《這是什么車》教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《這是什么車》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《這是什么車》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車，并了解其特征及用途。
2．學(xué)習(xí)給車子和用途進(jìn)行配對(duì)。
3．感受車子配對(duì)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能掌握救護(hù)車、出租車、警車、消防車等的不同特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的為車子和用途進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒想一想，說一說。
1．教師：“我們今天是怎么來幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”
3．教師：“有沒有看到各種各樣的車子啊？”
4．教師：“你認(rèn)識(shí)哪些車子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車。
1．教師拿出各種車子的`圖片，請(qǐng)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的車子。
2．請(qǐng)幼兒觀察圖片上的救護(hù)車、出租車、警車、消防車，說說這些車子的特征、顏色。
3．請(qǐng)幼兒討論這些車子的用途分別是什么。
4．教師總結(jié)這些車子的用途。
救護(hù)車——可以救人。
出租車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人，也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運(yùn)建筑材料。
三、給車子和用途進(jìn)行配對(duì)。
教師一一出示車子的圖片，請(qǐng)幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途，并說出原因。
四、活動(dòng)延伸：拼圖游戲。
1．取出救護(hù)車圖片的一半，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么車，什么時(shí)候需要這種車子。
2．繼續(xù)請(qǐng)幼兒找找其他車子，說說不同車的特點(diǎn)。
3．將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對(duì)操作。
《這是什么車》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。
⒉能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。
⒈師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
⒉師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
⒈師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
⒉師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
⒊師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
⒋幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
⒌學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。
⑴師：現(xiàn)在老師用唱歌的.形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來試一試。
⑵老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。
⒈師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開啊？你會(huì)開哪輛車？
⒉幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
⒊師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
⒋師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
⒌嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
⒍嘗試交換進(jìn)行演唱。
《這是什么車》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出幾種常見汽車的名稱及特征，了解不同汽車的'用途。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察和大膽講述。
準(zhǔn)備：
課前收集玩具汽車布置成“汽車展覽會(huì)”；磁帶；錄音機(jī)；
過程：
1、幼兒做開汽車的動(dòng)作入活動(dòng)室。今天，我們?nèi)⒂^一個(gè)展覽會(huì)，現(xiàn)在出發(fā)。“嘀嘀”。
2、幼兒自由參觀，引導(dǎo)幼兒說出這些汽車的名稱，觀察汽車之間的差別。
3、討論：這些汽車有什么用？進(jìn)一步了解汽車的用途。
4、聽音游戲：這是什么車？
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后可讓幼兒在幼兒操作材料第2冊(cè)第5頁上指認(rèn)各種汽車。
評(píng)析：
幼兒通過親身觀察、聽音游戲等方式對(duì)汽車有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒能很快說出不同車的特征，知道其用途。
《這是什么車》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲的流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與歌詞相關(guān)的`車輛或玩具車各一輛。
2.《這是什么車》音樂CD。
活動(dòng)過程
1.說說唱唱：《什么車開來了》。
(1)出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答：這是什么車?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車、救護(hù)車，引導(dǎo)幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護(hù)車嗚叫聲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。
2.幼兒學(xué)唱。
(1)教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。
3.游戲：我是小司機(jī)。
幼兒學(xué)做小司機(jī)，在行進(jìn)中學(xué)唱，并自主表現(xiàn)動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
《這是什么車》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)特殊車輛，知道車名和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的`方法進(jìn)行連接。
活動(dòng)過程：開始部分：聽音樂引起興趣
師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”
播放《汽車嘟嘟》
一、認(rèn)識(shí)特殊車輛，知道車名和特征。
1、咦，什么車開來了？
（出示警車）原來是警車來了。
簡(jiǎn)單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了。
2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“
提問：“消防車是什么顏色的呢？
小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了
3、哎呀，又開來了什么車？救護(hù)車是什么顏色的？
小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了。
二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。
方法：先指認(rèn)出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
《這是什么車》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾輛具有代表性的玩具小汽車。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入
1.組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來園的方式。
2.教師出示玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽回答。
(1)教師：今天有好多車寶寶來找小朋友玩，我們來聽聽它們是誰?
叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?
滴滴滴，滴滴滴，這是什么車呀?
