小班認識身體教案

時間：2022-10-28 19:10:19 芷欣教案

小班認識身體教案（通用11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班認識身體教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班認識身體教案（通用11篇）

　　小班認識身體教案篇1

　　活動目標:

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養幼兒的自信心。

　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　活動準備:

　　1、大的'身體掛圖

　　2、“我”的練習卡、彩筆

　　3、小朋友的照片

　　活動步驟:

　　1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例:“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發現身體完成的動作:如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指:如，老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

　　7、給每人發一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

　　8、作品展評。

　　活動延伸:

　　協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

　　小班認識身體教案篇2

　　活動設計背景

　　小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣。

　　活動目標

　　1 初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱

　　2 培養幼兒的'自信心。

　　3 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　教學重點、難點

　　分清身體器官的位置

　　活動準備

　　1 大的身體掛畫。

　　2練習卡彩筆。

　　3小朋友的照片。

　　活動過程

　　1 找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱)

　　2 點眼睛點鼻子游戲教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位

　　3 五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

　　4 眼睛眼睛在哪里? 引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。

　　眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

　　5 看照片照五官和身體部位

　　教學反思

　　1 這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。

　　如果換成“看看缺什么”。

　　(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)

　　2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

　　3身體的作用這環節可以增強些。

　　小班認識身體教案篇3

　　活動目標:

　　1、觀察閱讀圖畫故事，感知認識身體各個部位的名稱。

　　2、隨著音樂有節奏地用語言講述故事中重復的象聲詞，并用身體動作表現洗澡情景。

　　3、能一頁一頁地翻閱圖畫書，養成良好的閱讀習慣。

　　活動準備:

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機一臺。

　　3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。

　　4、實物展示儀、電視機一臺。

　　活動過程:

　　一、通過語言，引出閱讀活動。

　　1、教師:小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?

　　2、教師:今天，我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認識自己》。

　　二、幼兒閱讀圖畫書。

　　1、出示幼兒用書，引導幼兒打開相應的畫面，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

　　2、教師關注幼兒閱讀，并與個別幼兒進行交流。

　　3、教師:圖畫書一里有誰?講了什么故事?

　　三、師生共同閱讀幼兒用書。

　　教師用實物展示儀放大幼兒用書帶領幼兒一頁一頁地翻閱畫面，并用象聲詞表達洗澡時發出的聲音。

　　四、表演故事中的洗澡動作，講述洗澡發出的聲音。

　　1、教師帶領幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。

　　2、:教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發出了什么聲音?

　　3、啟發幼兒用身體動作模仿故事中洗澡的情景，引導幼兒邊做動作邊重復講述象聲詞2-4遍。

　　4、啟發幼兒想一想，說一說:你家里洗澡的時候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時候發出什么聲音?

　　五、音樂活動:洗刷刷。

　　1、教師:小熊個爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?

　　2、播放《洗刷刷》音樂，讓幼兒自己找個空地方，隨著歡快的音樂節奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂趣。

　　活動延伸:

　　準備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的`圖。

　　活動以熊爸爸和熊寶寶出去活動后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。

　　活動反思:

　　活動中通過學習熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。

　　活動中還讓幼兒學熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發出象聲詞。

　　最后讓幼兒聽音樂一起洗澡，讓幼兒進一步感知洗澡的樂趣。

　　小班認識身體教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

　　2、懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：水果及小卡片。

　　活動過程：

　　一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）

　　二、認識身體各部分你們看到了什么？

　　蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的？

　　眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？

　　（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？

　　香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的？

　　鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

　　我們摸一摸蘋果表面是什么樣的？

　　光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？

　　手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？

　　（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？

　　我們把蘋果劃開，嘗一嘗？

　　甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？

　　嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。

　　那耳朵可以用來干什么？（聽聲音）

　　三、動動我的.身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

　　我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

　　四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

　　勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

　　講衛生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

　　小班認識身體教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉身體各部位

　　活動難點：

　　遷移用其他身體部位替換肩膀

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的.情緒。

　　二、游戲：“老師說我來做”

　　如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　三、“自己拍手找朋友”

　　教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？

　　教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）

　　鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發現幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。

　　四、“與好朋友互拍雙手動作”

　　教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。

　　五、遷移

　　教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。

　　小班認識身體教案篇6

　　活動目標：

　　了解身體各部分的名稱，懂得保護自己的身體。

　　核心要素：

　　按順序觀察認知，大膽表現。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖《認認我的身體》《人體拼圖》（見學具）

