學前教育教案

時間：2025-10-10 11:00:29 教案

學前教育教案[經典15篇]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的學前教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學前教育教案[經典15篇]

學前教育教案1

　　一、教學目標：

　　1. 培養孩子們舞蹈興趣，發展其身體協調能力；

　　2. 培養孩子們的音樂感受力，提高孩子們的音樂表現能力；

　　3. 培養孩子們的創造性思維，提高他們的自信心；

　　4. 增強孩子們的團隊合作意識，培養其團隊協作能力。

　　二、教學內容：

　　1. 舞蹈基礎知識和技巧練習；

　　2. 舞蹈音樂表現能力訓練；

　　3. 舞蹈創意思維的培養；

　　4. 團隊合作意識的培養。

　　三、授課方法：

　　1. 以動手實踐為主，帶領學生一起動手實踐；

　　2. 結合舞蹈音樂，為學生創造音樂舞蹈表演的機會；

　　3. 反復練習，加強舞蹈技巧；

　　4. 小組合作，提高團隊合作能力。

　　四、教學進度：

　　第一次課：舞蹈基礎知識和技巧練習

　　1. 舞蹈基礎知識，介紹跳舞的注意事項和基本步驟；

　　2. 舞蹈技巧練習，訓練孩子們的協調能力和體魄，練習基本舞步。

　　第二次課：舞蹈音樂表現能力訓練

　　1. 音樂表現能力，提高學生對音樂的感受，讓學生能夠用舞蹈形式表現出音樂中的情感；

　　2. 形體表現能力，提高學生舞蹈動作的表現能力，使其舞蹈更具有感染力。

　　第三次課：舞蹈創意思維的培養

　　1. 創意思維的培養，讓學生從日常生活中發掘源源不斷的.舞蹈素材；

　　2. 舞蹈動作的設計與創作，教授學生如何將舞蹈動作有機地組合在一起，增強其創造性和自信心。

　　第四次課：團隊合作意識的培養

　　1. 團隊合作意識，教育學生學會互相協作，在團隊中發揮所長，培養“團隊意識”；

　　2. 團隊合作練習，設置小組比賽，讓學生在團隊中展現出自己的優點。

　　五、教學評價：

　　1. 反復練習，加強學生舞蹈技巧；

　　2. 在上課過程中不斷地進行指導，糾正孩子們錯誤的舞蹈動作；

　　3. 每節課結束后評價學生的表現，讓他們知道自己的優點和不足；

　　4. 考核成績，綜合評估每個學生的學習情況和舞蹈表現。

　　六、教學流程：

　　1. 開場：引導學生熱身，準備開展下一步課程內容；

　　2. 中場：重點講解舞蹈動作和舞蹈技巧，引導學生認真學習；

　　3. 結尾：總結當天學習的內容，回答學生的問題，為下一課做好準備。

　　七、教學挑戰：

　　1. 教師需要有良好的舞蹈知識和技能，才能夠有效地給學生指導；

　　2. 教師需要有耐心，要重復多次，才能夠讓學生掌握舞蹈技巧；

　　3. 學生年齡小，需要耐心引導，才能夠理解舞蹈知識和技能，并應用到實際舞蹈中去。

　　八、總結：

　　中職學前教育舞蹈教案全套，涵蓋了舞蹈基礎知識和技巧練習，舞蹈音樂表現能力訓練，舞蹈創意思維的培養，團隊合作意識的培養等內容。通過這種教學方法，不僅能夠讓學生掌握舞蹈的基本知識和技能，還能夠培養學生的音樂感受力，提高他們的自信心和團隊合作能力，為學生以后的學習和生活打下良好的基礎。

