中班教案

時間：2025-12-12 08:22:49 教案

[熱]中班教案7篇

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[熱]中班教案7篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　1、能用繪畫的方式表現出想象中自己自由飛翔的情景。

　　2、培養幼兒的想象力，激發幼兒創作的興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、《如果我能飛》范畫、PPT。

　　2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。

　　活動過程

　　1、自由模仿飛行的動作，引導幼兒展開豐富的想象。

　　（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。

　　（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？

　　教師評價，積極鼓勵幼兒發揮想象，說出與別人不同的方法。

　　2、出示范畫和PPT，請幼兒欣賞。

　　3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現自己在天空中自由飛翔的.場景。

　　4、幼兒欣賞作品，相互交流。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

　　2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

　　3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇

　　【活動準備】

　　1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節內容

　　2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　【活動過程】

　　1、談話引題，組織討論，激發興趣

　　——師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

　　你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

　　——師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

　　2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的.性格特征。

　　3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

　　——三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？

　　——小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

　　——哪只小雞做的對？為什么？

　　結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

　　5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。

　　【活動延伸】

　　在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容。

中班教案篇3

　　（一）活動目標：

　　1、學習兒歌，并引發幼兒對鞭炮的聯想。

　　2、幼兒能用身體的伸展與收縮表示燃放鞭炮過程的動作。

　　3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗扮演的快樂。

　　（二）活動準備：

　　1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

　　2、各色紙屑放置于電風扇上。

　　3、鞭炮的聲音以及相關音樂磁帶。

　　4、鋼琴伴奏。

　　5、幼兒搜集相關過年的資料。

　　6、環境安排，營造過年氣氛。

　　（三）活動過程：

　　1、遷移，聯想。

　　（1）幼兒聽音樂《過新年》進教室。

　　（2）放鞭炮聲。

　　教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導幼兒自由聯想]

　　幼兒回答：年獸來了，過年了，結婚，造房子……

　　教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧！

　　（3）幼兒作畫，記錄想法。

　　幼兒作畫后請小朋友談談自己的'想法，并把幼兒的作品展現出來。

　　教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。

　　2、學習，創編。

　　(1)請出小鞭炮。

　　教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個好！小鞭炮有話跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。

　　幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見！

　　(2)學習兒歌。

　　教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么？[幼兒回答，每回答出一句歌詞，教師就出示相關的圖片]

　　請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

　　(3)幼兒扮演小鞭炮。

　　教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧！你可以聽著音樂自由的做動作。

　　幼兒聽音樂自由做動作。

　　(4)提煉鞭炮燃放動作。

　　教師：剛才我發現有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的嘹亮動作特別的好看。我們請他們來扮演一下。

　　請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學學看。

　　教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。

　　(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。

　　3、深化，延伸。

　　幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整扮演。(當扮演到“噼里啪啦”的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)

　　教師：在過幾個星期就要過年啦！小朋友，我們一起慶賀新年去吧！

　　幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。

中班教案篇4

　　活動設計背景

　　中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索的興趣和欲望。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，缺少愛護自己、保護自己的常識。通過本次活動，引導幼兒認識自己的手，知道小手的用途，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的'自理能力。

　　活動目標

　　1、認識小手，知道小手的各部分名稱和特點。

　　2、愛護雙手，初步掌握保護小手的方法。

　　3、知道手可以做許多事情，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　教學重點、難點

　　重點:引導幼兒了解手的各部分的名稱，知道手能做很多事情。

　　難點:對手和手、手指和手指進行比較。

　　活動準備

　　多媒體課件、花生

　　活動過程

　　一、做手指游戲，<<小手拍拍>>，引起興趣。

　　師:請小朋友把你的小手伸出來和老師一起做游戲好嗎?

　　“小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手放下來；小手小手拍一拍，我把小手抱起來；小手小手拍一拍，我把小收藏起來。”

　　二、觀察活動

　　剛才我們小朋友都和自己的小手做了游戲，現在請小朋友拿出小手仔細觀察我們每個人有幾只手?手是什么樣子的?