　　2.小沙包每人一個

　　3.將三幅身體不同部位（頭、手、腳、胳膊、膝蓋、耳朵）的圖片貼在一個紙盒的六個面上，做成《身體立方盒》。

　　活動過程：

　　一、觀察

　　教師以游戲的口吻請來一位客人要與小朋友交朋友，引導幼兒興趣

　　1.出示教學掛圖，請幼兒觀察人體上有什么，注意提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。

　　2.根據幼兒的回答，把人體各部分的名稱寫到相應的位置上，如人體分為頭、軀干、四肢。頭部有頭發、額頭、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齒；軀干有頸、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝蓋、小腿、腳等。

　　二、游戲：看誰指的準又快

　　幼兒四散面向教師站好，教師快速說出人體各部名稱，幼兒用手指快速指出。教師說的頻率由慢到快，逐漸加大難度，指錯的幼兒停止游戲，回到座位做好，游戲繼續進行，最后留下者為勝。

　　三、操作

　　指導幼兒用學具進行人體拼圖，邊拼邊說出人體各部位的名稱及作用。

　　四、談話

　　1.教師：你們知道嗎？我們的身體是一部特殊的機器，能像汽車那樣搬東西，能像洗衣機那樣洗衣裳，能像照相機那樣看東西，能像收音機那樣說話。你的身體還能做哪些了不起的事情？

　　2.請幼兒找一找自己身體各部位，并說出各部位的名稱和它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

　　3.既然我們身體能做那么多事情，那到底是人厲害還是機器厲害？鼓勵幼兒闡述自己的'觀點。

　　五、展示：身體絕活

　　引導幼兒嘗試用身體各部位去展示它的能力及作用。

　　1.讓幼兒圍坐成圈，教師投擲‘身體立方盒’。當身體某一部位的圖片朝上時，幼兒迅速和旁邊的伙伴互碰哪個部位，如：‘胳膊碰胳膊’等。

　　2.再次投擲立方盒，幼兒根據朝上的圖將小沙包放到相應的部位上，在活動室四散活動，盡量不讓小沙包掉下來。

　　3.重新投擲立方盒，幼兒根據朝上的圖用身體相應的部位去移動小沙包。

　　六、結束：活動延伸

　　1. 提醒幼兒在日常生活中注意保護身體，養成飯前便后洗手的好習慣，防止病從口入。

　　2.建議幼兒到操作區繼續練習拼圖。

　　3.拿著小沙包到戶外向小弟弟小妹妹展示身體的絕活，與他們分享玩沙包的樂趣。

　　小班認識身體教案篇7

　　活動目標：

　　1、進一步認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

　　2、能創造性地表現身體動作。

　　3、感受肢體語言的趣味性。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、

　　2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

　　二、進行部分

　　1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了?給我們指一指你的…在哪里?

　　2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個;找一找游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里?

　　幼兒指：小手的朋友在這里，在這里

　　3、教師和幼兒共同游戲;我們也會這樣做

　　教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢!老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。

　　教師做揮動手臂的動作，表示你好;教師做拍手的動作，表示歡迎;,做鼓勵幼兒的動作"你最棒

　　教師引導幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話

　　4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能模仿……

　　三、結束部分教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎?

　　活動名稱：會說話的'身體活動前的思考★教材的分析：《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的經驗。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進行創造性表現動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的快樂。

　　★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創設情境、游戲的方式來激發幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語說教。

　　★活動重點：本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

　　★活動難點：能創造性地表現身體動作。

　　小班認識身體教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

　　2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

　　3、培養幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。

　　活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。

　　活動過程：

　　一、師幼談話引入課題

　　今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩只小鳥）

　　米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。

　　小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發吧！

　　二、認識身體各部分

　　1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？

　　你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學著說？

　　2、出示耳朵圖：這是什么？

　　你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”

　　3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

　　4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）

　　“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說。”哪個小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？

　　“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝。”

　　5、出示小手圖片

　　小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手來畫畫，我的.小手畫一畫”

　　6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走。”如果人沒有這些身體寶貝會怎樣？

　　三、動動我的身體

　　小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少。現在我們來當指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？

　　請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。

　　四、引導幼兒愛護身體

　　小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

　　出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛生的好寶寶。

　　有這樣兩個小女孩，畫畫的時候不小心把彩筆畫到手上了。我們去看看她們干嘛去了？誰做的對？手上有很多細菌，我們不能把臟手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進耳朵和鼻孔。小朋友還知道我們怎么保護我們的身體嗎？

　　五、身體語言表達

　　1、游戲：給娃娃洗臉

　　今天我們班還請來了兩位神秘的小客人美美和貝貝（美美干凈貝貝臟），我們請她們出來吧！小朋友和美美、貝貝打個招呼。你們喜歡誰？愿意和誰做朋友？為什么？我們幫貝貝擦擦臉吧！愿意和她們都成為朋友嗎？

　　2、水果寶寶找媽媽

　　小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎？她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。

