奧爾夫音樂教案小跳蚤（精選6篇）
奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。奧爾夫音樂教育中小朋友們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。以下是小編整理的奧爾夫音樂教案小跳蚤，希望對大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇1
【活動目標(biāo)】：
1、通過多種形式感受音樂《小跳蚤》，初步養(yǎng)成聽音樂玩游戲的習(xí)慣。
2、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的快樂。
【活動重點(diǎn)】：
能夠區(qū)分音樂的上行和下行，初步養(yǎng)成聽音樂玩游戲的習(xí)慣。
【活動難點(diǎn)】：
根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的身體部位，喜歡聽音樂玩游戲。
【活動準(zhǔn)備】：
cd機(jī)、坐墊、木琴、圖片小跳蚤
【教學(xué)課時】：
第一課時
【設(shè)計思路】：
本次活動音樂是源于奧爾夫的音樂《小跳蚤》，《小跳蚤》是一個旋律好聽，活潑有趣歌詞簡單的歌曲，深受幼兒喜愛。
孩子用手指做小跳蚤跟著音樂在孩子的身體部位來回爬，體驗(yàn)音節(jié)的上行和下行，在感受音樂的同時又能很開心的游戲，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
【活動過程】：
一、游戲(聽音樂摘果子)
1、開汽車去果園兒歌：小司機(jī)，開汽車，開著汽車去果園，去果園，摘果子，果園果園我來啦。
2、猜猜果子在哪里(木琴音樂感知音樂的上行和下行)提問：
(1)(上行)這是哪棵樹上的果實(shí)?
(2)這又是哪顆樹上的果實(shí)?
3、聽音樂摘果子師：我們來摘一摘果子吧，聽到慢慢變高的音樂就在高高的樹上摘果子，聽到慢慢變低的音樂就到矮矮的書上摘果子。
小結(jié)：你們的小耳朵真靈、聽到慢慢變高的音樂就在高高的樹上摘果子，聽到慢慢變低的音樂就到矮矮的樹上摘果子。
師：今天我們摘了好多果子好開心呀，讓我們休息一下吧，老師說哪里寶寶們就去敲一敲我們身體的這個地方哦。
(頭、肩膀、腰、膝蓋、腳)師：哇，你們的反映好快呀，老師知道你們是聽著我的聲音來做動作的。
設(shè)計意圖：通過游戲摘果子和感知身體部位的.小游戲，點(diǎn)燃幼兒活動的興趣，也讓幼兒初步感知了音樂的上行和下行和身體的各個部位，為第二部分的感知體驗(yàn)音樂部分做了很好的鋪墊。
二、感知體驗(yàn)音樂《小跳蚤》
1、感知音樂師：玩的這么開心，有個好朋友也想和我們做游戲，看看是誰呀?打個招呼。
師：小跳蚤給我們帶來了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
(音樂伴奏)師：你們聽到這個音樂感覺這么樣?這么好聽的音樂我們邊聽音樂邊拍手伴奏好嗎?
師：除了拍手伴奏我們還可以用什么樣的身體樂器來伴奏呢?請你用自己喜歡的身體樂器試試看!
(音樂伴奏)小結(jié)：我們的寶寶好厲害都是邊聽音樂邊用身體樂器伴奏的。
2、感知歌詞師：小跳蚤也要來玩一玩，(上行)小跳蚤爬到高高的樹上去咯(下行)小跳蚤又爬回來咯。
師：小跳蚤除了會爬樹還會爬到我們的身體上呢，你們想知道它會爬到你們身體的哪里嗎?一起來聽一聽。
(有歌詞的音樂)師：歌詞里小跳蚤爬到我們身體的哪里做游戲了?
3、小腳被咬師：你們再聽一聽是不是剛才寶寶們說的那些地方呀?我們的小手指變小跳蚤一起來試一試。
(再次感知音樂)師：這次小跳蚤怎么了?師：小跳蚤除了會咬小腳還會咬哪里呀?
