中班教案

時(shí)間：2025-12-01 01:14:54 教案

【精華】中班教案集錦9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中班教案集錦9篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語(yǔ)言。

　　3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：小羊、狼各一張。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示小羊、狼的圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、小朋友看，這是誰(shuí)？

　　2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　3、它們究竟發(fā)生了什么事呢？小朋友聽(tīng)老師講個(gè)故事，就知道了。故事的'名字叫《小羊和狼》。

　　二、聽(tīng)老師有表情地講述故事。

　　提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里有誰(shuí)？

　　三、出示圖片，邊看圖片邊聽(tīng)老師講述故事。

　　四、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、小羊正在河邊干什么？狼走過(guò)來(lái)說(shuō)了什么？小羊是怎樣回答的？狼還說(shuō)了什么？

　　2、想到狼說(shuō)要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

　　3、誰(shuí)看見(jiàn)了小羊在哭？

　　4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà)。

　　5、到了天黑的時(shí)候，小動(dòng)物們聚在一起干什么？

　　6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼？

　　7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎？它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼？

　　五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

中班教案篇2

　　活動(dòng)來(lái)源

　　一次美術(shù)活動(dòng)，張標(biāo)小朋友的紙畫(huà)臟了，他對(duì)周?chē)暮⒆诱f(shuō)，我想把紙洗干凈再畫(huà)。雯雯附和著，畫(huà)布能洗畫(huà)紙也能洗，欣悅卻說(shuō)，不能洗，紙會(huì)爛……聽(tīng)著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問(wèn)，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓�，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

　　3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫(huà)、卡紙畫(huà)、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

　　2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

　　3、記錄紙（見(jiàn)附頁(yè)），與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡（5×10cm2）一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初次探索：用比較的方法給畫(huà)紙洗澡。

　　請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫(huà)和卡紙畫(huà)，其他孩子圍觀，邊看邊談。

　　1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣？

　　2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫(huà)紙放入水中洗的過(guò)程中，教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

　　3、議議——畫(huà)紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌�？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線(xiàn)索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫(huà)紙一洗就爛，我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)要愛(ài)惜紙，小心一些。

　　表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。

　　二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

　　自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

　　1、找找——哪些紙可能會(huì)爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

　　三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的紙的愿望。

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫(huà)，制作服裝道具。

　　五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫(huà)。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)反思

　　尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢(shì)上、一句話(huà)語(yǔ)里�！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的'現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴�！毒V要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

　　本次活動(dòng)，教師借助張標(biāo)等幾個(gè)孩子的心血來(lái)潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動(dòng)入手，對(duì)孩子的問(wèn)題“紙能不能洗干凈再用？”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿(mǎn)足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。

　　在洗的過(guò)程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過(guò)程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問(wèn)題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動(dòng)中，孩子通過(guò)實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長(zhǎng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開(kāi)”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。

中班教案篇3

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　我們的孩子是中班的孩子，他們好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手，對(duì)樣樣事情都感興趣.原來(lái)的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對(duì)象.有的被摳開(kāi)了，有的被重新裝飾一新了.為了滿(mǎn)足孩子們的探究興趣和好奇心，我決定開(kāi)展蛋這個(gè)主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來(lái)的；

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；

　　3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4.、引導(dǎo)幼兒了解那些動(dòng)物會(huì)生蛋.

　　5.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)中感受成功的樂(lè)趣.

　　1、蛋是怎么來(lái)的.？

　　2、所有的蛋

　　都有蛋清和蛋黃嗎？

　　3、蛋都由什

　　么用處？

　　4、咸鴨蛋是怎么來(lái)的？

　　1、利用背景板創(chuàng)設(shè)“蛋”是怎么來(lái)的這一畫(huà)面，教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。

　　2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成

　　3、教師四周墻面隨活動(dòng)深入可展示活動(dòng)步驟及各種資料。

　　1、欣賞角：引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。

　　2、自然角：將孩子們收集來(lái)的各種蛋擺放在自然角。

　　3、電腦區(qū)：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。

　　4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。

　　5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

　　1、向家長(zhǎng)展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)

　　2、隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題進(jìn)展情況。

　　3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議

　　1、故事：“鴨媽媽找蛋”

　　2、歌曲：“小雞出殼”

　　3、各類(lèi)商店、超市、書(shū)店

中班教案篇4

　　中班計(jì)算活動(dòng)：《昨天、今天、明天》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

　　2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。

　　3、教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　昨天、今天、明天的字卡圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開(kāi)花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等）自制掛歷

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）

　　1、今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ)）

　　2、今天誰(shuí)送你上幼兒園的？

　　3、今天早餐你都吃了那些？

　　二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái)。

　　三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？” （同時(shí)出示今天的字卡）

　　小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過(guò)去的.那一天。

　　提問(wèn)：1、昨天的天氣怎樣？

　　2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的？

　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？

　　四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。）

　　教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去；今天的后面一天是明天，它還沒(méi)有到來(lái)。

　　五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》

　　1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來(lái)。

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。

　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說(shuō)今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說(shuō)等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？

　　結(jié)束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子粑。

　　2、嘗試邊說(shuō)邊做團(tuán)圓，壓扁，捏的動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴分享餃子粑，體驗(yàn)用橡皮泥做餃子粑的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥和泥工板人手一份。

　　2、一張真實(shí)的餃子粑圖片和一盤(pán)橡皮泥包的餃子粑。

　　3、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)真實(shí)的餃子粑圖片，引起幼兒興趣。

　　1、這是什么好吃的食物?餃子粑是什么樣子的?里面有什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察用橡皮泥包的餃子粑，了解餃子粑的.特點(diǎn)。

　　1、老師：你們會(huì)用橡皮泥包餃子粑嗎?(可以請(qǐng)幼兒試試)、

　　2、請(qǐng)你們看看餃子粑是怎樣做出來(lái)的。

　　老師邊示范邊講解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察做餃子粑的步驟：先團(tuán)圓，再壓扁，最后要捏起來(lái)!