學前教育教案2

　　一、教學目標：

　　1. 能夠正確進行基本的舞蹈動作。

　　2. 可以使用音樂表現舞蹈動作所表達的情感和內涵。

　　3. 提高學生的協調能力和節奏感。

　　二、教學內容：

　　本次課程主要通過基本舞蹈動作的教學，讓學生獲得正確的身體姿勢，學會各種花樣的舞蹈動作，同時學會如何利用音樂來表現舞蹈動作所要表達的情感和內涵。

　　三、教學重難點：

　　1. 學生對基本舞蹈動作進行正確的掌握。

　　2. 學生如何用音樂來表現情感和內涵。

　　四、教學過程：

　　1. 第一節課：

　　教學內容：

　　舞蹈動作基本姿勢

　　教學目標：

　　學生掌握基本的舞蹈動作姿勢。

　　教學重點：

　　1. 頭部自然位置。

　　2. 上軀干由頭到腳一直是直線。

　　3. 下肢伸直。

　　教學難點：

　　對學生進行反復的糾正，讓學生對正確的舞蹈姿勢有正確的認知。

　　2. 第二節課：

　　教學內容：

　　基本的手臂動作及配合基本舞蹈動作

　　教學目標：

　　學生完美表現各種姿勢及正確配合舞蹈動作。

　　教學重點：

　　1. 學生應該完美表現出每個動作的手臂姿勢。

　　2. 學生應該學會如何正確配合舞蹈動作。

　　3. 學生學會如何快速轉換舞蹈動作。

　　教學難點：

　　讓學生學會如何正確的配合舞蹈姿勢，并在轉換動作的時候不出現異常情況。

　　3. 第三節課：

　　教學內容：

　　如何用音樂表現情感和內涵

　　教學目標：

　　學生能夠正確的運用音樂表現出舞蹈動作所要表達的情感和內涵。

　　教學重點：

　　1. 學生學習如何使用音樂表現情感和內涵。

　　2. 學生學會如何在舞蹈動作中使用音樂。

　　教學難點：

　　讓學生學會如何在舞蹈動作中靈活運用音樂，使得表演更具有表現力。

　　4. 第四節課：

　　教學內容：

　　舞蹈控制

　　教學目標：

　　學生學會如何掌控舞蹈動作，達到高水平表演。

　　教學重點：

　　1. 學生學會如何掌控舞蹈動作。

　　2. 學生學會如何高效的.完成每一個舞蹈動作。

　　教學難點：

　　讓學生學會如何掌控舞蹈動作，達到高水平表演。

　　五、教學總結：

　　本次課程主要通過對學生的基本動作和舞蹈表現的指導，讓學生學會如何合理運用音樂表現情感和內涵，并在舞蹈控制方面提高學生表演水平。要學好舞蹈，就必須掌握基本的舞蹈動作，同時學會在舞蹈表演中運用音樂，提高表現力。希望學生們在訓練中不斷提高自己的技能，努力在舞蹈領域中取得更好的成績。

學前教育教案3

　　認識圣誕節

　　1活動目標：

　　1、了解圣誕節，圣誕老人，圣誕樹的由來.

　　2、初步感受圣誕節歡樂的氣氛。

　　活動準備：多媒體課件，收集有關圣誕節的圖片，故事。

　　2活動過程：

　　一、參觀幼兒園迎圣誕節的環境布置。

　　請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。

　　二、幼兒講一講對圣誕節的認識。

　　請幼兒說一說：1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……) 2、人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)

　　三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節。

　　小結：圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

　　裝飾圣誕樹

　　1活動目標：

　　1、通過裝飾圣誕樹發展幼兒的動手操作能力。 2、進一步感受圣誕節的`快樂。

　　活動準備：1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2、音樂磁帶，圣誕樹

　　2活動過程：

　　導入：圣誕節到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

　　一、請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

　　二、幼兒自由選擇材料制作。

　　引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

　　三、大家一起裝飾圣誕樹。

　　和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

　　四、跳舞慶祝圣誕節，進一步感受節日的快樂。

　　隨音樂《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

　　香噴噴的漢堡

　　1活動目標：

　　1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。

　　2、體驗動手操作的樂趣。

　　2活動準備：

　　制作漢堡的材料

　　7活動過程：

　　一、出示漢堡，引出主題。

　　1、小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?

　　2、漢堡里都有什么?小結：漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜，是大家都喜歡吃的食物，

　　二、幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。

　　1、老師示范漢堡的做法。

　　2、幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

　　三、自己品嘗制作的漢堡。

　　四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。

學前教育教案4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學習故事中的對話。

　　2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

　　教學重點

　　學習故事中的對話教學難點故事表演

　　活動過程：

　　1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

　　2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

　　出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

　　（1）小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

　　小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

　　（2）為什么要開開心心上幼兒園？

　　3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　4、經驗遷移、表達感受：

　　你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

　　5、小結講述幼兒表演情況。

　　沒有安全就沒有一切這是我們幼兒園從領導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養開始。

　　一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。

　　孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為孩子不會判斷而造成燙傷。

　　知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的.預見性，預防悲劇的發生。

　　二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識。

　　幼兒園的環境應是關注孩子的健康和安全的。教師應與孩子共同創設相應的物質環境，對孩子進行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發現孩子常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與孩子進行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內的電視機及開關上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒孩子注意安全。

