī)號(hào)是15888888888，車牌號(hào)是豫N51888，等等。今天，我們將學(xué)習(xí)課文《尋找幸運(yùn)花瓣兒》，相信這種花瓣兒一定會(huì)給大家?guī)硇疫\(yùn)。讓我們一起走進(jìn)第17課《尋找幸運(yùn)花瓣兒》。

　　二、新授

　　1.課件出示作者的圖片和簡(jiǎn)介。

　　2.初讀課文，掃清字詞障礙

　　（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）把易錯(cuò)的字寫在糾錯(cuò)本上。

　　（3）學(xué)生在小組中讀課文。

　　（教師針對(duì)存在的共性問題在全班強(qiáng)調(diào)。）

　　（4）檢查自讀情況（指名讀）

　　（5）認(rèn)讀生字詞，理解詞語。

　　3。整體感知課文，理清脈絡(luò)

　　（1）課文寫了一件怎么樣的事？（課文講述了原先作者只知道丁香花的'花瓣只有四瓣，但在無意中發(fā)現(xiàn)了丁香花有五個(gè)花瓣的，他不相信，于是就到處找。終于找到了。她也明白了什么叫快樂和幸運(yùn)。）

　　（2）作者是按照什么順序來敘述故事的？

　　（根據(jù)地點(diǎn)的變化來理清作者的敘述順序。）

　　用自己最喜歡的方式朗讀課文，說說文中的幸運(yùn)花瓣而具體指得是什么？

　　（3）大家探討：我是怎樣尋找幸運(yùn)花瓣的？

　　4.品讀課文、重點(diǎn)感知

　　（1）課文主要圍繞題目中的那個(gè)詞來寫的？（尋找）

　　（2）同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，大家了解到圍繞著這個(gè)“尋找”課文寫了些什么呢？

　　（3）下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文。在自學(xué)之前，老師出示要求：（將課文快速瀏覽一遍。）

有關(guān)《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累詞語，理解“悻悻、誑”等詞語的意思。

　　2、理清課文脈絡(luò)，了解文章的主要內(nèi)容，說說對(duì)“幸運(yùn)”的理解。

　　3、感受執(zhí)著夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是人生的一大快樂。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的心情變化將故事寫得一波三折的寫作手法，積累有關(guān)句式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受執(zhí)著夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是人生的一大快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者抓住人物的心情變化將故事寫得一波三折的寫作手法，積累有關(guān)句式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、有一種花，其花筒細(xì)長(zhǎng)如釘，花香濃郁，因而得名“丁香”。今天我們就學(xué)習(xí)一篇與丁香花有關(guān)文章，題目叫《尋找幸運(yùn)花瓣兒》

　　2、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看著題目，你有什么疑問嗎？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　自由、快速地閱讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：

　　1、剛才同學(xué)所提的問題

　　2、老師的問題：

　　（1）“我”先后共幾次尋找幸運(yùn)花瓣？

　　（2）最后找到了嗎？你是從哪些段落讀到的？

　　三、再讀課文，劃重點(diǎn)句段。閱讀要求：

　　每次我是怎樣去尋找幸運(yùn)花瓣的？心情如何？請(qǐng)同學(xué)們畫出相關(guān)的句段，體會(huì)我情感的變化。

　　四、品讀課文，感悟理解。

　　1、第一次我是怎找的？心情怎樣？（板書：興致勃勃，失望）

　　2、第二次我又是怎樣找的`？“我”起早貪黑兩次尋找都沒找到，此時(shí)心理會(huì)怎么想？理解“悻悻然”。（板書：悻悻然）3、就在作者懷疑世上是否真有五瓣丁香，心中的希望就要?jiǎng)訐u時(shí)，是什么萌發(fā)了我第三次去尋找的希望？此時(shí)我心情如何？（興奮不已），于是又開始了第三次尋找。我怎樣去找？

　　重點(diǎn)分析：片段一：

　　“我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候還要彎下腰仰起頭從下往上看。”

　　（1）從這段描寫中可以看出“我”尋找的多么專心致志啊！作者是從哪一方面進(jìn)行描寫的？

　　（2）他還會(huì)怎樣尋找？引導(dǎo)學(xué)生續(xù)說。

　　片段二：

　　“淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。”

　　（1）這段話作者是從哪一方面進(jìn)行描寫的？

　　（2）模仿文中的寫法，想象因?yàn)椤拔摇碧珜Ｐ淖瞿呈拢惺裁辞樾慰赡軟]注意到？

　　__________，我沒___________。_________，我沒________。我只是在__________。

　　五、揭示主題，升華情感。

　　1、我找到了五瓣兒丁香，我將得到什么幸運(yùn)呢？我得到了什么呢？

　　2、理解“樂此不疲”，（板書：快樂源于發(fā)現(xiàn)）“幸運(yùn)”是什么呢？（板書：幸運(yùn)是心靈感受）