大班教案

時間：2025-05-08 10:07:25 教案

【實用】大班教案合集八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】大班教案合集八篇

大班教案篇1

　　教材簡解：

　　大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

　　2、增強幼兒對大自然熱愛之情。

　　3、鍛煉幼兒對周圍事物的細心觀察能力。

　　活動重難點重點：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認識過程。

　　難點：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

　　設(shè)計理念：

　　孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。

　　設(shè)計思路：

　　有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。；。教。案來自：大。考。吧幼。師網(wǎng)；孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實會有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、回味自然景色

　　1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）

　　2、通過圖片討論大自然的美。

　　——"這么多的圖片，這些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢？"教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

　　二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

　　1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

　　——"你們看到了什么？""平時你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？"

　　2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　3、分別觀看動畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

　　4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠。

　　冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的'大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了！

　　三、延伸發(fā)現(xiàn)

　　1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

　　——"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？"2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、作畫——"小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？"1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。

　　2、鼓勵幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。

　　——"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧！"3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！

大班教案篇2

　　大班教案：

　　小河馬的大口罩

　　壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹

　　活動目標：

　　1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。

　　活動準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。

　　活動過程:一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！

　　2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！

　　二、出示全部掛圖

　　先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。

　　1、觀察圖上都有什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：

　　提問：

　　（1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么病？

　　（2）、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據(jù)掛圖講述故事！

　　小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！

　　三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事

　　提問：為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小河馬的`大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

　　提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？

　　這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！

　　四、回憶故事內(nèi)容

　　1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？

　　2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！

　　小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

　　3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

　　活動結(jié)束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！

大班教案篇3

　　課下通過與學(xué)生談話交流，發(fā)現(xiàn)五年級的學(xué)生對“熱脹冷縮”的現(xiàn)象比較熟悉，所以這節(jié)課在教學(xué)的過程中我把重點放在“讓學(xué)生討論思考：用什么實驗方法可以證明水會熱脹冷縮”上。學(xué)生在課堂上小組討論特別投入，并且在小組匯報交流時特別積極，方法很多。但是學(xué)生好像對熱脹冷縮比較感興趣，關(guān)注的也比較多，但是大部分學(xué)生忽視了“液體”這兩個字，方法中由于忽視了液體，所以在交流的方法中有的.不太嚴謹，有的可能是氣體的熱脹冷縮，經(jīng)過后面的引導(dǎo)學(xué)生們的方法還不錯。在以后的教學(xué)上注重培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　書上在做“液體的熱脹冷縮”實驗時，用的是圓底燒瓶加帶玻璃管的密封橡膠塞做實驗。課堂上我也是做的這個演示實驗，但是并沒有看到想要的結(jié)果，由于學(xué)生的期待很高，所以沒有看到噴泉實驗時學(xué)生有一點點失望，后來我們就一起來分析原因，發(fā)現(xiàn)是橡膠塞的密封性不好引起的。這節(jié)課的印象很深刻，自身也有很大原因，在準備實驗器材時偷懶沒有提前做，所以存在實驗的失敗，實驗準備是一個很重要的事情，有可能因為準備的不充分而導(dǎo)致實驗的失敗，以后一定要充分準備。

大班教案篇4

　　設(shè)計意圖：在實施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點。在教學(xué)實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時地指導(dǎo)？如何捕捉幼兒的閃光點，發(fā)掘潛在教育價值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計、開展了《小手動起來》這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時剖析尋找對策，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓活動區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試使用常見的裝訂工具，解決生活中的實際問題。

　　2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、樂意分享自己的和別人的快樂。

　　活動準備：知識經(jīng)驗：參觀過別班幼兒的區(qū)域活動，圍繞“他們有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？怎么讓自己玩得更開心？”等話題展開討論。請家長有意識培養(yǎng)幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗。

　　材料：

　　工作區(qū)：手段收集訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的工具大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張（宣傳單、報紙、圖片、文件紙等）。

　　探索區(qū)：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。角色區(qū)：陶瓷一條街、小警察、美發(fā)館等所需物品及若干半成品：切半的'廢舊皮球、紙團、塑料筒等。識字區(qū)：錄音機、麥克風(fēng)、簡單的文字卡片、識字兒歌磁帶。

　　勞動區(qū)：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。

　　環(huán)境（附示意圖）：將勞動區(qū)的場地設(shè)在走廊的拐角處；設(shè)有問題墻；作品展示區(qū)；

　　活動過程：1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)，問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什么方法將其固定？２、幼兒按自己的興趣和意愿進入

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

　　活動準備

　　空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。

　　活動過程

　　(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒認識空氣。

　　1、空氣的特點。

　　1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準備的一只空箱子)

　　2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?