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車》。
3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《這是什么車》。
(1)教師加動(dòng)作表演《這是什么車》，幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)歌曲，可以變換多種方式來學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
4.音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車》，邊做開汽車的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的.記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
《這是什么車》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌的韻律美，對(duì)“問答式”兒歌感興趣。
2．大膽學(xué)說兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私猓瑢W(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3．樂意傾聽，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4．感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽學(xué)說兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私狻?/p>
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1．今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝妫脝幔?/p>
2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3．自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家（PPT兔媽媽家）
二 、學(xué)說兒歌
1．禮貌教育，打招呼。
2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）
3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習(xí)，說對(duì)了就送禮物嘍（教師一個(gè)個(gè)問，幼兒一個(gè)個(gè)答，對(duì)了，教師做送的動(dòng)作，幼兒接，拉近互相的.距離）
4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個(gè)個(gè)送，鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解）
5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞
（2）集體學(xué)說
三、擴(kuò)編兒歌
1．兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，PPT出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問答句式
2．把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說。
3．兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催�有哪些車？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個(gè)難點(diǎn)，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請(qǐng)幼兒聽了自行車、救護(hù)車、交警車。在聽自行車的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)用象聲詞表達(dá)聽到的聲音。個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個(gè)活動(dòng)一下子就僵在那里了。這時(shí)，我嘗試著說道：“孩子們，仔細(xì)聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經(jīng)我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細(xì)地傾聽著自行車在說什么話。“丁零零、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
《這是什么車》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、課件、拼圖材料、拼圖卡人手一份
活動(dòng)過程：
開始部分：聽音樂引起興趣
我們一起來聽一首好聽的歌曲吧《汽車嘟嘟》
基本部分：
（一）認(rèn)識(shí)特殊車輛，知道車名和特征
1、（課件播放聲音）咦，什么車開來了？（幼兒自由猜想）
到底是什么車開來了？（出示警車）原來是警車朋友來了。
我們一起來和它打個(gè)招呼（警車你好）警車長(zhǎng)得怎么樣的？
（引導(dǎo)幼兒從車的顏色，車身上的燈來考慮）它的車身是什么顏色？車上面有什么？（警燈）顏色是怎樣的？（一邊紅一邊藍(lán)）
簡(jiǎn)單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了。
2、（播放聲音）又有什么車來了？（幼兒猜想）
原來是消防車開來了，我們也來和它打個(gè)招呼吧（消防車你好）
消防車是什么顏色的呢？它的身上還有什么？是什么顏色的？
小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了
3、（播放聲音）哎呀，又開來了什么車？（幼兒聽聲音猜想）
（出示救護(hù)車）噢，原來是救護(hù)車來了。
我們跟它也來打打招呼：救護(hù)車你好。
救護(hù)車是什么顏色的？身上還有什么？
它的燈和警車、消防車一樣嗎？有什么不一樣啊？（是藍(lán)色的）。
小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了。
總結(jié)：（出示三輛車一起的'畫面）小朋友們真聰明，都認(rèn)識(shí)這些汽車朋友了，現(xiàn)在我們?cè)賮戆押寐牭膬焊鑱砟钜幌拢杭t燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了；藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了；紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了。
（二）認(rèn)識(shí)三種車的用途
1、師：小朋友的兒歌念得真好聽，那你們知道這些車有什么本領(lǐng)嗎？（請(qǐng)幼兒一起討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、教師小結(jié)：小朋友說得真棒！警察叔叔抓壞人的時(shí)候要開著警車去的，醫(yī)生開著救護(hù)車到外面去救病人，哪里發(fā)生了火災(zāi)，消防車就會(huì)沖到哪里去。生活中有許多地方都需要這些車！他們是人們的好幫手，好朋友。
3、課件配對(duì)
現(xiàn)在，這些車朋友說要來考考你們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（出示課件三張不同內(nèi)容的圖片）請(qǐng)小朋友們看看這些圖片，分別需要用到哪輛車？
結(jié)束部分：拼圖游戲
1、小朋友們真聰明，都找對(duì)了車。接下來我們一起來玩?zhèn)�拼圖游戲。這有許多車，請(qǐng)你們來拼一拼，拼成一輛完整的車，比一比，誰最先成功！
《這是什么車》教案9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
幼兒無法辨別樂器的聲音大小
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2.在聽聽.玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.寶寶生活中聲音的flash
2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3.每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片）。
【活動(dòng)過程】
（一）生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲，動(dòng)物的叫聲，聽水聲進(jìn)行猜測(cè)，說出馬路上的汽車聲等。
（二）讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1.讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一個(gè)小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3.（放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）
（三）幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的.瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂邊唱歌。
五.活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓，誰像小鼓？
【教學(xué)反思】
本節(jié)課，通過讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗(yàn)，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)積極性高，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。
《這是什么車》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。
1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來試一試。
（2）老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。
1.師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開啊？你會(huì)開哪輛車？