　　三、比一比

　　1、幼兒把自己的兩只手和在一起，比一比兩只手是不是一樣大。(一樣)

　　2、幼兒之間、師幼之間互相比較手的相同與不同。(大小不同，胖瘦不同)

　　四、出示多媒體，了解手各部位的名稱及特點

　　手掌、手心，手背、手紋、手指、指甲。

　　手指又分大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　五、談話活動

　　1、我們的小手都能干什么?(做手指操、寫字、穿衣服等)提醒幼兒說完整話。

　　2、沒有手會怎樣?(做事情不方便)

　　3、我們應該怎樣保護我們的雙手?(勤洗手、不咬手指、勤剪指甲、冬季擦護手霜、戴手套等)

　　六、手指游戲

　　1、舉手游戲

　　聽老師指令，舉一只手、兩只手、一雙手、左手、右手

　　2、做手指操<<休息、起床>>

　　休息:大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手帕帕都醒了。

　　七、操作活動:剝花生

　　為了證明小朋友的手是靈活的，老師帶來了許多花生，我們一起來剝花生。

　　1、用一只手剝花生

　　2、用兩只手剝花生

　　3、提問:用幾只手干活快?怎樣讓手變靈活?(多動手)

　　活動延伸:

　　1、讓幼兒把剝好的花生回家送給媽媽爸爸吃。

　　2、回家后，用自己的小手做力所能及的事情。

　　活動反思:通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，輕松地了解了手各部位的名稱及特點，對手指游戲十分感興趣，從而激發了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。

中班教案篇5

　　設計意圖：幼兒園開展了本土資源的開發與利用課題的研究，各種本土材料與民間游戲在幼兒園內如火如荼的開展著。我們也根據中班幼兒好奇、好動好探索的年齡特點，結合仙巖的本土資源，選擇鎖這一課題，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，對鎖有更加全面的了解。

　　鎖是仙巖的工業產品之一，大到汽車方向盤鎖、摩托車鎖、自行車鎖，小到一點點大的抽屜掛鎖，鐵鎖、銅鎖、不銹鋼鎖五花八門它們是幼兒熟悉的、喜歡玩的，當我們關注它們時，會看到這些鎖蘊含著豐富的教育資源。

　　圍繞“鎖”這個主題，我們把孩子平時熟悉的掛鎖引入課堂和孩子們一起看鎖、開鎖。孩子們通過玩鎖，可以從情感上喜歡上鎖，知道常見鎖的名稱，了解鎖的特征，并愿意嘗試自己開鎖，知道鎖是仙巖的工業產品之一，感受對家鄉的熱愛與同伴交流、合作的快樂。

　　活動一：各種各樣的鎖

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。

　　活動準備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

　　活動過程：

　　一、提問引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的`鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

　　二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

　　2、提問：你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?

　　3、討論：為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

　　三、操作活動：

　　1、猜謎語。

　　2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四、評價活動：

　　1、說說哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

　　活動二：《好玩的鎖》

　　設計意圖：

　　幼兒的天性是愛玩，好模仿，每次到三味書吧看書，孩子們總是搶著拿鑰匙開鎖，看到幼兒開鎖時的認真樣。他們雖然對鎖有一點了解，但對于鎖的外形、齒紋、用途都沒有仔細觀察、交流。而掛鎖在我們仙巖穗豐又是特色工業品之一，為了更好的挖掘和利用這一本土資源，特意設計“好玩的鎖”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中觀察、比較對掛鎖的外形特點、內部齒紋和作用及特殊用途的鎖。知道一把鑰匙只能開一把鎖，以及同樣齒輪的鑰匙可以開同一把鎖。還從幼兒情感出發，通過了解家鄉的特色工業鎖產品從而激發幼兒的愛家鄉情感，發展幼兒觀察力和創造力。

　　活動目標：

　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

　　3、主動大膽地發現問題，探究問題，發展創造力。

　　活動準備：

　　1、常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

　　2、紙制的鎖和鑰匙模板與幼兒人數相同

　　活動過程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。

　　2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

　　3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

　　（1）開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

　　（2）關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

　　(1)教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　(2)幻燈片出示鎖和鑰匙的模板。提問：拿一把鑰匙可以開拿一把鎖?為什么?