　　激發“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。

　　寶寶們今天表現真不錯，還找到了水果媽媽當大朋友。我們除了要愛干凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒！現在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎？（結束）

　　小班認識身體教案篇9

　　活動準備:

　　一、各種打擊樂器4-5件。

　　二、音樂伴奏帶、錄音機。

　　三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什么樣的聲音？

　　１、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

　　２、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的.。

　　二、認識身體樂器。

　　師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

　　１、認識;嘴巴;樂器。

　　Ａ、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

　　Ｂ、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

　　（２、３）環節為：認識;手;樂器和認識;腳;樂器，方法同１環節。

　　三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

　　１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

　　２、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

　　３、游戲：看指令，選樂器。

　　師：小朋友們，現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

　　游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

　　第二次請全體幼兒參加游戲表演。

　　四、親子同樂。

　　師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！(放音樂,家長和孩子們共同表演)

　　活動目標:

　　一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

　　三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

　　小班認識身體教案篇10

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3、在空地方表現相應的動作，體驗活動身體的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　教學CD

　　活動過程：

　　一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

　　1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

　　2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

　　這是我身體的什么地方?

　　4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

　　1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

　　2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。

　　三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。

　　四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。

　　五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小班認識身體教案篇11

　　【設計意圖】

　　《身體咕嚕嚕》是一節小班的健康活動。《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。游戲是幼兒的活動基本，也是幼兒身心健康發展的需要，用過游戲讓幼兒學到本領，發展幼兒身體動作的協調性，使幼兒健康成長。

　　【活動目標】

　　1、探索身體上會轉動的部位，并能邊說兒歌邊做動作。

　　2、體驗身體滾動時的快樂。

　　3、學習用側身的方法來進行身體的滾動。

　　【活動準備】

　　1、爬行墊一塊。

　　2、神秘禮物。

　　3、《小手小腳》音樂。

　　4、布置好游戲場地。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　聽音樂，和幼兒邊說兒歌邊做動作進入活動場地。（小朋友們，跟著老師一起做。小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手抱起來，小手小手拍拍，我把小手轉起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來。小手真棒，現在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我把小腳轉起來，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來小朋友的小手小腳都很棒，現在再換一個，跟著老師一起做，動動頭來動動腳，小手小腳問聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂得到處跑。再換一個嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來。）

　　二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。

　　教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個小朋友摸一摸看看里面是什么？

　　幼兒：里面有氣。

　　教師：再找一個寶貝看一看。

　　幼兒：是一個大氣球。

　　教師：既然剛才有個寶貝說它是大氣球，那現在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來讓我們一起說大氣球，你快出來。（老師和孩子們說完這句話的時候，老師把袋子打開）看，這是個球，是一個大皮球。噓，大皮球在對我們說話呢，老師先來聽聽它說的是什么，奧，我知道了，我告訴小朋友，這個大皮球跟老師說：“它的名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小朋友打個招呼“小朋友好！”

　　幼兒：你好！（這時老師引導幼兒要說“咕嚕嚕你好”）

　　教師：今天咕嚕嚕來我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰了。（這是老師把球推向小朋友）

　　三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個部位的轉動。

　　教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？

　　幼兒：因為它會滾。

　　教師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣可以咕嚕嚕的'小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？

　　幼兒：吃飽了飯的時候，肚子會咕嚕嚕。（孩子說完后老師要讓孩子做演示）

　　教師：咕嚕嚕說了，你是它找到的第一個好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？

　　幼兒：在地上打滾的時候。（還是要讓小朋友做演示）

　　教師：我還想再請一個小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。

　　幼兒：躺下的時候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）

　　教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現在老師再來說一個，小朋友看老師（這時候老師轉動小腳），跟老師一起說小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時候轉動眼睛）

　　幼兒：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）

　　教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說邊轉動小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請小朋友一起來跳舞呢。（音樂響起，教師和幼兒一起隨音樂做動作）

　　四、教師和幼兒一起學習小刺猬。

　　教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個特殊的本領，它也會像小朋友那樣咕嚕嚕的轉，而且它的身上長滿了刺，它去背果子的時候也會咕嚕嚕，那小朋友想不想學小刺猬？

　　幼兒：想。

　　教師：那我們一塊到操場上去學習小刺猬吧！（操場就是那塊爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手放在上邊，開始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個一個的去學小刺猬，要叮囑孩子注意安全）

　　教師：小朋友今天都表現得真棒！讓我們一塊放松放松吧！

　　四、結束：

　　聽音樂作放松運動。

　　【活動反思】

　　通過這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自己比原來進步了。《幼兒園指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。作為現在年輕的幼兒教師，我們要準備好每一節課，只有這樣幼兒也會很樂意的展現自己。在這次活動中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時候和最后學習小刺猬，孩子們都表現出了很大的興趣！

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