學前教育教案5

　　活動目標：學習按斜坡狀排列的方法。

　　材料預設；中型木質積木。

　　操作方法：用拱型積木和三角形積木組合組合成小木橋。或用長方形枷木：板條狀積木

　　基本層次：

　　1．觀察老師，同伴構造的橋。

　　2．嘗試用拱型積木做橋墩、橋面、三角形積木的長邊做橋的上下坡道。

　　3．嘗試用長方體做橋墩，板條狀積木做橋的上下坡道，初始評價：

　　1．能選擇拱型積木和三角形積木擺放成橋的形狀。

　　2．能用板條狀積木和長方形積木，拼搭成橋的'形狀

　　3．能選擇其他形狀的積木搭橋。

　　拓展建議：

　　1．搭建前引導幼兒觀察“橋”，了解橋墩、橋面、斜坡等。

　　2．小橋可引發幼兒許多游戲活動，“狼和小羊”、“小熊過橋”等等故事的情節都發生在小橋上，有了小橋孩子們可以玩桌面故事表演游戲。

學前教育教案6

　　活動目標

　　1.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

　　2.認識一些常見的醫療工具。

　　活動準備

　　1．醫生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫生的`玩具。

　　2.音樂《健康歌》。

　　活動過程

　　一.娃娃生病了：

　　(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？

　　——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”

　　(2).幼兒說說平時各自去醫院看病的經歷。

　　二.給娃娃看病：

　　(1)出示圖片：醫生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）。

　　——“娃娃來到醫院找誰看病？”

　　(2).從圖片上觀察醫生，看看他有哪些醫療器具，怎樣幫娃娃檢查。

　　(3).從各種物品中，尋找對應的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

　　總結：醫生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發燒。

　　(4).出示圖片：打針、吊鹽水。

　　——“醫生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”

　　觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

　　模擬給娃娃治療。

　　（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。

　　觀察圖片。

　　——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”

　　模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

　　——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了。”但是醫生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！

　　三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。

學前教育教案7

　　活動分析：學前班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的.來臨時，知道自己應該怎樣做，怎樣學會保護自己，學會自救。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：

學前教育教案8

　　教學目標：

　　1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

　　2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

　　3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

　　教學準備：

　　廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的`分針時針數套。

　　教學過程：

　　一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

　　教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?

　　2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

　　(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

　　(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

　　(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

　　(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　　(3)在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

　　(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

　　4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

學前教育教案9

　　教學目的：

　　1、通過本課（小紅帽）的教學使學生了解鋼琴的彈奏和音符時值。

　　2、學會鋼琴彈奏的基本要點。（姿勢、手指等）

　　重點難點：

　　1、學生的.讀譜。

　　2、鋼琴彈奏時的基本手型及力度、動作、放松的要求。

　　3、分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。

　　教學過程：

　　一、復習上節課重點：

　　1、五線譜的認識，提問每個音的唱名。

　　2、分清高音低音。

　　3、指出線、間的位置。

　　4、練習重點：手型、坐姿。

　　二、導入新課

　　用“哼”鳴法來哼唱《小紅帽》讓同學們說出歌名。

　　三、新課講解：

　　1、讀譜：注意引導學生全音符的四拍不能打得過快，要在節奏里面。

　　2、給學生做示范（歌曲要彈出向上的朝氣蓬勃的感覺）。

　　3、學生學習左右手單獨彈奏，（學生先坐在凳子上擺好坐姿，老師逐個糾正，再擺好手型，最后請一名學生到前面來做坐姿和手型，請下面的學生來找出錯誤之處來加深學生的印象）。

　　四、重點解讀：

　　第三小節的高音DO用五指去彈，學習擴指的練習。

　　手的姿勢：手腕不要高臺不要晃手指要自然的彎曲與手背保持弧形，手指的每個關節都要凸出。要防止指端關節和掌關節塌陷，離鍵時手指不要翹。彈奏時五個手指均應在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。