　　3)老師問：“大家能猜測出老師的`禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)

　　小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。

　　2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

　　老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗。”

　　1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有缺少空氣。)

　　2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。)

　　還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)

　　3、空氣在哪里。

　　老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”

　　“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”

　　1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

　　2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，

　　現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了。”

　　(學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)

　　3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?

　　(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……)

　　小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

大班教案篇6

　　一、活動目的：

　　嘗試運用多種方法和手段對“鞋子設(shè)計宣傳”進行表征，進一步了解家鄉(xiāng)人們的勞動，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準備：

　　皮鞋、涼鞋、拖鞋、運動鞋等多種鞋子；幼兒自制的.各種鞋子若干雙；各種積木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請柬等；工具：釘書機、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等；鞋子宣傳單、書籍；錄音機、音樂磁帶。

　　三、活動流程：

　　談話引入-----組織討論-----分組活動----展示交流

　　四、活動過程：

　　1、出示鞋子談話引入

　　2、組織幼兒討論，協(xié)商角色

　　3、幼兒分工合作，進行宣傳，分組活動。

　　（1）、鞋子工作室：設(shè)計、制作鞋子并送到展覽館參展

　　（2）、展覽館：場地布置，展臺設(shè)計

　　（3）、廣告宣傳室：設(shè)計廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色

　　（4）、表演宣傳區(qū)：模特排練節(jié)目，表演展示。

　　幼兒分組活動。師全面觀察，重點指導(dǎo)廣告設(shè)計師要大膽創(chuàng)造，把鞋子的優(yōu)點和各種特色大膽展現(xiàn)出來，并在向人宣傳時要注意禮貌。

　　4、展示交流

　　（1）、觀看表演

　　（2）、參觀展館，介紹展館。

大班教案篇7

　　教材分析：

　　在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　活動準備：

　　1、兔子頭飾一個。

　　2、錄音機，兔子舞音樂。

　　3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

　　活動過程：

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

　　師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽。”

　　幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

　　師：“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

　　師小結(jié)：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

　　師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

　　師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

　　變—幼兒做木偶兔造型。

　　幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

　　以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　師：“剛才XX小朋友的.動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

　　師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

　　師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)

　　師：“HEIIO，兔姐姐。”

　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”

　　師：“兔姐姐，你去那里呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢!”

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

　　兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：

　　前后前前前; 1 2 3 4。

　　(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

　　幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)

　　“如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

　　教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

　　習(xí)。

　　4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞２贿^天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

　　師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

　　師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。

　　5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

　　兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

　　師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

　　勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

　　干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

　　延伸活動：

　　全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

大班教案篇8

　　設(shè)計思路：

　　《春天在哪里》這首詩是以歌詞的形式出現(xiàn)的，但這首詩歌格式整齊，講究壓韻，讀來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？以這個問題引頭的詩歌，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏，營造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學(xué)中老師為幼兒提供大量的物質(zhì)準備，讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗中感受春天，描述春天。整個教學(xué)過程遵循先感知，再創(chuàng)作；先集體學(xué)習(xí)，再分組學(xué)習(xí)的過程。有利于幫助幼兒學(xué)會觀察生活、學(xué)會“共同學(xué)習(xí)”。

　　教育目標：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌《春天在那里》，感受詩歌的韻律美。

　　2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺春天，學(xué)習(xí)仿編詩《春天在哪里》，體驗成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動觀察生活的習(xí)慣。

　　教學(xué)準備：

　　1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。

　　2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）

　　3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。

　　教育過程：

　　一、欣賞詩歌《春天在哪里》，感受詩歌的韻律美。

　　1、放《春天在哪里》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。

　　2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？

　　3、帶領(lǐng)幼兒將詩歌念一遍。

　　二、聽錄音仿編詩歌。

　　1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。

　　2、聽錄音，感受春天，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　⑴幼兒聽錄音，說說自己找到了什么。

　　⑵根據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容與幼兒邊討論邊定下這段詩的.內(nèi)容。

　　⑶與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。

　　⑷討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？

　　三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。

　　1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。

　　2、各組幼兒討論仿編詩歌。

　　3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌，其他組幼兒學(xué)習(xí)。

　　四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。教學(xué)提示：《春天在哪里》這首詩內(nèi)容難度不大，欣賞詩歌的重點可放在詩的形式特點上。仿編詩歌時，為了幫助幼兒把握詩歌的結(jié)構(gòu)，教師可以提醒幼兒注意這首詩的格式圖，仿照格式改變內(nèi)容。貼在黑板上的格式圖可為這樣：春天在哪里？春天在……春天在……教師應(yīng)注意在仿編詩歌的過程中，引導(dǎo)幼兒將個人的詩歌仿編內(nèi)容納入一定格式，強調(diào)某一種感覺所獲得的內(nèi)容。但不過分強調(diào)字數(shù)完全統(tǒng)一。

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