小班故事活動(dòng)教案三篇
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班故事活動(dòng)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班故事活動(dòng)教案 篇1
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的'角色)。
師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)
三、出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰(shuí)呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。
4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
小班故事活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。
2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt圖片。
2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫書里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場(chǎng)--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。
二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的.重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，根據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)來偷蛋呀？ 誰(shuí)先看見了蛇？它是怎樣去做的？
--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三．討論重點(diǎn)畫面，感受雞媽媽的心理變化。
1．教師：到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢？
1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
（1）觀察P5--P6頁(yè)，感受雞媽媽的緊張心理。
（2）觀察P20--P23頁(yè)，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四．角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢？
2．出示書中沒有的動(dòng)物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。
3．設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶，請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話，并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。
小班故事活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并樂意表達(dá)出來。
2、在活動(dòng)中探索腳印的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室地上擺放好腳印
2、故事大書《讓我們跟著腳印走》
3、磁帶《讓我們跟著腳印走》
活動(dòng)過程：
一、教師出示故事大書，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書第一頁(yè)，交代故事的開始部分
——靜靜、迪迪和軒軒三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩，他們?cè)诘厣习l(fā)現(xiàn)了什么呢？
——這個(gè)腳印是什么樣的？腳印的主人會(huì)是誰(shuí)呢？
2、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并表達(dá)出來。
——三個(gè)好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后，接著會(huì)發(fā)生什么故事呢？
三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事
——?jiǎng)偛盼覀兿肓撕芏嗫赡馨l(fā)生的故事，現(xiàn)在我們一起來看看這三個(gè)好朋友發(fā)生的`故事吧。
四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》
提問：這三個(gè)好朋友在郊外游玩的時(shí)候都到過哪些地方？他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞郑麄冊(cè)诟墒裁矗孔詈笤趺礃恿耍?/p>
五、結(jié)束活動(dòng)
游戲：有趣的腳印
附故事：
讓我們跟著腳印走
點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩，他們走啊走，突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印。“哇！這么大的大腳印，這是誰(shuí)的腳印呢？”三個(gè)好朋友趴在地上仔細(xì)的看著這些腳印。
他們跟著腳印來到沙灘上，點(diǎn)點(diǎn)指著腳印說：“看！這里也有大腳印呢，讓我們跟著腳印走吧” 。點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地，走過了草叢，走過了樹林，來到了小河邊，可還是沒有找到腳印的主人。
他們又跟著腳印來到了一個(gè)大大的山洞里。咦！腳印的主人呢？讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后，點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦！原來它是一只大象！
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