我們一起聽著音樂試一試!小結(jié)：你們的小跳蚤都是聽著音樂來玩游戲的，音樂唱到哪里它就爬到哪里真棒。
設(shè)計意圖：通過音樂的感知與歌詞的感知讓幼兒在多種形式下感受音樂《小跳蚤》，初步養(yǎng)成聽音樂玩游戲的習(xí)慣。
三、合作游戲
1、相互爬(面對面)師：現(xiàn)在小跳蚤還要在你們好朋友的身上玩一玩游戲，找到你的好朋友。
2、師生游戲師：找一位老師也和他們一起玩一玩《小跳蚤》的游戲吧。
設(shè)計意圖：通過幼兒兩兩合作以及和教師合作感受聽音樂游戲的快樂，喜歡聽音樂玩游戲。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇2
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容輔以手指動作游戲，在玩玩、唱唱中感受音樂的變化。
2、知道身體不同部位名稱，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
導(dǎo)入音樂（小兔跳）、《小跳蚤》音樂、圖片、開汽車的音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入——去草地上玩
價值取向：激發(fā)興趣，營造音樂氛圍。
師：“寶寶們�！庇祝骸鞍�！”師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎？”幼：“好�！保úシ乓魳罚�
幼兒聽音樂模仿小動物。
草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又來了一只小動物，它是誰呀？（出示圖片）跟小跳蚤打個招呼吧。
二、聽一聽：故事“小跳蚤”
價值取向：在聽聽、說說中，知道身體不同部位名稱。
1、教師講述“小跳蚤”。
師：小跳蚤是很小很小的小蟲子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因?yàn)樾∨笥巡幌丛瓒家呀?jīng)發(fā)臭了，（教師夸張語言：嗯，臭死啦）它會跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來爬去的，什么地方它都爬過了，然后最后它會找一個很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。
2、以手指動作演示“小跳蚤”散步的“路線”，知道身體部位的名稱。
師：這是我的哪里呀？小跳蚤開始從我的小腳丫開始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪里呀？膝蓋，爬到我的膝蓋上了，它覺得味道不夠重，又開始順著我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪里呀？（腰）又要往上爬，它從我的鴿子窩爬上去，這是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上聞一聞，不夠丑，還是往上爬，現(xiàn)在它爬到哪里啦？（頭）
師：小跳蚤說它好像味道有點(diǎn)淡了，現(xiàn)在還是往下爬爬，它從我的頭發(fā)經(jīng)過耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又順著肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀？又到我的膝蓋上了，最后爬到哪里啦？它發(fā)現(xiàn)原來你沒洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的'咬了一口。
小結(jié)：爬呀爬呀小跳蚤，爬過膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高�，F(xiàn)在它又往下爬，爬過肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最后咬了小腳丫。
過渡語：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽。小跳蚤唱歌了。
三、玩一玩：游戲“小跳蚤”。
價值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂的變化，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
1、教師邊唱邊玩游戲。（跟伴奏音樂唱，唱兩遍）
提問：她爬過哪些地方呀？（膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然后呢，他又下來了，從頭往下爬，爬過肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最后咬了小腳丫。）
2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戲。
�。�1）幼兒游戲第一遍。
師：現(xiàn)在請小朋友一起來爬一爬，一起唱一唱，好嗎？注意小跳蚤爬了那些地方。
�。�2）幼兒游戲第二遍。
引導(dǎo)：“音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我們再來玩一玩。來，小跳蚤們準(zhǔn)備好了嗎，我們跟著音樂上去下來開心地玩吧！
3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬，體驗(yàn)小跳蚤在同伴身上爬的樂趣。
師：小跳蚤除了可以在自己身上爬，還會到別人身上去爬爬，現(xiàn)在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。
引導(dǎo)：音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦
四、結(jié)束活動（播放音樂）
價值取向：放松身心，在情境中結(jié)束活動。
師：誰叫你不洗腳呀，小跳蚤最后咬了小腳丫，所以我們寶寶一定要注意小腳衛(wèi)生哦，要記得天天洗腳哦。好，寶寶們，我們開著小車回去
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇3
活動目標(biāo)：
了解身體不通部位的名稱，體驗(yàn)音階的上行、下行。
活動準(zhǔn)備：
課件1、CD《小跳蚤》。
活動重難點(diǎn)：
能說出身體不同部位的名稱
活動過程：
1、了解什么是跳蚤：
請幼兒坐在坐墊上。
“老師給你們講一個故事，故事的主角是‘小跳蚤’。”
告訴幼兒什么是“跳蚤”。
“它會在你們身上爬，最后會輕輕地咬到你們。”
請幼兒伸出雙手的食指和中指代表“小跳蚤”進(jìn)行爬行。
“‘小跳蚤’會爬到什么地方去呢？”
2、教師示范跳蚤爬：
教師示范：彎曲膝蓋，根據(jù)歌詞的順序用手指沿著腳丫——腿——腰——肩膀——頭頂——肩膀——腰——膝蓋——腳丫的方向向上、向下爬。
幼兒模仿跳蚤爬。
教師每到歌詞中提及的'一個身體部位，停一下觀察是不是所有的幼兒都停在相應(yīng)的部位，也可以問幼兒現(xiàn)在小跳蚤爬到什么地方了。
提示：手指活動毫無疑問屬于小肌肉活動，因此，“小跳蚤”鍛煉了幼兒神經(jīng)末梢的運(yùn)動機(jī)能。同時，這個活動還可以幫助幼兒在了解自己四肢之后了解身體的不同部位。
3、跟隨歌曲做小跳蚤爬：
教師根據(jù)歌曲的節(jié)奏念讀歌詞，同時配合手指動作，幼兒可以跟念，并在最后一句“最后咬了小腳丫”處輕輕地捏自己的腳趾，說：“��！”
教師清唱《小跳蚤》并配合動作，之后可以跟伴奏歌唱。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇4
活動目標(biāo)：
1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法，進(jìn)行買賣或交換活動。