　　做餃子的步驟：

　　(1)先將橡皮泥團(tuán)圓。(2)再把團(tuán)圓的橡皮泥放在手心壓扁。

　　(3)再搓一個(gè)餡放在壓扁的餃子皮上。(4)接著將圓形的皮對(duì)折沿著邊捏起來(lái)，這樣餃子粑就做好了!

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊示范團(tuán)圓，壓扁和捏的動(dòng)作。

　　三、幼兒做餃子粑，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、老師交行做泥工的內(nèi)容。提示幼兒制作的步驟。

　　2、展示幼兒作品，幼兒分享自己的餃子。

中班教案篇6

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　社會(huì) 我升中班了

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已看望過(guò)小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的'變化。

　　（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

　�。�2）、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

　�。�3）、根據(jù)

　　幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

　�。�1）、出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

　　圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？

　　現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？

　�。�2）、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

　　請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

　　我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？

　　看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說(shuō)話(huà)聲音應(yīng)該怎樣？

　　（3）、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽(tīng)和理解一段話(huà)的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

　　2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫(huà)，組成完整畫(huà)面。

　　3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。

　　4、體驗(yàn)自制和御用語(yǔ)言教具的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一部分——聽(tīng)話(huà)繪畫(huà)

　　1、觀察了解作畫(huà)工具——鉛筆。交待：等會(huì)兒用勾線(xiàn)的方法來(lái)畫(huà)出老師講的一段話(huà)。

　　2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來(lái)了，樹(shù)林里的樹(shù)悄悄地變化了。有的落葉樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了一朵一朵的小花，常綠樹(shù)穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘恩：“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎？我要將溫暖送回大地了！”小樹(shù)們張開(kāi)手臂說(shuō)：“好呀！好呀！歡迎你�！�

　　3、分析：這段話(huà)里有誰(shuí)？在什么地方？有哪幾種樹(shù)？落葉樹(shù)有哪幾種不同的樣子？（可重復(fù)念其中的句子）

　　4、幼兒以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師再次朗誦這段話(huà)，幫助幼兒記憶、對(duì)照。

　　第二部分——分析（借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫(huà)放大）

　　1、分析繪畫(huà)內(nèi)容：這個(gè)小朋友畫(huà)的是不是一片樹(shù)林？你有沒(méi)有找到常綠樹(shù)和落葉樹(shù)？落葉樹(shù)有哪幾種？春姑娘在不在？

　　2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么？“小樹(shù)們張開(kāi)手臂”是把小樹(shù)比成了什么？怎么樣用圖畫(huà)來(lái)表示？（介紹：把春天和樹(shù)比作人的`方法叫做擬人，說(shuō)話(huà)時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì)讓你的話(huà)更好聽(tīng)，更生動(dòng)。）

　　3、提出添畫(huà)的建議：春天的小樹(shù)林會(huì)有誰(shuí)去？去干什么呢？鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面上添上2-3個(gè)自己喜歡的角色。

　　4、幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒一邊畫(huà)一邊想想用什么好聽(tīng)的話(huà)表達(dá)。

　　5、鼓勵(lì)畫(huà)完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫(huà)說(shuō)一段話(huà)。要求：根據(jù)圖意，用好聽(tīng)的詞和句。

　　第三部分——看圖說(shuō)話(huà)

　　1、把部分幼兒的畫(huà)放大在屏幕上，請(qǐng)?jiān)撚變嚎磮D說(shuō)話(huà)，教師組織幼兒分析：他講的圖畫(huà)上有沒(méi)有？找找好聽(tīng)的詞和句。

　　2、再次總結(jié)看圖說(shuō)話(huà)的方法：根據(jù)圖意，用好聽(tīng)的詞，最好用比喻、對(duì)話(huà)。

　　3、點(diǎn)評(píng)幼兒的繪畫(huà)，即如何從顏色、大小、位置等方面來(lái)處理主體與背景的關(guān)系。

　　4、布置幼兒課后自己完成畫(huà)面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

中班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，適宜的多種活動(dòng)。通過(guò)藏一藏，找一找，說(shuō)一說(shuō)等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　組織形式

　　集體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

　　2、理解玩沙的規(guī)則，體驗(yàn)安全玩沙的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　喜歡玩沙，曾玩過(guò)沙。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好“花生地”、“番薯地”等場(chǎng)景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具。

　　2、小鏟子、小桶、長(zhǎng)柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等。

　　3、幼兒用書(shū)第一頁(yè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。

　　1、找食物

　　秋天到了，小倉(cāng)鼠又要為儲(chǔ)存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉(cāng)鼠們找食物吧！

　　2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

　　剛才你挖到了什么？是什么樣的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

　　二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。

　　小倉(cāng)鼠要把這些食物藏起來(lái)準(zhǔn)備過(guò)冬。怎么藏才不會(huì)被他小動(dòng)物吃掉呢？

　　1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢？

　　2、挖出的沙子怎么處理？

　　3、瞧，這里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“番薯”露出來(lái)了。為什么會(huì)露出來(lái)？該怎么辦呢？

　　三、驗(yàn)證寶藏藏好了。

　　1、引導(dǎo)幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。

　　2、引導(dǎo)幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。