交朋友教案及反思
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的交朋友教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
交朋友教案及反思1
活動目標：
1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。
2．選擇好角色游戲內容。
3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。
活動過程：
（一）談話引入話題。
1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？
2．教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友？
3．教師和幼兒相互交流。
（二）兩個班結對，激發幼兒相互交朋友的愿望。
1．初步討論結交新朋友的方法。
教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。
（三）幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。
1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？
2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3.教師：相互認識后還可以說什么做什么？
4.教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？
2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？
4．教師小結：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做？
5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
（五）玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。
（六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。
活動延伸：
1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。
活動反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的`擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
交朋友教案及反思2
設計背景
剛剛開學不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對環境陌生、對我們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。
活動目標
1、通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。
2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
重點：學會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流。
活動準備
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的`腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。
活動過程
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲（找朋友）開始導入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內容。
3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈送禮物(教師準備好的小卡片事先已一人一個)
5、讓小朋友再次鞏固兒歌（找朋友）
結束后讓小朋友記得放學回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
教學反思
本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動交流。
交朋友教案及反思3
活動目標
1.傾聽故事，感受和理解故事內容。
2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備
1. 物質準備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。
2. 經驗準備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領。
活動過程
（一）小不點找朋友（設計意圖：第一環節以故事《小不點交朋友》引入，激發幼兒日常交友的原有經驗。）
1.欣賞掛圖一左圖，激發聽故事的興趣。
教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣？小不點沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。
2.要想交上朋友，要怎么說？怎么做？引導幼兒相互討論。
3. 欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。
（1）小不點發現了什么圖形？
（2）小不點對小圖形說了什么？
（3）小圖形們答應和小不點一起玩了嗎？小圖形們是怎么說的？
（4）小不點聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣？
4.提問：你會對小不點說些什么？怎樣才能讓它的心情變得好起來？
（二）小不點大變身（設計意圖： 第二個環節采用“小不點大變身”的`情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義）
1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發抖地回到小形狀身邊”
提問：小不點回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什么？你們覺得小不點可以變出什么有趣的圖形？
2. 欣賞掛圖三，幼兒繼續欣賞故事，并感受小不點變圖形帶來的驚喜。
（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什么？
（2）小圖形們看到小不點變出的圖形，它們是怎么做的？
（3）一原來，有自己獨特的本領就可以交到很多的朋友。
3. 欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進行簡單的角色對話。
4. 分角色表演，進一步理解故事內容。
5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。
6. 引導幼兒多角度借形想象，在理解小不點變身的基礎上，完成幼兒用書第17頁“小不點變變變”想象添畫，為小不點變身。
（三）分享交朋友經驗（設計意圖：鼓勵移情表達，請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友的好辦法。）
1.你最厲害的本領是什么？
2.你會用什么辦法來交好朋友？
教學反思
由于是先講故事先，激發了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
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