　　五、總結。

　　六、課后作業：

　　雙手合奏《小紅帽》把拜耳書第5頁譜子標記一下。

　　七、宣布下課。

學前教育教案10

　　一、教學目標

　　1.讓幼兒簡單認識數字，培養幼兒的數字意識；

　　2. 培養幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力；

　　3. 激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的身心發展。

　　二、教學內容

　　數字0~9的認知。

　　三、教學準備

　　數字卡片、數字拼圖、繪本等。

　　四、教學過程

　　1.引入

　　教師拿出數字卡片，向幼兒展示數字，讓幼兒大聲告訴老師這是幾。

　　2.主體活動

　　（1）數字認知游戲——數字找朋友

　　老師將數字卡片分為兩組，讓幼兒找到相同數字的'朋友，最后把數字拼成完整的數字牌。

　　（2）數字認知游戲——抽數字

　　老師將數字卡片分為兩組，一組放入一個盒子，另一組在幼兒面前鋪開。幼兒輪流抽取一個數字牌，告訴其他幼兒抽到的數字，然后在鋪開的數字卡片中找到相同數字的卡片。

　　（3）繪本閱讀——兒童數學書

　　老師為幼兒講解數字卡片和數字拼圖的使用方法，然后將兒童數學書分享給幼兒，讓幼兒通過繪本認識不同的數字以及數字的組合。

　　3.總結

　　幼兒在游戲中學習了數字認知，老師可以根據幼兒的表現進行評價，并進行總結，讓幼兒更好地理解數字的含義，鞏固數字認知。同時，給幼兒表揚和鼓勵，激發幼兒學習的積極性。

　　五、拓展活動

　　1.拼寫數字——教師帶領幼兒用數字卡片拼寫0~9的數字。

　　2.玩數字拼圖——教師帶領幼兒拼裝數字拼圖。

　　3.數字拼圖比賽——將幼兒分成兩組，比賽誰最先完成數字拼圖。

　　六、教學心得

　　數字認知是學前教育的一項基礎工作，幼兒的數字認知程度不同，需要用多種方式進行訓練，才能提高幼兒的數字認知能力。數字認知游戲是一種生動有趣的教學方式，可以激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的數字意識和邏輯思維能力。同時，教師在活動中通過觀察幼兒的表現，及時調整教學策略，讓幼兒更好地學習數字認知。

學前教育教案11

　　一、教學目標

　　1.理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

　　2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4.萌發對文學作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　二、教學準備

　　1.風在一年四季里給大自然帶來的`變化的圖片。

　　2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。

　　3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

　　三、教學要點

　　重點：理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

　　難點：理解風與四季的關系。

　　四、教學過程

　　1.觀察討論，理解詩句。

　　提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的）

　　2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）

　　（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　（2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。

　　3.學習朗誦詩歌。

　　（1）教師有感情地朗讀一遍。

　　（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

　　（3）聽錄音輕聲跟讀。

　　（4）幼兒自主朗讀。

　　五、教學反思

　　這首詩歌非常優美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我帶領他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

學前教育教案12

　　幼兒園教師實習是學前教育專業教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解和熱愛。根據我校教學計劃，20xx級學前教育專業學生將于近期參加教育實踐學習。為了切實做好本屆實踐學習工作，現將實踐學習的有關事宜通知如下。

　　一、組織領導

　　學校成立學前教育專業實習工作組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　具體實踐實習管理工作由教務處，指導教師分別帶領一個班學生參加實踐學習，具體學生分組名單由各班自行安排。

　　二、時間安排

　　本屆實習工作從20xx年10月開始，20xx年12月結束，總時間為三月。

　　三、教育實習的內容與要求

　　實習中需完成的工作有以下任務

　　（一）了解幼兒園教師的全面工作

　　1、聽取實習幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求

　　2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況

　　3、見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動

　　4、參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動

　　（二）學習全面獨立帶班

　　1、幼兒的一日生活護理及教育

　　2、組織和指導幼兒的各項教育活動

　　3、對幼兒進行有針對性的個別教育

　　4、創設適宜幼兒成長和發展的教育環境

　　5、與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通

　　（三）編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄

　　1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求

　　2、教案為事先制訂的教育活動方案

　　3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。

　　（四）學生實習要求

　　1、實習生應遵守幼兒園各項制度和紀律。實習期間要按時上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應持證明經指導教師商得實習園領導同意。請假所缺實習工作另補

　　2、實習生應認真按時完成規定的各項實習任務，認真備課，寫出教育工作計劃及教案，并于實習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執行；教育筆記要及時完成

　　3、實習生應從正確的教育觀念出發，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，為幼兒提供適宜的成長和發展環境