2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的.記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
《這是什么車》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動(dòng)過程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花、樹、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思：
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動(dòng)。考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個(gè)故事串起來。
2．故事內(nèi)容：河馬請(qǐng)客，他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請(qǐng)小紅象吃紅色大餐，（這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的`圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學(xué)會(huì)了問：這是什么紅。）
5．當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會(huì)回答：滑梯紅。
7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友可以相互總結(jié)一下。
《這是什么車》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聽聲音說出車輛名稱。
2、能在老師引導(dǎo)下說出歌詞，感受流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自行車小汽車救護(hù)車玩具各一輛
2、教學(xué)ppt
3、音樂《這是什么車》
活動(dòng)過程：
1、音樂律動(dòng)為活動(dòng)做準(zhǔn)備
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以談話形式引出自行車小汽車救護(hù)車
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣
4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發(fā)出的.聲音
（1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什么車呀？
幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車
（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車
（3）救護(hù)車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：?jiǎn)鑶鑶瑁瑔鑶鑶柽@是什么車呀？
幼：?jiǎn)鑶鑶瑁瑔鑶鑶瑁@是救護(hù)車，救護(hù)車
5、幼兒通過ppt演示，在老師的引導(dǎo)下說出歌詞
6、學(xué)唱歌曲
（1）播放音樂，讓幼兒聽旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt
（2）聽音樂，反復(fù)唱兩遍
（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句
（4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）
7、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作
8、創(chuàng)編歌曲
110警車119消防車120救護(hù)車
9、觀看ppt說歌詞并根據(jù)伴奏唱出來
110，110，這是什么車呀？110，110，這是警車警車
119，119，這是什么車呀？119，119，這是消防車消防車
120，120，這是什么車呀？120，120，這是救護(hù)車救護(hù)車
10、結(jié)束語
《這是什么車》教案13
【設(shè)計(jì)意圖】
小班有一個(gè)主題教育《汽車叭叭叭》，此活動(dòng)由單元活動(dòng)《大嘴車》延伸而來。幼兒在咿呀學(xué)語的階段，便會(huì)對(duì)發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車輛不但能行駛，還能發(fā)出不同的聲音，幼兒自然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動(dòng)旨在說說、念念、玩玩的過程中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注生活中會(huì)“唱歌”的車。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。
2.能根據(jù)車的聲音推測(cè)出不同的車。
3.體驗(yàn)和“會(huì)唱歌”的車一起游戲的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
根據(jù)兒歌提示，從不同的聲音特征推測(cè)出不同的車。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車》。
2.PPT課件：會(huì)唱歌的車（如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護(hù)車等，每張圖片鏈接對(duì)應(yīng)的聲音）。
3.各種車的圖卡（每個(gè)小組一套）。
【活動(dòng)過程】
1.猜一猜。
老師演唱兒歌《大嘴車》，幼兒傾聽。
“大嘴車唱的什么歌？”“大嘴車是什么車？”
“下雨車唱的是什么歌？”“下雨車是什么車？”
2.說一說。
還有哪些車會(huì)發(fā)出特別的聲音？
你能學(xué)學(xué)這些車子發(fā)出的聲音嗎？鼓勵(lì)幼兒模仿自己認(rèn)識(shí)的車子發(fā)出的聲音，如：自行車——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車——突突突突突突；火車——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老師播放PPT中的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽這是什么車在唱歌？
請(qǐng)幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。
師：看看誰先找到會(huì)唱歌的車。請(qǐng)找對(duì)了的`幼兒把“車”開到老師的黑板上。
4.游戲：捉迷藏。
老師播放PPT圖片，要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜后面藏著什么車，答對(duì)了，老師揭曉答案。
師：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，請(qǐng)問這是什么車？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，這是火車！（老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示火車的圖片）
師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請(qǐng)問這是什么車？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是自行車！（請(qǐng)答對(duì)的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示自行車的圖片）
師：?jiǎn)栲竼栲福瑔栲竼栲福呑牡斑叧瑁?qǐng)問這是什么車？——幼：?jiǎn)栲竼栲福瑔栲竼栲福呑牡斑叧瑁@是警車！（請(qǐng)表述得完整、清楚的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示警車的圖片）
……
5.活動(dòng)小結(jié)。
6.延伸活動(dòng)：戶外游戲——火車開來了。
【活動(dòng)反思】
1.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測(cè)出相應(yīng)的車，基本實(shí)現(xiàn)了本活動(dòng)的目標(biāo)。相對(duì)與物資材料的準(zhǔn)備，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是稍顯不足，個(gè)別幼兒因?qū)ο嚓P(guān)車輛的了解不夠，參與活動(dòng)的積極性不高。在集體教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師既要考慮相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備，為幼兒的學(xué)習(xí)提供互動(dòng)材料，更要充分考慮孩子與主題活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，因?yàn)殚_展的集體教學(xué)活動(dòng)只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的，幼兒才會(huì)真正投入其中。
2. “捉迷藏”環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。雖然是仿編兒歌，實(shí)際上是復(fù)習(xí)鞏固各種車所獨(dú)有的聲音特征，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來看，教師基本遵循了由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)原則（借鑒了音樂活動(dòng)“傻瓜流程”）。
3. 建議將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的，情節(jié)豐富、在特定情境中進(jìn)行的游戲，減少無關(guān)刺激（如一個(gè)游戲結(jié)束，跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)游戲），各種會(huì)“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn)，使幼兒的有意注意與無意注意有機(jī)結(jié)合，在一個(gè)游戲中從頭玩到尾，真正體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。
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