2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規(guī)則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經(jīng)驗(yàn)
2、跳蚤市場買賣視頻
3、每個幼兒2—5個貨物、購物袋、錢3元。
4、音樂《回家》
活動過程：
一、觀看視頻
新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同？
二、跳蚤市場規(guī)則
1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？
2、介紹游戲方法
三、市場游戲活動
1、幼兒選擇當(dāng)賣家或買家。
2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準(zhǔn)備營業(yè)。
3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。
游戲中引導(dǎo)幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進(jìn)行購買或交換。
4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當(dāng)小賣家。
四、播放音樂《回家》結(jié)束活動
幼兒收整好自己的.物品和錢，離開舊貨市場。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇5
設(shè)計意圖：
小小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受。而且在生活中，我發(fā)現(xiàn)"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達(dá)親密方式之一，因此在音樂游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的特點(diǎn)，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在整個教學(xué)活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。
活動目標(biāo)：
1．在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱。
2．隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。
3．積極參與活動，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步認(rèn)識身體部位的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動過程：
一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。
"哎呀，我的肩膀有點(diǎn)癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"
"哦，原來是你在搗鬼。這是調(diào)皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。
1.學(xué)一學(xué)，初步感知小跳蚤爬行的.路線。
(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。
(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。
過渡：小跳蚤的本領(lǐng)真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。
(1)根據(jù)音樂旋律集體游戲
(2)根據(jù)音樂旋律結(jié)對游戲
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。
"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！"
三、跳一跳、洗一洗，體驗(yàn)身體律動的快樂。
"小跳蚤爬在身上好癢��！我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧！"
活動反思：
通過本次音樂活動培訓(xùn)，在嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的活動中使我學(xué)到很多：
一、律動游戲的設(shè)計應(yīng)該適合小班孩子動作表現(xiàn)和游戲水平。
在本次嚴(yán)老師執(zhí)教的小班律動活動中先是利用已學(xué)過的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴(yán)老師對于本節(jié)課的設(shè)計適合小班孩子動作表現(xiàn)和游戲的水平很值得我在以后的活動中借鑒和學(xué)習(xí)。
二、在活動過程中能利用多種形式充分調(diào)動小班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴(yán)教師在運(yùn)用了多媒體課件的基礎(chǔ)上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以夸張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內(nèi)容中輔以手指動作游戲，體驗(yàn)音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵，感受音樂的節(jié)奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內(nèi)容。
總之，在本次活動中嚴(yán)教師運(yùn)用多種形式讓幼兒充分體驗(yàn)活動的樂趣，在層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)中，讓幼兒重復(fù)的進(jìn)行游戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴(yán)教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結(jié)伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調(diào)動小班幼兒對音樂游戲表達(dá)表現(xiàn)的興趣。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇6
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學(xué)會簡單的欣賞。
2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮幼兒的想象力，能用語言及動作等多種方式表達(dá)自己對曲子的感受情況。
活動資源：
錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。
活動過程：
一、律動《蘋果豐收》
二、欣賞音樂。提問：你聽到什么了？你為什么覺得好笑？他們的笑聲為什么會不一樣？表示什么意思？
三、看圖跟隨音樂，欣賞故事。
四、幼兒繪畫角色。
五、進(jìn)行角色表演。
反思：
這其實(shí)是一個故事，很有趣的`情節(jié)，通過圖片來幫助理解情節(jié)，特別是很一個笑聲都有所不同，代表的人物也不同，讓幼兒說說這是誰的笑聲？他為什么笑，啟發(fā)幼兒說明原因。
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