　　4、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭

　　5、實習生應虛心接受指導教師和幼兒園領導的指導，防止獨斷專行和依賴他人。實習生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作

　　6、實習生在實習期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的.表率。實習生應按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛生7實習生要遵守財務制度，愛護公共財物，愛惜幼兒園的設備；注意節約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。

　　四、實習指導教師職責

　　1、促進落實教務處實踐教學計劃，負責與實踐學校經常保持聯系。認真負責完成帶隊工作，收集有關實習資料。實踐期間堅持在實踐學校履行帶指導教師職責。

　　2、做好實踐前的準備工作，了解所指導學生的表現及業務情況。檢查實習學生是否遵守紀律，是否按計劃認真、全面完成實習任務。

　　3、指導學生實習學習，分配教學任務，指導實習生鉆研教材、編寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時發現和解決教學實習中的問題，指導班主任工作檢查實習生制訂工作計劃，并予以指導。

　　4、指導教育調查組織實習生制定計劃，編制調查提綱，有重點地開展調查，撰寫調查報告。

　　5、全面關心實習生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實習工作組反映實習工作情況，收集有關實習資料。實習結束后，及時寫出實習工作書面總結。

　　五、實習成績的考核和評定

　　1、實習工作照片（4張）

　　實習生需上交4張反映本人實習工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動的照片、帶領幼兒做戶外活動或游戲的照片、與實習班教師一起備課和教研的照片各1張

　　2、教育實習總結（1份）

　　實習生在實習工作結束后應寫出實習總結，對自己在實習中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結

　　3、案例

　　實習生需將自己在實習期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。案例應包括活動的由來、活動的目的、活動的經驗與材料準備、活動的過程（幼兒的動作、表情、言語，師生的互動、對話，教師的行動、思考等），對活動過程和效果的分析評價和感情。如果是系列網絡活動，應在案例的前面附有能說明活動的照片或圖片（選擇音樂或美術教育課程實習者，需要再交一份音樂或美術教育活動案例，內容如上）。

　　4、個案觀察記錄（1份）

　　實習生應選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現，做較詳細地描述和深入地分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。

　　5、教育筆記（1篇）

　　實習生應選擇一篇記錄實習中的典型事例及經驗教訓的教育筆記上交。教育筆記的內容不限，形式是日記式的，要求真實、有個性。

　　6、實習幼兒園對實習學生的實習成績評定和評語

　　幼兒園教育實習成績，是對實習生在實習期間全部工作表現的評價，根據每個實習生帶班工作態度及個人表現等全面衡量作出評定。

學前教育教案13

　　活動目標

　　1、了解買食品時應該注意的事項。

　　2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

　　3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

　　2、相同包裝的.食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

　　3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

　　活動過程

　　1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

　　——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

　　2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。

　　3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

　　4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

　　——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

　　——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

　　——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

　　5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？

　　——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

學前教育教案14

　　教學目標：

　　（分掌握、熟悉、了解三個層次）

　　1、了解賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想。

　　2、歸納總結古代學前教育思想中有積極意義的主張。

　　教學重點：

　　顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想

　　教學難點：

　　學習評價古代學前教育思想。

　　教學課型：

　　理論課

　　教學課時：

　　教材處理：

　　通過講解、歸納、對比、例舉，使學生明確古代教育家的思想觀點，指導學生結合教材抓住脈絡，歸納總結賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的學前教育思想。

　　教學方式：

　　講解、討論

　　教學過程：

　　在我國古代學前教育的發展過程中，賈誼、顏之推、朱熹等許多教育家和思想家從不同的角度論述了學前教育的目的、意義、內容和方法，提出了許多具有積極意義的學前教育思想和主張，對我們今天的學前教育研究仍具有積極的參考價值。

　　一、強調人的早期教育

“早諭教”是古代學前教育思想中一項非常引人注目的內容。賈誼從加強中央集權的政治觀點出發，認為對太子的教育應盡早實施，“太子之善，在于早諭教與選左右”。提倡及早施教也是顏之推家庭教育思想中最為重要的思想。他認為，家庭教育應當及早進行，越早越好。有條件的家庭，可以實行胎教。他認為： “人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。”南宋時期著名的哲學家、教育家朱熹（ 1130—1200），專門從事教育活動四十年之久，也特別重視蒙養階段的基礎教育作用。他認為如果兒童在幼時“不習之于小學，則無以收其放心，養其德性，而為大學之基本”。同時他從兒童的心理特點和教學的要求出發，指出只有使兒童“講而習之于幼稚之時”，才能使其“習與智長，化與心成，而無捍格不勝之患也”，才能收到理想的教學效果。