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、認識物體遇熱膨脹的現象。

　　2、比較物體膨脹變化前后的差別。

　　活動準備：

　　1.活動前已經組織好幼兒洗過手。

　　2. 盆子每組兩個（內放微波玉米粒每人一粒）。

　　3. 微波爐。

　　4. 事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。

　　5. 小碗每人一個。

　　6. 玉米變身前后的特征記錄紙。

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）

　　二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）

　　1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。

　　（1）看一看（在視頻展示儀上看）

　　——你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）

　　——它有點像什么？（像小牙齒。）

　　（2）摸一摸

　　——請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？

　　（硬硬的、滑滑的。）

　　（3）聞一聞

　　——放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）

　　（3）咬一咬

　　——用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）

　　三、進行“爆米花”烹飪活動。（10分鐘）

　　——“玉米粒”朋友告訴我，它要給大家表演個節目，那就是“超級變變變”。

　　——噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）

　　1、操作：

　　——（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進這個特別的`袋子里，然后再封住口子，最后放進微波爐，關緊門，高溫3分鐘。

　　2、引導幼兒仔細聽：

　　——我們在變身的時候會發出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細聽哦！（做側耳傾聽狀，引導幼兒靜下來仔細聽）

　　3、引導講述爆米花的聲音

　　——師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？

　　（畢畢剝剝的聲音）好像是什么聲音？(爆炸的聲音)

　　4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

　　——哇，剛才扁扁的小袋子現在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）

　　——誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。

　　——（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀

　　？（引導幼兒自由想象）

　　四、比較玉米粒變身前、后的變化。

　　1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現在的爆米花）

　　——原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現在玉米粒現在變成了什么顏色？（白白的）

　　注：現在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。

　　——原來它像什么呀？（小牙齒）那現在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的花）

　　——它原來看上去小小的，現在呢？（變大了）

　　初步小結：哦，它在微波爐里轉了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

　　（3）引導幼兒聞一聞

　　——湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）

　　（4）嘗一嘗爆米花的味道

　　——剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現在我們拿一粒放進嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）

　　五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現象。

　　——真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？

　　原來玉米粒被高溫加熱了，它就會發出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會變……（引導幼兒說出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說一遍——爆米花。展開閱讀全文

　　六、再次吃爆米花。

　　——你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？

　　七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導幼兒更好的融入情境)

　　——在爆爆米花的時候，我們也來學學玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發出什么樣的聲音啊？是怎樣發出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發出“叮”的時候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發出聲音了！

　　趕緊變成小玉米粒！準備（兩手五指交叉蹲下）

　　注：請搭班老師在旁協助爆米花。

　　八、請幼兒品嘗爆米花。

　　——哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！

　　——爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。

　　展開閱讀全文

中班教案篇7

　　預設目標：

　　1）、引導幼兒學習掌握4以內數的形成。

　　2）、能正確認讀數字1、2、3、4。

　　3）、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4）、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個指偶；1～4的圓點卡片每人一套。

　　活動過程：

　　1）、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

　　2）、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數的形成，正確認讀數字1、2、3、4。

　　A、讓幼兒出示1個指偶，啟發幼兒說出1個指偶的.數量用數字“1”來表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　B、提問幼兒：“1個怎樣變成2個？”讓幼兒操作驗證并認讀數字2（方法同上）。

　　C、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。

　　3）、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習4以內數的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3”的數字卡。

　　4）、聽音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

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