小魚游來了教案

時(shí)間：2022-09-29 17:33:20 教案

小魚游來了教案（精選7篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小魚游來了教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小魚游來了教案（精選7篇）

　　小魚游來了教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。

　　2.愿意跟著老師開心的做模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.事先拍好的小金魚錄象

　　2.磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程:

　　一、聽一聽

　　1.今天我請(qǐng)來了一位小客人，你們想不想知道它是誰?我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽一段音樂猜猜它是誰。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。

　　引導(dǎo)他們傾聽流水的聲音，小動(dòng)物甩水的.聲音。

　　激發(fā)他們的想象。

　　鼓勵(lì)他大膽的表達(dá)自己的想法。

　　“誰會(huì)在水里游的呀?”“誰游來游去要甩尾巴呀?”

　　二、看一看

　　讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。

　　根據(jù)錄象里的內(nèi)容

　　教師提問:小金魚在干什么?

　　孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、做一做

　　1.“小金魚本領(lǐng)真大，又會(huì)吐泡泡，又會(huì)搖尾巴，你們喜歡嗎?那我們也來做一條小金魚好嗎?

　　2.當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí)，教師提問:“你們想學(xué)小金魚什么本領(lǐng)?”小朋友說什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)放音樂。

　　小魚游來了教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的.靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、小魚頭飾若干，漁網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

　　2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂CD《許多小魚游來了》

　　活動(dòng)指導(dǎo):

　　一、將全班幼兒分成兩部分，兩個(gè)幼兒做漁網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。

　　做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

　　二、游戲開始，全體幼兒念兒歌:“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過，

　　扮漁網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。

　　當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚集體表演一個(gè)節(jié)目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思:

　　許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒扮漁網(wǎng)的兩名幼兒不要提前放下漁網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，迅速將漁網(wǎng)放下。

　　扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而入。

　　小魚游來了教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次晨接過程中，一名幼兒的家長(zhǎng)正好端著一小缸金魚，當(dāng)看到金魚在魚缸里游來游去時(shí)，全班幼兒頓時(shí)活躍起來，

　　一邊喊著“小魚”一邊不停地做小魚游泳的動(dòng)作，由此，我想到小班的幼兒有著很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)喜歡模仿不同的小動(dòng)物，

　　而《捉小魚》這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，從而生成了本次音樂游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼1.知識(shí)目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。

　　2. 2.能力目標(biāo)：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

　　3. 3.情感目標(biāo)：幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌錄音《許多小魚游來了》; 小魚頭飾若干 ; 小貓頭飾一個(gè) ; 漁網(wǎng)一個(gè) ; 自制池塘

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

　　師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

　　(1)師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

　　(2) 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

　　提問:

　　<1>歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)

　　三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

　　師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì)) 那誰來游給魚媽媽看看呢?

　　(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)

　　擴(kuò)展引伸：

　　(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

　　(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)

　　師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲，怎么樣?

　　四.介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。

　　如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　五、玩音樂游戲

　　1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。

　　2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。

　　3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。

　　)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

　　2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的'活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，

　　“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，

　　但是在游戲的過程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動(dòng)作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題，

　　重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。

　　其次，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時(shí)“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚”，

　　而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對(duì)幼兒的提問中盡量避免選擇性(如：好不好?是不是?對(duì)不對(duì)?)提問多一些啟發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)

　　小魚游來了教案篇4

　　活動(dòng)來源：

　　“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對(duì)抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條，數(shù)學(xué)：許多小魚游來了（小班）。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班下學(xué)期的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí)，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的涵義。

　　2、通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡片1、2、3，學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”

　　“許多小魚游來了”的音樂

　　裝有數(shù)字1、2、3的筐筐。

　　活動(dòng)過程：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字——與數(shù)字寶寶做游戲——幼兒游戲

　　一、認(rèn)識(shí)數(shù)字

　　教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)，園長(zhǎng)之友《數(shù)學(xué)：許多小魚游來了（小班）》。

　　——今天老師請(qǐng)來了三位新朋友，我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　——這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

　　——接下來以為是2，你們看它長(zhǎng)的像什么啊？

　　——對(duì)了，2 長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

　　——最后一位新朋友叫3，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

　　——我們?cè)賮砀@三位好朋友打聲招呼吧！（幼兒跟著老師念，加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。）