　　二、注重環境熏陶

　　賈誼認為，慎選左右是對太子進行早期教育成功的'保證。為加強太子的早期教育，應建立保傅教育制度，設置“三公”、“三少”。他說： “習與不正之人居之，不能無正也，猶生長于齊之不能不齊言也；習與不正之人居之，不能無不正也，猶生長于楚之不能不楚言也。”顏之推繼承與發展了古代注重環境教育的思想，強調兒童的品性形成于風化熏染的過程中。“人在少年，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之。”因此，長輩應為幼童營造一個良好的成長氛圍，為其樹立良好德行的榜樣，他說： “是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨顏之推認為，父母對子女應“威嚴而有慈”，將慈愛與嚴教有機地結合起來。他非常反對溺愛孩子，他說： “吾見世間，無教而有愛，每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應訶反笑，至有識別，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德。”所以，“父子之嚴，不可以狎”，“狎則怠慢生焉”。在家庭教育中，為父母的“嚴君之職，不可一日虛矣”自從我國實行改革開放以來，人民生活水平日益提高，獨生子女的數量也日益增多，很多家長對于這棵“獨苗”往往施以過多的愛，在這些被稱為“中國的小皇帝”、“小太陽”的獨生子女身上出現了缺乏獨立性、一切以自我為中心、抗挫能力差、任性、專橫、嬌氣、怕吃苦等令人擔憂的不良心理品質和社會性行為。因此，古代學前教育家慈嚴結合的教育思想，對我們當代家庭教育有著極其重要的借鑒意義。

　　三、以德育為主，堅持正面教育

　　朱熹說： “自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事。”在進行思想品德教育時，古代的教育家們一貫重視和提倡以正面教育為主，賈誼和顏之推都非常重視保傅、父母以及其他成年人的榜樣作用，朱熹也曾說：“嘗謂學校之政，不患法制之不立，而患理義之不足以悅其心，夫理義之不足以悅其心，而區區于法制之未以防之……亦必不勝矣。”尤其是對兒童教育他更為強調多積極誘導，少消極限制，因此在他編寫的《小學》一書中，他非常重視榜樣的作用，收錄了大量古今圣賢的“嘉言懿行”，供兒童模仿學習，力求使兒童能從中“學到做人的樣子”。根據正面教育為主的原則，朱熹還對教師提出指導、示范和適時啟發的要求，他說： “指引者，師之功也。”又說： “師友之功，但能示之于始，而正之于終爾。”

　　四、順導性情，因材施教

　　王守仁等古代教育家主張根據兒童生理、心理特點，從積極方面入手，順導兒童性情，促其自然發展。他說： “大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之

　　始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿。”講解孔子因材施教教育學生的例子。

　　子路問孔子： “聽到什么就行動起來嗎？”

　　孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”

　　冉有也來問：“聽到什么就行動起來嗎？”

　　孔子說：“應該聽到后就去實行。”

　　公西華問道： “子路問是否聞而后行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而后行，先生說應該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下。”

　　孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退。”

　　學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎教育的基礎，對鞏固義務教育的成果，提高義務教育的質量和提高國民素質具有重要意義。在“十二五”期間，我國教育將重點發展學前教育，實現義務教育基本均衡發展，全面提升師資隊伍綜合素質和教育教學質量，大膽創新和變革教育發展模式。在此形勢下重新審視我國古代教育家對于兒童教育問題的種種見解，對今天的兒童教育改革與發展仍具有重要的現實意義。

　　作業：

　　一、單選題：

　　1、賈誼認為，（）是對太子進行早期教育成功的保證。

　　A、早喻教B、選左右C、重儒術D、行胎教

　　2、南宋理學家（）重視《須知》、《學則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習慣的形成。

　　A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼

　　3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學》和（）中。

　　A、顏氏家訓B、童蒙須知C、三字經D、急就篇

　　4、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是（）。

　　A、王守仁B、顏之推C、顧炎武D、朱熹

　　5、（）是中國封建社會最早完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科書。它流傳廣泛，影響深遠。

　　A、三字經B、顏氏家訓C、童盟須知D、學則