　　二、與數(shù)字寶寶做游戲：許多小魚游來了

　　1、抓小魚

　　——我們請(qǐng)我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧！

　　——許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！

　　——哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

　　——條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。

　　——這是我抓到的第幾條小魚啊？（第二條）

　　——那我就在他身上貼我們的新朋友2。

　　——我還要再抓一條。

　　——這是我抓到的第幾條小魚啊？（第三條）

　　——那我應(yīng)該在他身上貼什么呢？

　　——對(duì)了貼上我們的'新朋友小耳朵3。

　　游戲重復(fù)三次，抓三條“小魚”

　　2、吃小魚：加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

　　——小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚啊？

　　——我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

　　——哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應(yīng)該先吃誰呢？

　　——你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

　　——（幼兒）先吃第1條小魚。

　　請(qǐng)小朋友指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

　　三、幼兒游戲

　　請(qǐng)小朋友來當(dāng)大鯊魚，并請(qǐng)小朋友按抓到的順序給“小魚”貼上1、2、3。

　　——我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)大鯊魚。

　　——這是你抓的第幾條小魚啊，（第一條）應(yīng)該貼上什么呢？

　　——請(qǐng)你在筐筐里找到新朋友1，并把1 貼在你抓的小魚上吧！

　　——再請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)大鯊魚。（可以換一個(gè)小朋友當(dāng)大鯊魚）

　　——這是第幾條小魚啊？

　　——第2條。

　　——那給他貼上數(shù)字2吧！

　　請(qǐng)小朋友從筐筐里找出相應(yīng)的數(shù)字，并貼上。

　　——小魚抓好了，你們想先吃哪一條呢？

　　請(qǐng)小朋友說，并找出貼有相應(yīng)數(shù)字的“小魚”。

　　根據(jù)課程安排，重復(fù)游戲。

　　小魚游來了教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出小魚活動(dòng)圖;

　　2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面;

　　3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：自由想象小魚活動(dòng)圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。

　　2、難點(diǎn)：基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動(dòng)情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球;經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。

　　活動(dòng)過程

　　1、音樂游戲?qū)搿?/p>

　　教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗(yàn)和想象魚游的活動(dòng)。

　　游戲玩法：家長(zhǎng)用手相互搭成"拱門"，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并穿過拱門，在音樂停的時(shí)候，拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚。

　　2、談話交流魚的制作方法。

　　(1)你想制作什么樣的小魚?

　　師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出來?(用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。)

　　(2)如果是你，你想怎么制作?

　　3、根據(jù)討論畫圖。

　　請(qǐng)幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動(dòng)圖，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫。

　　(1)畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的`?瘦的?有條紋的?有斑點(diǎn)的?有一雙大眼睛……

　　(2)小魚生活的地方會(huì)有什么?鼓勵(lì)幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。

　　4、觀察發(fā)揮。

　　自由作畫之后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚游的動(dòng)作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將"小魚活動(dòng)圖"畫下來。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾…

　　5、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是通過模仿小朋友常見的小動(dòng)物——小魚游得動(dòng)作來展開游戲活動(dòng)，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂趣。

　　但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則，而且在一開始的介紹規(guī)則中，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進(jìn)去游戲等策略。

　　小魚游來了教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　2．愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，觀察池塘里的小魚

　　1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵(lì)孩子說說看到的小魚是什么樣的。

　　2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)

　　3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們?cè)谒镉蝸碛稳フ骈_心呀!

　　(二)環(huán)節(jié)二：聽聽、跳跳，模仿小魚游的動(dòng)作

　　1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲

　　2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動(dòng)作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)

　　3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心。看，這條小魚一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒向下游，那條小魚還會(huì)吐泡泡，真有趣!

　　(三)環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲

　　1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。

　　2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動(dòng)的小魚就會(huì)被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動(dòng)作。)

　　3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個(gè)游戲真好玩!

　　四、活動(dòng)建議

　　第一，在活動(dòng)中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。

　　第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的`規(guī)則意識(shí)。因此，活動(dòng)中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。

　　第三，此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動(dòng)一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。